家长

家长造句

• 能和老师您谈谈自己的看法，共同承担起教育孩子的重任的确很高兴，我深深的感觉到家长，老师都是一样的教育者，同样都负有教育孩子的责任。但愿我们和老师一起都能在孩子的成长过程中做到冷静分析，找准新的平衡点，保持一颗平常心，拥有一颗爱心，矜持等待的耐心，了解孩子，理解孩子，为孩子的成长而学习新的知识，做孩子成长的助跑器，共同点燃孩子的希望之光。
• 一些学生和家长不理解经济资助的含义，或是错误的认为他们在选择一所学院时必须先选择某一专业，要不就认为所有的大学都是一样的。
• 图书城离我家近，一进去便会感受到书山的浩大，个人的浅薄。缕缕书香，撩人心肠。徜徉在这块天地里，让人感觉到身心的放松。但是总会有人来破坏这份美好。每到周末，各位家长同志们便持子之手，从四方而来。购物车那是人手一辆，这景致真美。起先是翻两页，便一册一册的往车里堆，后来觉的累吧，看两眼便一摞一摞地往车丢。敢情这玩意不用钱，抢银行的也不过如此。
• 班里的重要活动，如外出参观，召开家长会等，事先都要向校长请示。
• 感谢老师对孩子的关心和包容，对老师指出的问题，我们家长一定会好好教育，请老师放心。
• 幼儿入学，家长都希望老师能够细心呵护以及照料自己的孩子，这样就能够改变其中的看法，也是老师能够理解的地方。
• 学习习惯没有养成，意志力和毅力不足时学生分化的另一个重要原因。对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。有一部分学生较聪明，在初一和小学不需要十分努力就可以取得好的成绩。这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。但到了初二就完全不同了。初二一年的知识量要超过整个小学六年的二倍。这时，不努力是绝对学不好的。由于学生刚进入初二，心理发展不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。
• 善用激励性语言，家长要经常用激励性的语言评价自己的孩子，不要用静止性的语言评价孩子。要多和孩子一起评价周围的人和事。评价别人同时也教育了自己。要善于用激将法，堵不如导，导不如激。
• 家长把孩子送到幼儿园，就把他托付给老师了。
• 其次，家长的榜样作用，对孩子良好行为的形成也有着潜移默化的感染。孩子好模仿，思维具体形象，成人的良好行为习惯是他学习的直接范例，有效地影响着孩子良好行为习惯的形成。
• 思考了很久，又和很多妈妈交换了意见，才慢慢发现孩子不听家长的话，固然有孩子自身的原因，但更多的却是环境以及家长带来的影响。
• 公园里的人不算少，有领着孩子游玩的家长，有成双结对窃窃私语的恋人，也有一头银发坚持锻炼的老人。
• 当孩子对周围事物发生兴趣并努力探个究竟的时候，家长对于孩子的刨根问底，要有足够耐心，予以鼓励和回答。
• 家长对孩子的要求太高了，孩子难以达到。
• 家长答应孩子的事一定要做，不能失信。
• 这个年龄还不至于叛逆，所以可以严厉一点纠正。这样多半是因为周围有人说这种话，孩子很小不自觉被影响，就会跟着说。同时家长也要记得以身作则，不要让孩子有只许州官放火不许百姓点灯的感觉，不然孩子会觉得说不礼貌的话也没关系反正父母都这样。
• 作为家长，非常欣慰自己的孩子热爱读书，希望孩子继续保持，加强学习，多写一些自己读书的感悟。
• 我的学习不是很好，但是我觉得我已经尽力了。希望家长不要失望。
• 所以解决学生的学习问题，我们不仅要真正掌握科学的学习方法，还需要对影响学习方法的三大因素做分析和研究。为了保证这一切的顺利进行，需要家长认真思索是由于自己的什么不足而造成这些方面的缺陷和失败。
• 孩子是家长的希望，教育是人类的希望。
• 这次活动没有老师和家长陪着，同学们要互相关照。
• 这就需要家长的配合，来纠正孩子的不良习惯。家长与老师双管齐下，慢慢的孩子就会听话。
• 有些家长总是以暴力的方式来对待孩子的缺点，这是不可取的。
• 对于孩子的焦虑情绪，家长要表示理解，不可批评，还可以和孩子分享一下自己对于上班的焦虑，告诉孩子这种情形不可避免，更不能排斥。
• 家长大概是感谢老师们代替自己给孩子过了一个快乐的儿童节吧。
• 孩子寒假认真完成寒假作业,积极帮家长做家务,乖巧懂事,让家长很放心很欣慰。希望下学期能好好学习,天天向上,更上一层楼,取得优异的成绩。
• 孩子亲情淡漠离家出走不是因为孩子不懂爱，而是因为孩子在家长那里得不到应有的爱。
• 家长要尊重孩子，但不能对孩子百依百顺。
• 一是家长放松心态。
• 问题背后一定有一个问题家长。

家长用法

• 家长在汉语词典中的解释