师德师风先进个人的事迹材料【最新3篇】

先进事迹，介绍一个人或集体事迹的文字材料。下面是的小编为您带来的师德师风先进个人的事迹材料【最新3篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。

师德先进个人主要事迹简介 篇1

“红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值，春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。而我甘愿做一盏小小的指明灯，为夜行的孩子照亮前进的路，指引他们踏上光明的前程。”自从步入师范学校的大门，她就将这句话作为了她的座右铭。1991年毕业后，带着对教师职业的美好憧憬与向往，她开始了平淡而幸福的从教生涯。23年来，她把爱的阳光洒向了她的事业。教书育人，为人师表，用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。在三尺讲台边，她勤勤恳恳，踏踏实实。在班主任的岗位上，她一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、奉献、快乐、幸福……

她就是来自调兵山市第六小学的一位普普通通的人民教师――张xx，从18岁参加工作起，她始终坚守在小学教育第一线，做了21年班主任。无论是在哪所学校，无论是在哪个岗位，她总是严以律己，以身作则，幸福地工作，幸福地奉献。她的善良，她的智慧，她的勤奋，赢得了学生的爱戴，同事的尊敬，领导的赞许。

一、她如慈母，用真挚的爱心感染学生的心灵

“没有爱就没有教育。”这是从事教育的'人都知道的一句格言。然而爱心不是一句口号，爱心是真实的、具体的，更是琐碎的。为了让学生能够健康成长，张老师付出了自己满腔的爱。刚刚参加工作的时候，她回到了儿时的母校，一所落后的农村小学，任二年级班主任。教室是破旧的砖房，破旧的木窗，破旧的木门，高低不平的泥土地面。孩子们用的桌椅高低不等，长短不一。这样的环境丝毫没有影响她的心情，反而使她更加懂得要去关爱这些孩子们了。她每天早早到校，巡视教室，看看学生有没有到齐。遇到天冷天热的时候，看看同学们的衣服穿得是否合理。下课时，她常常拉着孩子们的手，与孩子们一同做游戏；农村的孩子卫生习惯差，她每天不厌其烦地检查孩子们的卫生，不时地为孩子们打来温水，叮嘱他们洗净自己的小脸小手。女孩子们的辫子开了，都是张老师替她们梳好凌乱的头发；有的孩子早上不吃早饭就跑来学校，她就马上给孩子买上一点儿食品，督促孩子吃好。每到雨季，教室里地面潮湿，她都要时时关注孩子们的衣服鞋子是否浸了水，及时帮助晾干。冬天，教室搭起了炉子，她每天都要早早来到教室，与几个男孩子一起生好火，让孩子们感受不到冬日的寒冷。临近中午，她要一边上课，一边为孩子们热好饭盒。教室的窗子因为寒风玻璃时常吹坏，她就跑前跑后求男教师帮忙，生怕冻坏了孩子们。有时找不到其他人，她就亲自动手修理。学校里的所有劳动，锄草、扫雪等，她从来都是和学生一起，就像她是孩子们其中的一员。作为家里最小的女儿，在家里从没干过活儿的她，经常因此受伤，但她却从不叫苦。每每忆起这些往事，她总是说：“我每天能够看到孩子们天真的笑脸，有孩子们围绕在我身边叽叽喳喳，那一刻我就觉得自己是最幸福的老师。”

在张老师的班上有一个男孩，说话也伶俐，做事也聪明，但是学习成绩却非常差，一年级时该认的字不会认，该写的字不会写，会写的字屈指可数，写出来也是歪歪扭扭，像天书一样。询问了其他老师后张老师了解到，这个孩子的父母都是聋哑人，孩子调皮在学校如果不好好听课，回家之后父母是根本辅导不了的。而且家里还有个五岁的妹妹，父母除了干农活，其余的时间也都放在了照顾更小的孩子身上，根本不能过问他的学习。得知了这一情况，也无法与他的家长沟通交流，张老师就更加关注这个孩子了。上课的时候，她常常将一些简单的问题留给这个孩子回答，时时表扬他的进步。课余的时间，她就将孩子带到办公室，耐心地教他认字，读课文，手把手地教他写字。有时放学早一些，她就把孩子带回家里吃饭，指导他写完作业后再送回家。一段时间后，孩子有了很大进步，他不时地得到老师们的夸奖，脸上总是洋溢着快乐的笑容。天真的孩子真实地感受着张老师对他的关怀与爱，除了“谢谢老师”几个字，他总是围在张老师身边，争着帮张老师做这儿做那儿。后来，孩子的父母来到学校，摸着孩子的头，高高兴兴地对着张老师比比划划，嘴里还发出“啊啊”的声音，边兴奋地点头，边对张老师伸出拇指，那意思就是对老师的真心的感谢。多年后，再见到那个孩子时，他真诚地对张老师说：“老师，谢谢您！谢谢您对我的关爱，也让我懂得了怎么去关心别人。”简简单单的一句话，却让为师者收获了最大的满足。

捷尔任斯基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教师的工作就是爱的工作。教师对学生的爱，是一种巨大的教育力量，它在教育过程中发挥着其它教育因素和力量所不能发挥的作用，教师对学生的关爱，既能增进教师对学生的了解，有的放矢地进行教育，又能满足学生被理解的需要，产生意想不到的教育效果。多年来，无论遇到怎样的学生，张老师总是这样，用她的真心去关注孩子的身体健康，用耐心去温暖孩子的心灵。在这一过程中，她也得到了孩子们最真挚的爱！这，就是一个教育者最大的成功。

二、她像严父，用制度培养孩子们良好的行为习惯

要想带好一个班级，使之形成良好的班风、学风，就必须培养学生良好的学习与行为习惯。多年来，张老师一直把养成教育作为班级管理的基础。她利用晨会、班会、队会等组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。她主张让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。她在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。就拿现在所带的六年级一班来说，现在班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操、清洁等日常工作都由值日组长和委员负责，学习上由学习委员和各科课代表负责。当然，作为教师她随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。

三、她更是朋友，与孩子们共同塑造着团结友善，有凝聚力的班级

在孩子们的成长过程中，张老师深深懂得，培养孩子们的良好品德与健康心理最为重要。为此，她付出了许多许多。在教育实践中，她发现经常组织班队活动的班级，学生更有集体荣誉感，孩子们也更为大胆、自信和活跃。因此，她充分利用学校组织的各项活动，及时对学生进行针对性教育。教师节，她首先在班里召开诗歌朗诵会，积极推荐孩子们参加上级开展的朗诵比赛，引导孩子们体会师恩；国庆节，她指导学生完成书画作品及手抄报，对学生进行爱国主义教育，多名学生参加局手抄报比赛并获奖；母亲节，她教育孩子们做份小礼物送给妈妈，感悟母爱的至纯与伟大；感恩节，她为孩子们送上亲手包装的甜甜的糖果，与孩子们一起制作感恩卡片，进行感恩教育……一系列教育活动的长期开展，教会了孩子们认识世界，明辨是非，教会了他们怎样做人。她怎样要求学生，也怎样要求自己。多年来，学校无论开展什么活动，张老师都带头参加，以身作则，积极准备。《感恩中国，祝福兵山，相约六小》的感恩节大型活动中，她参加了自己并不擅长的舞蹈表演，成为全校的骨干力量；她又是学校所有合唱活动、朗诵活动中不可缺少的一分子；她曾代表全校教师参加教育局开展的读书知识竞赛，荣获了全局二等奖；太极拳训练中她积极刻苦，表现突出，为全校教师作出表率，取得了太极拳教练员证书；代表学校参加全局教师基本功竞赛，她荣获第四名，为学校争了光。她的以身作则带动了所教的一批又一批的孩子们，极大地激发了孩子们的参与热情。她所教的班级在校运动会、体操比赛、诗歌朗诵、朗读比赛、歌唱比赛、口算比赛等各项活动中成绩总是年级第一名，部分孩子也代表学校参加局的读写能力竞赛、排球比赛、歌唱比赛、书画比赛等，均取得了优异的成绩。在这样的活动中，孩子们的能力得到了锻炼和提高，班级的凝聚力更强了。

四、她愿做一支红烛，更愿是一盏指路明灯，照亮孩子们前进之路

“生命因为付出了爱，而更为富足。”这是张老师喜欢的一句话。对学生的爱，对事业的爱，使她甘为一支小小的红烛，默默付出，不求回报。在她由于过度劳累，患上了眩晕症，伴有严重的神经衰弱时，她舍不得请假休息，坚持备课上课、批改作业、辅导学困生。有时在学校里，她晕得实在挺不住了，就在班级的椅子上稍作休息，然后又继续工作。她也没有因为父母公婆的去世而耽误孩子们的一节课。去年春节开始，她的腰部开始疼痛，她依然舍不得请假，一直拖到五一放假才去看医生，确诊为腰脱后医生告诫要休息半个月，满心惦念学生的她假后第一天就照常上班，拖着病痛继续工作。有人善意地说她“真傻”，她说：“我不为别的，只为一份教师的良心。”这是一句最为朴实的语言，却昭示着她对教育事业的执着与赤诚。

有位诗人这样说过：“如果你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天收获的定是甜蜜；如果你种下的是自己的一颗心，收获的一定是一轮火红的太阳。”是啊，“有风雨就有阳光。”张老师在兵山教育的沃土上默默地耕耘，无私地付出，也收获了属于她的幸福。多年来，她所带的班级管理严谨，班风正，学风浓，活动开展的有声有色。在多年的锤炼当中，她具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，成为学校勇挑重担的骨干教师。她所带的班级被评为铁岭市“三好班级”。她本人多次荣获校“文明教师”，“师德标兵”，“优秀教师”，“调兵山市优秀班主任”等荣誉称号。

迟归的夜晚，总有家人点亮的一盏明灯，为我们守候着“家”的温暖；成长的路上，总有师者点亮导航之灯，为学生做好前行的指引。“点燃师爱之灯，照亮希望之路！”这是张老师的教育理想，也是她的教育信念。正如她说的那样，“我愿固守心中那盏不灭的希望之灯，任凭世事沧桑，任凭青春流逝，坚守心中的一份淡泊与宁静，以诚换诚，以爱育爱，用爱照亮明日之星，用爱去收获作为教师的那份“功名”！

师德标兵个人主要事迹 篇2

“学高为师，德高为范”是李xx老师铭记在心用来作为自己行动指南的一句话。她自参加工作以来，始终忠诚于党的教育事业，立足三尺讲台，奉献青春才智，甘为人梯，默默耕耘，以无私奉献、无怨无悔来诠释她对生活的理解、对教育的热爱。她深知作为一名教师，承担着教书育人的重任，于是便努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，各方面都严格要求自己，刻苦学习，努力工作，兢兢业业，自觉做到为人师表、教书育人，尽到了一个教师应有的职责，受到领导、同行和学生的认可和好评，取得了优异成绩成绩，2015年、2019年获邢台县人民政府嘉奖，2019年被评为邢台县优秀班主任、邢台县第六届学科骨干教师。2020年获得区级师德标兵称号，2021年获得校级优秀教师、班主任称号。

一、悉心从教，爱岗敬业

自踏上三尺讲台，她时刻铭记着老前辈的教诲：教书是良心活儿，可不能亏了孩子们。随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高，处在教学一线上的她深知任重道远，面临新的教育形势，怀着时代的危机感紧迫感，她一方面想方设法提高自己的素质和业务水平，一方面积极主动地参加各种岗位培训和继续教育，坚持以理论武装头脑，努力学习新知识，接受新的教育理念。在教学工作中，她努力钻研教学教法，全身心去教好每一位学生。她始终认为，既然选择了教师这个职业，就要尽职尽责，上好每一堂课，不求回报。通过开展学生自主合作学习和探究性学习活动，注重分层教学，发挥学生主体作用，形成了自己的教学风格。她坚信，要想给学生一杯水，教师必须有一桶水，乃至源源不断的长流水。她深深告诫自己，当一名教师容易，当一名优秀的教师却很难。她以优秀教师的高标准要求自己不懈努力着，恪守着自己的誓言，让自己的青春绽放出最美丽的火花。

二、深入研究，提高能力

为了在业务上精益求精，更好地服务学生，她虚心学习，积极参加各类培训和教学研究活动，学习新的教育教学理论，用新课改的思想武装头脑，不断充实自己，认真备课，力求精益求精。为上好每一节课，教好每一个学生，她不知疲倦，孜孜以求在教学中。她认真钻研教材，潜心研究教法，虚心向他人学习，精心研究和设计每一节课。不断在课改这条道路上努力探索，她从激发学生兴趣、培养学生情感、教给学生学习方法出发，灵活运用先进的教学手段和教学方法，形成教学的优化组合，启发诱导，打开学生求知的闸门，然后领他们在知识的海洋里遨游，每节课她都追求最佳的教学效果，久而久之，学生的学习兴趣高涨，不仅牢固掌握了所学知识，提高了学习能力，而且各方面能力都得到促进和发展。

三、爱心浇灌，智慧育人

深耕在教育一线的李老师深深懂得：成功的教育以爱为永恒的教育理念，让学生感受到校园之中永远洋溢着爱的气氛。为此她对每位学生建立成长记录档案，追踪学生成长轨迹，主要包括学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好的一般状况；她还在加强常规教育、道德教育、爱国主义教育和心理健康教育等传统教育的同时，积极组织学生参加学校组织的各种活动，诸如礼仪伴我行的朗诵、爱祖国的演讲比赛等等。从事着太阳底下最光辉职业，面对一颗颗纯洁如水晶般的童心，李xx用心去捕捉他们细微的变化，用情去感受他们内心的需要，用爱让孩子们健康快乐地成长。在多年的教学实践中，她用爱的纽带连接起师生心灵，她把饱含着尊重、赏识和期待眼光投向每个孩子。在多年的教学工作中，她还深刻地认识到爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种触及灵魂、动人心魂的教育过程，用真心换来真情，用真情来感化学生。

四、为人师表，严于律己

李xx老师深深懂得：为人师表，严于律己是师德的具体表现，在学生的眼中，教师是一个完美的人，是一个值得可信的人，是一个值得可敬的人，教师的言谈举止能潜移默化地影响孩子。她还认为，强调师德不是强调理论说教，更重要是要塑造良好的教书育人的形象。因此，她平时注重学生的学习与实践相结合，教育学生认真学习科学文化知识，在充分理解的基础上与实践相结合。让学生在实践中增长才干，陶冶情操，让学生在丰富多彩的实践活动中认识社会，了解自然，为今后工作打下坚实的基础。她始终保持良好的心态，从不迁怒学生，打骂学生，去侮辱学生的人格尊严。和学生友好相处是她长期保持的优良传统。她始终保持旺盛的精力投身教育教学之中，要求学生按时到校，她本人从不缺席迟到，要求学生写好字，读好书，扫好地，她首先做出榜样。她总是和学生和颜悦色，早晨以微笑迎接每一位学生，晚上还是以微笑送走每一位学生。处处以自己的文明举止去影响感化每一位学生的心灵。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甘于奉献，从不计较个人得失。

李xx老师说：“路漫漫其修远兮，教师之路任重而道远，我会在今后的工作中努力学习，埋头苦干，奋发进取，勤勉奉献，为提高教育教学工作质量、为培养更多优秀学子，贡献自己全部力量。”

师德先进个人事迹 篇3

不想用华丽的辞藻，煽情的文字开始今天的讲述，因为我的故事太平凡，平凡得可能在每个老师的身上都发生过。不过，真的，教育就是由这样一个个平凡却充满温情的小故事组成的。

在提笔的那一刻，我又一次地想到了我工作后的第一个学生郑婷匀。在我对她的经历不甚了解的时候，年轻稚嫩的我曾好几次为了她撒谎、不做作业大发雷霆，甚至有点讨厌她。直到有一天早上，我看到她脸蛋上有两个青得发紫的圆印子，仔细问过后才知道她的身世。原来在她五岁的时候，母亲就和父亲离婚了，但让我无法相信和理解的是，这么多年，她的妈妈从来没有去看过她，彻底没了音讯。父亲一直酗酒，也没有稳定工作，竟然把唯一的住房拿来出租，和出租户同住一个屋檐下，以此挣取生活费。脸上的两个圆印子，是父亲在酒醉后用皮鞋底打的，再看看她的胳膊上，腿上，居然也有很多这样的印子。在惊异于我们们学校居然有这样家庭背景的孩子的同时，我开始同情这个没有母亲的女孩子，和她谈心，给她鼓励，给她帮助。

有一次，班里正好有同学说吃肯德基的事，很多同学一听来了劲纷纷插嘴附和，只有她一脸羡慕又有点自卑地不声响，果然，她长到10岁，从来没吃过肯德基。那个星期五，我和她坐在大洋百货的肯德基餐厅，她第一次尝到了肯德基的味道。也许是我的举动温暖了她吧，慢慢的，她越来越听我的话，也许真是喜欢某一个老师，就会喜欢她教的课吧，她极难得不做我的语文作业。为了帮助她树立自信，结交到更多的朋友，我特意让她在班队课上表演她的拿手好戏扎辫子。也正是这次表演，让我真的领悟到每个孩子都有自己的长处，就像郑婷匀，虽然成绩不好，但是苦日子让她很早就学会了自理，就连家里每天早晚的粥都是她烧给父亲吃的，所以当孩子们看到她麻利地扎好两条辫子，又经我一渲染的时候，一个个都对她刮目相看。这么做是因为我觉得对一个生活在这种环境下的女孩子成绩可能不是最重要的，重要的是要让她有生活的自信，这是她将来独立面对社会搏击风浪的首要条件，因为自信会教会她坚强、独立。