小学一年级数学优秀课件【3篇】

课件对大家学好课本上的知识有很大的帮助，能够让我们掌握所学的重点内容，这样大家在学习的时候就能做有目的性了，这里给大家分享一些关于小学一年级数学优秀课件，方便大家学习。以下是人见人爱的小编分享的小学一年级数学优秀课件【3篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

小学一年级数学优秀课件 篇1

教学内容：教科书第9页，做一做及练习一5、6题。

教学目标：1.学生通过观察，初步感知物体有长有短；学生通过操作学会一般比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的。

2、培养学生操作、观察能力和语言表达能力。

3、培养学生爱护学具的良好习惯，激发学生的学习兴趣。

4、使学生初步体会到生活中处处有数学。

教学重、难点：掌握多种比较方法，会间接比几个物体的长短。

学具准备：十二袋不同的物品。两支不同颜色、不同长度的铅笔。

课时安排：1课时

教学过程：

一、感知物体有长、有短

1引导观察

谈话：每组桌子上有两个纸袋，你们想知道里面装什么东西吗？两个人一袋把它们倒出来看一看，有什么？

2交流、汇报

（1）问：你发现了什么？

（2）小组交流

（3）学生汇报。

学生可能说出：三支铅笔，一支是红色，一支是白色，一支是绿色；两把尺子，一把是白色，一把是蓝色；三根毛线，一根是红色，有扣儿，一根是粉色，一根是蓝色等。

（设计说明通过观察，使学生初步感知物体有长、有短；激发学生的学习兴趣。）

（4）引导学生说出：物体有长、有短。

板书：长chang、短duan

二、探究比较长、短的方法

1提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢？

2小组合作探究方法。

3小组汇报。

学生可能说出：

（1）看出来的。

（2）把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物体的长短。

（3）两头儿都不对齐。如图：

从而比出物体的长、短。

……

（观察、比较的方法不同，会得出不同结论，只要有道理，教师就给予肯定。）

（通过分组活动，让学生亲自体验比物体长短的方法，参与知识的形成过程。）

4揭示比较的一般方法。我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体一端对齐。

5出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短。（进一步加深学生对长短的认识，培养学生言语表达能力。）

三、反馈练习

1教师谈话：现在，我们做一个比较长短的游戏，你们可以自由结组，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。

2学生活动。

学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。

（学生结组活动，用日常生活中的物品或自己身体的某个部位比长短，使学生感悟到生活中处处有数学。）

四、巩固练习

1投影出示练习一第6题图，先让学生说出图意，然后完成在书上，订正时说一说想法。

2投影出示练习一第5题，并让学生完成在课本上，订正时说一说比的方法。

（通过练习进一步巩固所学知识，说出比长短的多种方法，培养学生的想象力。）

五、整理学具

教师提出要求：

1、原来学具袋中的东西不动，把书和自己的东西收拾好。

2、每两人装一袋，再把桌面上的学具摆一摆，比一比，听清要求。

3、把桌面上的学具中最长的一个装进纸袋里；再把桌面上的学具中最短的一个装进袋里。

4、各组都只剩一个学具时，让学生把剩下的一个学具也装进袋里。

5、把装好的学具袋放在桌子的左上角。

六、小结：通过学习，你有什么收获啊？

（整理学具是培养学生良好学习习惯的组成部分，有序地操作可以加深学生对所学知识的理解和运用。）

板书设计：长CHANG短DUAN

小学一年级数学优秀课件 篇2

（一）、激发观察兴趣

教学目标：

1、创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

2、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

3、通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。

教学内容：教科书第2～5页内容。

教具学具准备：

教科书第2～3页的教学挂图（或挂图制成多媒体课件），1～10数字卡片一套。

教学设计：

启发谈话，激发兴趣

小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来相互认识一下。

[以谈话的形式开始。师生相互介绍，老师简单介绍本校情况，帮助学生了解学校生活，使学生消除陌生、胆怯的心理，对学校、老师产生亲切感，激发学生学习数学的兴趣。]

1、师生相互介绍。

2、教师简单介绍我们的校园及小学生活。

3、打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？

伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。

与老师一起一边伸手指一边数数。

数一数

激发观察兴趣。

出示教科书第2～3页挂图（或挂图制成多媒体课件），出现一所“美丽的乡村小学”情境图。

[此处从情境入手，能使学生体验到生活中处处有数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，增加学习数学的信心，调动学习的积极性。]

教师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？

生：知道，学校。

师：对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么？

生1：这里有一位老师，还有很多小朋友。

生2：这里有一座大楼。

（二）、数图中的数量

（1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？（配合学生回答，贴一面国旗图(2）师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。（同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。）

（3）教师领读，学生自己小声读。

（4）小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？

（5）小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？

三、认读1～10各数：

1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。

2、可以打乱顺序指数让学生读。

（三）、数身边的事物

认读1～10各数：

1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。

2、可以打乱顺序指数让学生读。

数身边的事物：

师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？

你有几个铅笔盒？几枝铅笔？

第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？

我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？

你的右边有几位同学？左边有几位同学？

黑板的上边贴了几个字？

小学一年级数学优秀课件 篇3

教学内容：教科书第10页的内容、“做一做”及练习一第7、8题

教学目标：1.通过学生观察，初步感知物体有高、有矮；通过合作交流，学会比较物体高矮的一般方法；知道高和矮是比出来的。

2、培养学生观察、合作交流的能力与语言表达能力。

3、在学习活动中，激发学生学习数学的兴趣。

4、使学生体会到生活中处处有数学。

教学重、难点：掌握比较高矮的方法，会比几个物体的高矮。

学具准备：积木块。

课时安排：1课时

教学过程：

一、感知物体有高有矮

1、引导比较

找两个身高相差较大的学生比较，你有什么发现？

学生说有高矮，胖瘦的区别都应予以肯定。

2、是啊，人有高有矮，今天我们就来研究高矮的问题。板书：高矮

二、探究方法

1、情境演示：两个身高差不多的同学到前面分开站着，比较高矮。

好像有点困难，我们该怎么办呢？

2、布置活动：小组合作探究比高矮的方法。

3、汇报交流。哪个小组来汇报给大家听。

4、总结方法：直接比或作记号比等方法。

三、排队游戏

1、小组内比较说说谁谁最矮。

2、逐渐增加小组人数，说说谁第二高

四、反馈练习

1、第12页第7题

（1）说出动物名

（2）比较高和矮

2、举其他喜爱的动物作比较

五、学生活动

1、摸高活动

说一说怎样做摸得高（可站在地上摸，可跳起来摸）。

2、摆高活动

拿积木或铅笔搭高不倒比较。

3、悄悄话游戏

（1）表演

两生上台，对一生说悄悄话：踮脚尖比高矮

（2）判断思考

谁高，问题出在哪儿？

六、评价总结

比较高矮要注意什么？你学会了些什么？

板书设计：高矮