云雀阅读答案【最新4篇】

语文阅读是语文学习的一大板块。无论在考试还是在平日的积累中都非常重要，在升学考试中也占据着相当大的比例。为快速提高同学们的阅读能力，下面是整理的云雀阅读答案【最新4篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

《云雀》的阅读答案 篇1

11.作者笔下的云雀唱了三首歌曲。《出征谣》如银铃般美妙；《穿云歌》(《春的欢歌》)充满欢乐的情怀，圆润美妙，响遏行云；《凯旋曲》忧郁而沉闷。

【命题意图】本题考查归纳文章内容的能力。

【解题思路】本题表面上考查文章的内容，实际用意则在于考查把握文章整体结构的能力，要注意从全文的角度进行恰当的梳理，避免遗漏和重复。概括特点的时候要注意结合文本中具体的词句。

12.(1)作者对云雀进行多角度的直接(正面)描写，如肖像描写( 两片小而黑的羽翼 )、语言描写( 吱吱嘎嘎，吱吱嘎嘎 )、动作描写( 振翅直上蓝天 )、心理描写( 想起那里有自己的巢 )、环境描写( 阳光如芳醇美酒一般弥漫天空 )。

(2)作者还通过自身情感和心理的变化对云雀进行间接(侧面)描写，突出云雀令人心驰神醉的特点。

【命题意图】本题考查鉴赏文学作品的形象及筛选并整合文中信息的能力。

【解题思路】描写是塑造形象的主要方法：

(1)正面描写，包括肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写。

(2)侧面描写(间接描写)。

13.(1)运用通感(比喻亦可)，以水晶盘、玉珠、金珠、火花、雨雾等视觉形象描绘云雀歌声的奇异美妙。

(2)运用拟人，以人格化的手法形容云雀歌声与阳光相互辉映的效果。

(3)运用对比，将水晶盘、玉珠、金珠、火花、雨雾等事物的色彩和形态加以对照，突出了云雀歌声的奇幻。

(4)运用化用(引用亦可)，将白居易《琵琶行》中 大珠小珠落玉盘 的诗句巧妙变化，突出了云雀歌声的圆润。

(5)运用反复，以 火花 强调云雀歌声充满了令人难以想象的热情。

(6)运用顶真，以 火花 联系上下句，更显条理清晰，格调清新。(答出两点即可)

【命题意图】本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。

【解题思路】画线句子综合运用了多种修辞手法，且彼此纠缠在一起，分析起来可谓既难又易。表述的时候要明确地说出修辞手法，然后加以简练的解释。

14.(1)徘徊于亲情与艺术之间的纠结，与云雀同病相怜的无奈。

(2)示例一：有的人像麻雀一样，一味地专注于世俗的物质生活，没有自己的精神追求。这样忙忙碌碌活了一辈子，等到儿女长大，不免会内心感到空虚；回忆自己的一生，也会觉得自己独特的人生价值较少得以实现。

示例二：有的人则与麻雀相反，一味地专注于纯粹的精神生活，丝毫没有考虑到自己和家庭的生活需求，与现实世界格格不入。这样的人在事业上可能会取得较大的成就，但也往往与时代脱节，不大容易被人们理解接受。

示例三：有的人像云雀一样，纠结于生活与事业之间。但凡事需要平衡，生活与事业也并非矛盾对立，格格不入。工作之时努力成就自己的事业，工作之外尽情享受生活的乐趣，如果统筹兼顾，就能起到相互促进的效果。

示例四：有的人像杜鹃一样，放纵自己浮浪的性格，既不安于平凡的生活，尽到自己的本分和责任；又缺乏事业上的追求，无法达至高远的精神境界，凡事得过且过，随波逐流。这样的人到头来注定一事无成，为人耻笑。

(提示：这几种人代表着学生可能选择的立场、角度，学生回答时要注意理性地分析，符合社会公认的道德价值观。)

【命题意图】本题考查对作品所反映的社会生活和情感世界进行解读的能力。

【解题思路】

(1)抓住文章倒数第3段这句话： 其实，它这一生就是来往于麦田和高空之间，也就是来往于亲情和艺术之间。 倒数第2段有一个词 这样 ，由此可以见出作者的纠结和无奈，但如果说是 痛苦 、烦恼 则错误。

(2)所谓 生活与事业 ，其实也就是文章所说的 亲情与艺术 。题目明言 托物言志 ，那么可以抓住云雀、麻雀、杜鹃等具有象征意义的鸟类进行论述，倒数第3、4段的议论非常重要，可以就此展开。

《云雀阅读答案》介绍 篇2

《云雀阅读答案》介绍

阅读文段，回答问题。

讲究养鸟的人，有的爱养百灵、八哥。这些鸟会学别的鸟叫，会学狗吠、猫唤、驴呜、马嘶，会几套直至30来套，套类越多越值钱，那是不消说的了。

我听这些鸟的学舌，一回两回还可以，多了就厌烦，因为造作，因为只有点“形似”，没有“神似”，只有“模仿”，没有“创造”。听一两回也只是新奇，没有叫人动心的`欢喜。

教会学舌，有时还要使用残忍手段。比如抓只小猫来，拿盆扣住，把鸟笼放在盆上边，小猫憋得难受，当然连声叫唤，哀求呼救。这样三天五天，直到鸟儿学会才算完。鸟儿学会的，不是猫撒欢的叫法，而是小猫的哭泣。

大个子画眉，小个儿洪子，都是亮嗓门。画眉洪亮，洪子清亮，我都爱听，又都不怎么感动。我心里有最美的鸟叫，想想那样的叫法，心里都要飞起来似的。

小时候我在南方住过竹山，常是竹林里“嗤”的一声，箭一般射出来一只鸟，直上半天空。同时叽啾叽啾叫个不住，越叫越快，越叫越欢，越欢越旺跳。到了半天空，摊开翅膀，一边滑翔一边撒来串串生命的欢腾。

这是南方的叫天子，学名云雀。

我在北京常见笼子里养着画眉，体态丰满。洪子则小巧玲珑。百灵脖子上一道黑项圈，也有气派。后来见着一种鸟，像百灵又小一号，没有项圈。一身毛色更加黄里带灰，土名“娥勤”，学名却也是云雀。它的叫声像百灵，但不会学舌，绝没有南方的叫天子的拼命叫出欢喜来。

毛色的不同，可能因环境而异，我打听它在大自然里的叫法，据说从麦田或杂林子里，箭一般地直射天空，飞得有多快，叫得有多欢……那么这是北方的云雀无疑了。

如果养鸟也是社会需要，对丰富文化生活有好处，那么请养百灵吧，它会学舌。请养画眉吧，它蹲在笼子里多富态。请养小巧的洪子吧，它的嗓子清亮。

请不要养云雀，它在笼子里，就丧失了全部长处。让它箭一般射向天空，让它叫尽欢腾的生命。我反对把云雀关在笼子里。

1．作者为何单单喜欢云雀？谈谈你的看法。

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2．请你分析后两段的含义。

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3．以本文为借鉴，请你描写一种鸟，不超过200字。

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参考答案：

1．因为云雀的叫声是发自内心的，充满生机、活力和动感。

2．号召人们对动物的亲近要以适合动物的生活习性为宜。

3．“略”。

《云雀》的阅读答案 篇3

吱吱嘎嘎，吱吱嘎嘎

三月上旬的一天午后，我到田里整地，头顶上忽然传来银铃般美妙的歌声。不用说，这是云雀离开附近麦田里的巢，逐渐飞上高空时的《出征谣》。

我抬头仰望天上，光耀夺目的太阳下，一只云雀直上云霄。

吱吱嘎嘎，吱吱嘎嘎

和着旋律急速的歌唱，两片小而黑的羽翼迅疾地扇动着，而每一次扇动都将阳光像金粉一般洒向空间。

云雀是歌的精灵，它们在麦田的土块间筑巢，作为慈爱的父母，辛勤劳作，用心抚育后代。它们天生的敏锐的感觉，最先迎接春的回归：它们艺术家的气质，不许自己长期守着儿女，凭着一股向往艺术的欲望。振翅直上蓝天。只有天空，才是这些 歌的精灵 梦寐以求的灵场。鸟儿到达那里才能忘却一切，专心唱出自己的歌。

吱吱恰恰，吱吱恰恰

空中的歌不住变换着调子。我用沾满泥土的手遮着前额，目不转睛地望着天上。阳光如芳醇美酒一般弥漫天空，我终于寻到那小小的黑点儿。这位 歌的精灵 在那恰到好处的高度，唱出了充满情怀的 春的欢歌 。

云雀不再往更高处飞翔，那小小的羽翼一直停留在那片独自欢乐的天地里尽情歌唱。是的，它是独自欢乐。远远望去，只是小小的一丁点儿，而那小小的一丁点儿，却包含着一个激烈震动的胸膛，一个极度兴奋的灵魂。

吱吱恰恰，吱吱恰恰

犹如水晶盘内的玉珠、金珠急遽转动，这是一串串美妙而甜润的音的连续，是热情的火花。这火花以迅猛的速度自由自在洒向空间，同阳光交流、融合，雨雾般细密地降落在大地上。

云雀是天才的优秀的艺术家，和众多艺术家一样，它十分陶醉于自己的艺术。它高高挺起胸脯，歌声如喷泉般进发出来，那样快活，那样圆润，叫人永远听不够。

吱吱恰恰，吱吱恰恰

它在空中忘情地歌唱，那响遏行云的歌声，既非为着异性，亦非为着幼雏，完全是为着善于歌唱的鸟儿自己。但是令人担心的是，在自我陶醉之余，这位 歌的精灵 会不会跑了调儿，将美妙的音律无端地浪费？

我用手打着眼罩向空中张望，发现刚才一直盯着的那个小黑点儿急速晃动起来。云雀唱累了，它忽然又看到大地上一望无垠的麦田，想起那里有自己的巢，于是缓缓地搏动双翼，向着麦田飞旋下来。

恰依恰克恰，恰依恰克恰

这是《凯旋歌》，较之刚才如喷泉般醉心高唱的《穿《·》云歌》，此刻是一连串忧郁而沉闷的声音 这是没办法的。因为这位 歌的精灵 毕竟不过是一只老鸟，当它在空中突然想起青草丛中的自家时，自然不能不为度世的艰辛而忧心忡忡。

相当于云雀同一族群的麻雀，在漫长的春天里，一支山曲也不唱，一心为育雏和生活而忙碌。云雀比起麻雀之类的乌儿，未免太艺术化了。为了考验自己的技艺，它不管做什么都要升上高空。

还有，杜鹃鸟把蛋生在别的鸟的巢里，外出也没有固定的地方。云雀为了避免这种浮浪的性格，又未免有些儿女情长了。它时而在空中高歌，又时而飞旋下来。这完全是因为那份难舍难分的亲情。其实，它这一生就是来往于麦田和高空之间，也就是来往于亲情和艺术之间。

人何尝不是这样呢？

我嘴里嘀咕着，又弓下腰来继续铲土。

阅读题：

11.作者笔下的云雀唱了几首歌曲，各有什么特点？(6分)

答：

12.文章运用多种描写方法塑造云雀的形象，请简要加以说明。(6分)

答：

13.从修辞手法的角度，对文中划线句子进行赏析。(4分)

答：

犹如水晶盘内的玉珠、金珠急遽转动，这是一串串美妙而甜润的音的连续，是热情的火花。这火花以迅猛的速度自由自在洒向空间，同阳光交流、融合，雨雾般细密地降落在大地上。

答：

14.结合作品，对下面两个问题进行探究。(8分)

(1)文章最后两个划线句的描写，透露出作者什么样的心理？(3分)

(2)有人说，这篇散文以托物言志的手法，探讨了生活与事业之间的。联系。请结合文本，联系现实，谈谈你的见解。(5分)

答：

云雀阅读答案 篇4

云雀阅读答案

《云雀》

小的时候，我见过一个奇妙的现象，不敢忘却，一直到现在，我已是垂暮之年了，仍还百思不得其解呢。

我们的隔壁，住着一位老头儿。他极能养鸟，门前的木架上，吊下各式各样的鸟笼：里边住着云雀，绿嘴，画眉，黄鹂儿……尽是些可怜可爱的生灵儿。整天整天里，我们就守在那鸟笼下，听着它们鸣叫。叫声很是好听，尤其那只云雀，像唱歌一样，老远就能听见，使人禁不住要打一个麻酥酥的战儿了。

时间一长，那云雀叫声就不比以前那么脆了。老头儿便给它吃最好的谷，喝最清的水，稍不鸣叫，就万般逗弄，于是它就又叫起来了。但它叫起来的时候，总是在笼里不能安宁，左一撞，右一碰的，常常把黄黄的小嘴从笼格里挤出来，盯着高高的云天，叫得越发哑了。

“它唱得太疲劳了。”我们都这么说，便去给老头儿建议，不要逗弄它了吧。但是，每每黎明的时候，它就又叫起来了，而且每个黎明都叫。我们爬起来，从窗口看去，天刚刚发亮。云升得很高很高，老头儿并没有起床呢。于此才明白别人不逗弄它，它还是每天要叫的。依然嘴挤在笼格外边，翅膀扑闪着，竟有几根茸茸的羽毛掉了下来。

“它在练嗓子吗？”妹妹说。

“不，它那嗓子已经哑了。”我说。

“那它为什么还要唱呢？”

“谁知道呢？你听，它是在唱一支忧郁的歌吗？”

细细听起来，果然那叫声充满了忧郁：那往日里悠悠然的叫声原来是痛苦的呼喊呢？!

“是它肚子饥了、渴了吧？”妹妹又说。

我们跑过去，要给它添些食儿，却看见笼里，放着满满一盘黄谷、一盘清水。这便又使我们迷糊了。

“一定是向往着云天吧。”

我们这么不经意地说过。立即便觉得是很正确的了，心想：它来被老头儿捉住之前，是飞在天上的。天那么空阔，天便全然是它的。;黎明的时候，它一定是飞得像云一样地高，向黑暗宣告着光明。如今，黎明来了，它却飞不出去，才这么发疯似的抗议了！

我们在笼下捡起了那抖落下的羽毛，深深地感到它的可怜了。

我们把这想法告诉给老头儿，老头儿笑我们可爱，却终没有放了它去。它每天还是这么叫着，唱那一支忧郁的歌。我们终于不忍了，在一个黎明，悄悄起来，拆开了笼的门，放它出去了。它一下子飞到了柳树梢上，和柳梢一起激动着，有些站不稳，几乎就要掉下来了。但立即就抖抖身子，对着我们响亮地叫了一声，倏忽消失在云天里不见了。

老头儿发觉走失了云雀，捶胸顿足了一个早上，接着就疑心被人放走了，大声叫骂。我们听了，心里却充满了欢乐，觉得干了一件伟大的事情。

1、通读全文，概括云雀不同时期叫声的特点，说说文中的云雀是一个什么样的形象。(5分)

刚来时：____________________________________

时间一长：___________________________________

每每黎明时：____________________________

当我们放飞它时：____________________________

云雀的形象：____________________________

2、文章主要表现了“我”对云雀什么样的思想感情？你从文中哪些地方看出来的？(4分)

3、结合上下文，说说下列句中画线词语的深刻含义。(2分)

(1)它一下子飞到了柳树梢上，和柳梢一起激动着。

激动：__________________________________________

(2)这便又使我们迷糊了。

迷糊：__________________________________________

4、人有人言，鸟有鸟语。文章的结尾写“我们”放飞云雀后，它对着“我们”响亮地叫了一声。请你揣摩云雀此时此刻的心情，用第一人称写一段话描写它的心理活动。(3分)

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5、制作读书卡片是一种很好的阅读积累方法，下面是一张尚未完成的读书卡片，请将其填写完整。(3分)

读书卡片

篇名：《云雀》 作者：贾平凹

摘句：它叫起来的时候，总是在笼里不能安宁，左一撞，右一碰的，常常把黄黄的小嘴从笼格里挤出来，盯着高高的云天，叫得越发哑了。

品析：______________________________________________________________________

6、有人认为本文的主题是善待生命，同情弱者；也有人认为本文是一首自由的颂歌：还有人认为，本文主要谴责了一种把快乐建立在别人痛苦之上的自私自利的行为。你同意哪种观点？结合文章的内容说说你的理由。(3分)

参考答案：

1.刚来时：叫得很好听，像唱歌一样。时间一长：叫声不比以前那么脆。越发哑了。每每黎明时：叫声很忧郁。当我们放飞它时：它的叫声很响亮(或欢快)。云雀的形象：追求自由，向往云天。

2.同情或可怜。(1)听它唱得沙哑，以为它疲劳了。建议老人不要再逗弄它。(2)听它的叫声充满了忧郁，以为它饿了，为它添食。(3)在笼下捡起那抖落下的羽毛，深深地感到它的可怜了。(4)觉得它是向往云天后，偷偷地放飞了它。(后一问答对其中的三点即可得3分)

3.(1)激动：云雀重获自由后显得兴奋、愉快(喜悦)(2)迷糊：弄不明白，弄不清楚。用在此处写出了我和妹妹对云雀的叫声充满了忧郁表示困惑。

4.(围绕云雀重获自由后的喜悦、兴奋及对我和妹妹的感激，用第一人称来描写云雀的心理活动。)示例：我终于又可以亲近久违的云天，又可以自由自在地飞翔了。谢谢你们给了我逃脱牢笼重返云天的机会。

5.(本题重点是品析动作描写——撞、碰、挤、盯及其作用)示例：这是对云雀的动作描写，写出了云雀在笼里的焦躁和痛苦，表现了它对自由和云天的渴望、向往。

6.(同意哪一种观点都可，关键是结合文章内容说出理由。)示例一：从我和妹妹的角度谈善待生命、同情弱者。示例二：从云雀的角度谈对自由的渴望。示例三：从老头的角度谈对自私自利行为的谴责。