班主任年级工作心得感悟(三篇)

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班主任年级工作心得感悟(精选3篇)

班主任年级工作心得感悟 篇1

我作为一名新老师、新班主任,资历尚浅,经验缺乏,在班级管理方面正处于起步阶段。在这一个学期的工作当中暴露出了很多的问题,同时,也得到了学习,得到了成长。作为一名新老师,特别需要向老教师学习先进的经验,才不至于找不着目标,找不着方向。因此,非常感谢学校能以这样机会让我更深层次地学习大家先进的理念,有效的班级管理模式。同时,我也有了这样一次机会与大家交流我的想法,望各位老师给我批评与意见,使我的工作质量得到提高。

班主任作为班集体的组织者和领导者,在学生全面健康的成长中起着重要的作用。因此要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作。那么,究竟应该如何细致,如何让做到无微不至呢?我觉得应该体现在如下几个方面。

一、坚持德育优先

但丁曾说:“道德可以弥补智慧的不足,而智慧却无法弥补道德的不足。”因此,对于学生来说,品德教育往往比知识教育更重要。当学生出现错误时,教师对学生的批评是必要的,但是除了严格要求外,更应当注意正确的引导,努力让学生本人认识到自己的错误,自觉地改正错误,这样教育的效果往往比直接批评更好。那么,如何做到德育优先呢,这就需要我们老师要有良好的心态,要有耐心,要善于引导,要做到心中有学生,关爱学生。热爱学生是教师职业道德的核心

要求。教师的关爱在孩子的性格和人格发展中起着至关重要的作用。一个缺乏师爱的班集体是不和谐、不快乐的,孩子在这种氛围中学习、成长,势必形成不健全的性格和个性品质。教师的爱不仅可以营造一种民主、和谐、宽松的课堂氛围,还有利于孩子观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力的发展。因此,作为一名教师首先要热爱自己的学生。

二、加强班级文化建设

班级文化建设最重要体现在教师的布置上面。教室是学生学习的主要场所,教室里的物品不仅影响到学生的视觉感官,也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知,对学生的学习起着潜移默化的作用。曾经,我看到过这么一种说法:凡是教室环境整洁、优美的班级,其师生的荣誉感、班级的内聚力都比较强。所以说,班主任应重视教室环境的美化,力求让教室的每一面墙壁都会“说话”,从每一个细小的环节构建班级文化建设的氛围。首先,在教室布置时,要注意室内各种设施颜色的搭配,使教室呈现出一种自然、整洁的气氛,显现一种和谐美。其次,在教室布置时,要精心选择内容,如在教室的两边张贴名人名言,激励学生求知;在黑板的正上方张贴班训,让全班学生学有目标;悬挂国旗以增强学生的爱国情感;办黑板报一展学生之长;增设读书一角,营造读书氛围;还可以发动学生用自己种的花草或是制作的风景画来点缀教室。

美化教室环境,是创建班级文化的基础。整洁、美观、优雅的室内环境,犹如细雨润物,为学生营造了良好的心境,使学生获得心理上的平衡;增添了生活和学习的乐趣,培养了学生正确的审美观;陶冶了学生的情操,促使学生奋发向上。班级文化建设水平越高,班级向心力、凝聚力和群体意识就越能够得到加强。

班主任年级工作心得感悟 篇2

每个班里都有那么几名调皮捣蛋的学生,他们往往学习成绩差、组织纪律观念不强、不求上进,我们过去都称其为“差生”,但是如今我们应说是“后进生”。对于这些后进生我们不能任其发展,作为刚来的实 习老师,他们对我们充满好奇感,如果我们在他们身上多花费些时间和精力,很可能就此改变他们的一生。

对于后进生我们最需要的是多一份爱。对于他们肯定与表扬是树立自信心的“特效药”,是随时随地可取的“动力资源”。对于他们哪怕是微不足道的进步,也要及时准确地加以肯定、表扬,使他们感受到自我。每次他们交上作业本的时候我就感觉特压抑,那歪歪扭扭、乱七八糟的书写,那满篇的错号。但是,不管心情有多糟。在孩子们的作业本上,尤其是那些后进生,我都会工整地写上充满爱意的评语。因为,我理解,即使老师再不经意的一句话也可能会在学生心里掀起一片涟漪。

12班的王同学,学习成绩很差,课上超级腼腆,课下十分活跃。但是,对于他我没有歧视,更没有忽略,而是对他多了几分关注。针对他不爱提问题的特点,我就主动问他问题和他一起做课堂练习,耐心引导。当他取得点滴进步时,及时给与肯定和表扬。为使他能尽快提高学习水平,我对他实行课前优先辅导,课堂优先提问,让他回答些简单的问题,给他以成就感。课后批改作业,及时在作业本上肯定他的进步。经过一段时间,他在我的热情鼓励下,成绩一天天赶上来了,学习兴趣也越来越浓了。对于后进生我们要努力挖掘他们的闪光点,多给与表扬与鼓励。他们也有优点,只是因为缺点多,优点少且往往被忽视。相反,我倒是觉得我们应该用放大镜去寻找后进生身上的优点。

有人说“没有不合格的学生,只有不合格的老师。”我觉得这句话很有道理。虽然后进生的品性很难转化,但是作为老师,不能轻易给学生下结论,也不能放弃自己的努力。就像电影“一个也不能少”那样,我希望在我实习期间每一个学生都不要掉队!

班主任年级工作心得感悟 篇3

时间总是匆匆而过,紧张的复习后,转眼又到了自我总结的时刻,回首一学期的工作,有过喜悦也有遗憾,但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进,心中还是倍感欣慰。作为班主任的我认真分析本班学生,回顾一学期的班主任经历,作以简要的总结。

一、做好学生的思想工作,净化学生的心灵。

重视每周的班会课,开好班会课;重视与学生的思想交流,多与学生谈心。形成良好的班风、学风,为学生提供一个好的大环境,重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实,积极开展许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。

二、选好班干部,发挥小干部作用

俗话说:火车跑得快必须车头带。同样的道理,要带好一个班级,班干部的作用是老师也无法取代的,所以,我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养,本学期,我采用了岗位聘任制,先出示了岗位名称和岗位职责,然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后,我和他们经常召开班干部会议,要求他们在各方面严格要求自己,明确自己的职责,做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动,而且工作起来也得心应手。每过一段时间,我都会召集班干部开一次会,让他们谈谈得失,以及今后的打算等。这样,既为班干部进行了指导,又提高了他们的工作积极性。

三、言传身教,培养学生主人翁意识。

我班学生平时的生活习惯较差,比如在学校、教室看见地上有纸,哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候,我就指名学生把地上的纸捡起来,放入纸篓。这样持续了一个多月,有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净,再也不用老师去指派了,对这些同学我及时的予以表扬,夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行,渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯,谁往地上扔一块纸屑,马上有人谴责他,大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。