小学教师标兵主要事迹材料（通用三篇）

小学教师标兵主要事迹材料（精选3篇）

小学教师标兵主要事迹材料 篇1

怀揣着对教育事业无限的憧憬，带着满腔的热情，20xx年7月，我兴奋地踏上了教育这方热土，成为了一名小学教师。教师是太阳底下最崇高的事业。正是这句至理名言，激发了我选择教育这个行业的热情。这几年来，我怀揣着对教育事业的追求，始终牢记人民教师教书育人的光荣使命，任劳任怨，兢兢业业地奋斗在教育第一线，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。

一、严于律己、爱岗敬业

从事教育工作这九年来，我敬业、乐业、默默耕耘，把培养下一代作为自己至高无上的事。我时时以教师的职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。要求学生做的，我必须首先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。以自己的言行、良好得到的风范、积极的学习态度去教育学生。要求自己做到是学生眼前那面最光、最亮的镜子。

二、树立人民教师良好的社会形象

教师是人类灵魂的工程师，教师这个职业是天底下最光辉的事业、既然人们能形象的这样赞美我们老师，就应该教师职业的高尚性奉献出来。为学生，我可以把自己全部的知识毫无保留的传授，可以不辞辛劳为学生做表率。为了净化学生的思想，为了给学生做表率，我可以少穿几套新潮的衣服，少戴几副首饰。社会、人民赋予了我光荣的使命，我就义不容辞的接受并使之闪闪发光，时时注重自己的形象。

三、用求是的态度为自己增加养料

这几年教学生涯中，面对新的课改，新的教学策略，我从没停歇，钻研教材，研究学情，努力提高自己的业务水平。从毕业我至今从未间断过自我学习，自我充电、自我加压，并珍惜每一个得来不易的学习机会。曾几次获得教学能手、优秀教师的称号，还网上参加骨干教师培训。新模式的小组教学我大胆尝试，细心琢磨，摸到了自己的一种模式。

四、用务实的态度，敢于挑重任，负责任

我们小学有三百多名学生，学生虽不算多，但老师少得可怜。我是我们学校的顶梁柱，哪个班人多，我就接那个班。我有积极要求学校开设了英语、美术、音乐课。我不仅担任小学二年级的语文课，还是班主任，我还兼任四年级的英语课，二、三、四、五、六年级的美术课，还是语文教研组组长。重重的责任，并没把我压倒，而是让我觉得更充实、更上进了。

我只是张二庄镇中烟小学的一名普通的、平凡的小学教师，但我想在我的工作岗位上作出不平凡的业绩。

小学教师标兵主要事迹材料 篇2

自担任班班主任以来，他一直以高度的责任感要求自己，在工作中无私奉献，忠实履行职责，在自己的工作岗位上执着地追求着人生的理想，以进取的开拓精神，无私的高尚情操，求实的工作作风，默默地奉献自已的青春和力量。得到学校领导和广大学生的一致好评。

一、敬业奉献、孜孜不倦

自参加工作以来，老师一直兢兢业业，努力做好自己的本职工作。在安全教育管理工作中，他更是时刻保持高度的责任心，关心学生的安全成长。他认真落实学校规定的“六到位”、“六个五分钟”。不管天晴下雨，老师总是第一个来到学校，最后一个离开学校。每天都认真的检查学生的到校情况，对于因病因事没来的学生，他总要打电话去关心落实情况。每天放学的`时候，老师认真组织学生排好队形，有纪律有秩序的把学生送出校门。有些同学的家长有时候来得比较迟，他总要在校门口和学生一起等到家长来了才放心离开。老师的这种高度的责任感和奉献精神，赢得了学生和家长们的一致好评。

二、加强教育、创新模式

老师认为，要做好学生的安全教育工作，只凭自己一个人的力量是远远不够的。他发动其他老师和学生干部，成立了安全工作小组，并把班上的其他学生划分成八个小组，在其中选出一名安全小组长。在此基础上，老师带领安全工作小组的成员，结合《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学德育纲要》等建立健全了适合本班级的各项安全制度。老师强调学生的自管意识，他认为，要使每位学生既是参与者，又是安全员。通过查阅资料，借鉴其他学校经验，老师创建了多元化、多层次、人人参与、全员管理的“我是安全小卫士，一路走来一路行”安全教育格局。

三、积极探索、寓教于乐

为了让学生更加深刻形象的认识到安全教育的重要性，老师倡导“乐中教、玩中学”理念，寓教于乐，结合学生实际情况，开展多种形式的主题教育活动。通过“争做交通小卫士”、“安全你我他”、“爱校园、守纪律、保安全”、“讲文明、讲安全、争创平安和谐校园”等主题队会、安全知识竞赛等活动把安全知识融入学生活动课，学生在玩中就学会了安全常识。

老师，以高度的责任心和奉献精神，在教育工作中奉献自己的青春和汗水，受到了各级领导的广泛赞扬，获得了“全国基础教学明星”称号(国家级)、教育教学论文全国一等奖(国家级)、第七届广西“十佳春蕾园丁”(区级)、优秀春蕾园丁(市级)、全县优秀班主任(县级)、年度考核优秀(县级)等荣誉奖励，老师的先进事迹——《：用爱浇灌祖国的花朵》在20__年9月6日刊登于河池日报。老师为校园安全文化建设做出显著贡献，是广大教职员工学习的楷模。

小学教师标兵主要事迹材料 篇3

呼玛三小的教育教学工作永远演绎着她一生一世的故事，也是她永远难以割舍的一个精神家园;没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育，教育的真谛在于爱，做为一位骨干教师，她认为：爱与责任是新时期师德之魂。

“爱”字当头，“责”字为重。叶青她热爱教育，她把整个身心都融进了对事业不懈的追求中。她热爱教师职业，爱校如家，把全部精力都倾注在学生身上，她辅导学生的时间超过了陪伴亲人的时间。她用自己的爱心塑造了一位骨干教师美好的心灵。

如果说学校是叶青生命中成长的沃土，那么课堂就是她展示生命价值的绿洲。她深知作为一名骨干教师，是学校工作构架的一根支柱，是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁，是人类灵魂工程师中的排头兵。她以对人民的忠诚、对教育事业的热爱，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拚，默默耕耘，当好强有力的支柱，辛勤耕耘，撑起了一片蓝天。她常用自己的“当好一名慈母，做好一名严师”的口头禅来严格要求自己，约束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的岗位上，创造性地工作，留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱……的动人篇章，培养出了一批又一批、一代又一代的社会主义的合格建设者和接班人。

勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真搞好班主任工作，自觉服务从工作安排，是她一贯的作风。如几年前，她刚刚送走一个毕业班，原则上她应该接一年级，可是，现在的这个班刚升上四年级时，班级处于脏、乱、差的局面，这时校长又把这个艰巨的任务交给了她，她接班后，且了解到这个班情较为特殊，她毫无怨言，以不辜负领导对她的信任和希望为动力，对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学上从班情出发，循序渐进，因势利导;在育人上以人为本，循循善诱，最终该班成绩总分在本年组名列前茅，扎实地工作，丰厚的回报，赢得学生爱戴、同事认可、领导的赞赏、家长的好评。

她从事教育工作二十四载，几十年来她深深热爱教育事业，以高度的事业心和责任感，全身心地投入到教育教学中，并在教育中取得了锻炼、在教学中得到了提高。在班主任工作中，她深深认识到：“班主任工作的重要性就在于它是党的教育方针、政策的贯彻者和执行者，是使学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展的培育者，是对学生进行管理教育和实施素质教育的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。”他不仅这样想，更是这样干。她倾情于事业，多层面、宽领域、全方位的工作着。

深入了解学生，做到有的放矢，这是她当好班主任的第一要务。要教好学生、当好学生的引路人，只有了解学生、充分地掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进行针对性教育。特别是她现在担任的四年二班，学生有一部分来源于村小，覆盖呼玛县的十几个村屯，凑合成的一个较为复杂的班，层次不同，差异较大，尤其是来自偏僻大山深处的山区孩子，虽然天真活泼，幼稚可爱，但他们很多家庭条件不好，受到社会不良习气的影响，加之他们正处于从少年到青春期的过度时期，正确的人生观尚未形成，缺乏辨别是非、判断正误的能力;此外，这班学生又是刚来县城居住于个人家的，小小年纪就离开父母、亲人;再则，父母亲在外打工的留守学生也较多，因而思想波动较大。鉴于种种复杂情况，实在举步艰难。她通过家访、电话联系，认真了解每一位学生的思想状况和心理特点，了解每一位同学的过去，了解他们的家庭和周围环境，而后选择合适的方法、手段来进行教育。例如班上于博同学，原是学校走读班的一名学生，该生以前思想品质较差、淘气贪玩、行为习惯差、经常打架、损坏公物等。和原班主任闹僵后，学校领导将其调至二班。她通过摸底、谈心、家访，了解到这位同学好动，爱好体育，脑袋灵活。于是抓住优点，多渠道、多形式有机的结合，对其进行教育。这位学生目前已是一名守纪、勤学、助人为乐、吃苦耐劳的好学生。类似这样的学困生，通过她的有效教育，均得到较大转变。于是她所任的四年二班现在班风正、学风好，被学校评为地级文明班级。