幼儿园合作意向书精选5篇

幼儿园合作方案 篇1

我国著名的'教育家陈鹤琴先生说过："幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。"新《纲要》也明确指出："家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。"随着幼教改革的不断深化，家园共育已成为幼教界的共识，成为幼教发展的大趋势。为了促进家园共育，促进幼儿和谐发展，我们制定了以下家园共育方案。

一、目的：

提高幼儿园教育质量，促进幼儿身心健康发展。指导家长树立家教中的可持续发展观，指导家长掌握科学的家教原则与家教方法。

二、理论指导：

①科学发展观；

②《幼儿园教育指导纲要（试行）》；

③虞国庆厅长在2009年全省教育工作会议上的报告《坚持改革创新推动教育发展》；

④《学前儿童家庭教育》彭建兰胡小萍编著。

四、具体措施：

（一）更新教育观念

1、教师的观念

（1）情感交流是家园有效配合的基础

家园共育对教师提出了新要求，教师要认识到家园共育是幼儿园素质是幼儿园素质教育的必由之路。教师要注重与家长的情感交流，进一步树立服务意识要与家长交朋友、为家长、为幼儿着想，争取到家长的配合。

（2）摆正教师与家长之间的关系

我们要把家长放到与教师同等的地位，本着合作互助的友好态度，才能得到家长的认同和支持。

2、家长的观念

良好的教育应该是社会、学校与家庭教育密切结合，这样才能促进幼儿在原有水平上的提高。《纲要》中明确指出："幼儿园应主动与家长配合，帮助创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保教幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。"可见，家庭教育指导工作是幼儿园的一项重要内容，而且关键在于教师，怎样来让家长树立新的教育理念呢？

（1）利用好宣传栏

我们充分利用家园宣传栏，向家长介绍班级近期开展的主题活动的内容、方法及教育意义，让家长了解新型的教育观念、教育模式、教育方式，并可以根据主题参与，提建议。通过宣传栏的充分运用，家长的教育观念、方法就逐步与幼儿相一致，形成教育合力。

（2）开展家长学校

通过建立家庭教育工作制度，成立家长学校，挂牌并定期开展活动，聘请具有丰富教育理论知识、有着先进幼教工作经验的专家和优秀教育工作者不定期地为家长讲课，具体地指导家长，提升家长的理论层次和教育水平。

（3）家园联系册和日常沟通

通过家园联系册的书面对话和口头的直接交流，让家长深入了解自己孩子的优缺点，反思自己在教育中的方法、手段、观念的失误，从而进行改进，掌握正确的育儿方法。

（二）建立规范的家园合作制度

1、充分利用家长教育资源

家长教育资源对于幼儿园来说是一种潜在的优势，我们充分利用家长教育资源来配合幼儿园的教育活动，发挥其潜在的优势，对于幼儿园的工作有着良好的促进效果。

2、成立家长委员会

每学年在各班推选两名家长代表成立家长委员会，参与幼儿园的管理工作，采取定期或不定期相结合的方法，召开家委会，让家长代表了解一学期的幼儿园工作计划，具体目标及措施，听取家委会成员的意见和建议。

3、系统的安排每个学期的活动表

我们在学期初定出一个初步的活动方案，让家长了解幼儿园大概有些什么活动？自己能做什么？需要参与配合什么？

4、开展家长会和半日开放活动

每学期开学初召开一次全园新生家长会，并将班级家长工作纳入了教师考核之中，每学期开学初和学期末各班组织召开家长会各一次。每学期在各班召开一次半日开放活动。请家长来园观看孩子在园的生活活动，听课、评课和孩子们一起游戏，了解幼儿的各种表现和发展情况，亲身感受幼儿在园的成长进步，也及时发现幼儿的不足，同时和教师进行有针对性的联系和探讨，以寻求更有效的教育方法，使教育达到最优化。

5、利用节假日，搭起家园共育的平台。

每年的"三八"妇女节、"六一"儿童节、"元旦"等重大节日，我们都组织家园共庆活动。"三八"妇女节，孩子们给妈妈的一首歌，一个故事，一张贺卡等，表达了孩子们的感激之情、感恩之心。"六一"儿童节是孩子们最快乐的时候，让家长一起来庆祝，观看孩子们自己精彩的演出，家长们也仿佛回到了童年时代，一同沉浸在节日的快乐中。

6、网络上的交流

随着网络的普及，我园创建了网站，开设了网上论坛，来吸引家长参与，开展家园互动，利用网络资源，搜集大量有关幼儿教育的信息和资料供家长学习，更新家长教育观念。有时，我们还将幼儿在园学习、生活的图文发表到网站上，让家长了解孩子在园情况，激发了家长参与教育的积极性。

幼儿园合作意向书 篇2

乙方：________物资有限责任公司，法人营业执照号码：________

公司驻地：____市____区____路____号 邮编：____________ 电子邮箱：____________

法定代表人：____________，系公司董事长。

代理人：____________

丙方：____________公司。

公司驻地：_____市_____路_____号，邮编：_______ 电子邮箱：____________

法定代表人：____________，系公司董事长。

代理人：____________。

1. 订立意向书的目的

1.1. 甲方自年月起，对蒙古国南戈壁省古尔班特斯煤田的煤炭资源、煤质、煤炭生产能力、价格、交通运输条件，过境条件以及相关政策和法律进行了详细考察，并于年月日在该国首都乌兰巴托市设立公司，与该煤田 公司建立了正式的合作关系，已稳定合作 年，经济效益显著（或独立经营该煤田的生产、运输和销售业务，取得了较好的投资回报）。

1.2.甲方在与外方合作中（或独立经营中）认为，扩大国内合作伙伴，共同经营该国煤炭产品，是迅速扩大企业经营规模，获得高额回报的重要方式，并据此理念要请乙方参与合作经营。

1.3.甲方向乙方提供了“蒙古国戈壁省主要矿产资源及塔本陶乐盖煤田基本情况”的文字介绍和光盘一张，对该地区的资源面积、地理坐标、气候情况、具体矿位、相关技术指标、参数和路况进行了书面和视频介绍。

1.4.甲方还邀请丙方对乙方未来合作的执行风险提供担保；丙方愿意对此项目合作的乙方提供担保。

1.5.乙方在初步了解上述情况后，愿意就此项目的合作进行深入的协商和谈判，并以最后达成正式的合作合同文本，启动长期、稳定的合作关系为目的，签订本意向书。

2. 基本意向

2.1. 甲乙双方愿意以最终形成的正式合同的形式建立长期的供需合作关系。

2.2. 在甲方自主组织生产的情况下，甲方优先保证向乙方提供其煤炭产品；

2.3. 在甲方与蒙古国当地企业合作的情况下，甲方保证其合作关系是长期的、稳定的，并保证在该关系如果出现异常情况时，另有及时补偿的预案以保证其提供资源的稳定性。

2.4. 在坑口交货情况下，每吨标准煤的交货价不得高于____元。

2.5. 在口岸交货情况下，每吨标准煤的交货价不得高于____元。

2.6. 在坑口交货情况下，甲方负责办理乙方运输车辆在蒙古国当地的合法手续；如该项手续必须以登记在甲方名下，在法律上被视为甲方的财产时，因乙方原因造成的财产损失，由乙方承担，因甲方原因引起的司法扣押、抵偿、拍卖，等损失，由甲方承担，并由丙方担保乙方该项权利的实现。在本条前提下，办理车辆登记的手续费由乙方承担。

2.7. 在口岸交货情况下，如由乙方提供运输车辆，则除车辆的登记费用以外，车辆的保险费、维修费、更新费、工人的简易住房、工资、劳动保护和劳动保险等全部费用均由甲方承担。

2.8. 甲方在其生产中，应当根据生产的进度和批量定时、定期的进行产品检验或化验，并按生产的批次向乙方提供检验、化验报告单。甲方对乙方用户反馈的产品质量承担责任。

2.9. 甲方全面负责报关手续。如在坑口交货，其报关的费用由乙方承担；如在口岸交货，其报关的费用由甲方承担。

2.10.甲方按照乙方各期的计划向乙方提供资源；乙方按照双方商定的付款办法付款。在甲方提供资源不及时，或者乙方付款不及时的情况下，双方可以临时性的协商调整交货的时间和数量，也可以临时性的协商付款的进度和数额；但如果该项协商必然要给无过错一方造成损失的，无过错一方有权利要求过错一方赔偿损失。

2.11.乙方在本意向书所称的合同正式签订后，一次性向甲方缴纳合作定金 元，该定金在甲方违约时双倍返还乙方；如乙方违约，甲方不退还定金。因一方违约，给守约一方造成损失的，由违约一方另行赔偿。

2.12.丙方在2.1.0、。2.1.1两条规定中的一方权利承担连带保证的责任。

3. 资料交换

3.1. 甲乙丙三方在本意向书签订前，相互交换：营业执照复本及复印件、法定代表人证明书，法定代表人身份证复印件、如由代理人谈判、还应提交授权委托书、代理人身份证复印件等相关材料和资料。

3.2. 除本意向书3.1条约定以外，如甲方单独采矿，甲方还应当向乙方提供企业所在地的政府部门颁发的采矿许可证原件和复印件；如甲方与当地企业合作采矿，还应当向乙方提供其合作伙伴的有效营业执照副本及复印件，提供双方之间的合作合同书及复印件、提供前2-3个月的税务报表等相关资料和文件。

3.3. 上述文件、证件是外文的，应同时提供有翻译机构证明的翻译件。

3.4. 甲乙丙三方交换的全部资料、文件的复印件均需加盖印章，需要外交认定的，应当提供外交认定的文件，作为合作合同的附件备查。

4. 考察

4.1. 在乙方提出需要的情况下，甲方应当安排乙方实地考察。

4.2. 乙方需要考察的内容和范围由乙方自行决定，甲方应当给以协助。

4.3. 乙方考察需要翻译的，可以由甲方提供，也可以由乙方自行聘请。

4.4. 乙方考察的费用由乙方自己承担。

5. 对正式合同条文的磋商和批准

5.1. 参与合同磋商的人员必须是三方的法定代表人或其授权的代理人。

5.2. 参与磋商的代表中，可以有总会计师、工程师和律师；但是否有前述专业技术人员参加，由各方自定。

5.3. 正式合同的草拟文本可以由某一方起草，也可以由双方共同起草。

5.4. 各方代表共同商定的合同文本，如果需要公司董事会批准的，有董事会批准生效。

6. 过度性文件

6.1. 各方代表在磋商中形成的谈判纪要，经各方签字后，是本意向书的备忘文件，由各方各自保存。

6.2. 各方在协商期间来往的信函、电子文件，也是本合作意向书的附件，由收函一方保存。如有电话协商的内容，接听电话的一方应在接听后及时整理成文字记录，函告对方确认保存。未经确认的电话内容，不得作为依据使用。

6.3. 各种备忘文件应能准确反映全部磋商的经过，准确反映谈判中的焦点问题以及形成共识的过程。

7. 处理协商僵局的原则

7.1. 在磋商中，各方就最后形成合同条文发生争议谈判形成僵局的，按下列原则解决：

7.1.1.如果对合作的方式发生争议，以最能体现各方共同利益的原则解决。

7.1.2.如果对结算标准、定价发生争议，以各方的财务测算中，最大限度减少成本费用的原则解决。

7.1.3.如果对合同文本的表述方式发生争议，以概念无歧义、表述不繁琐，法律上无瑕疵，可操作性强为原则解决。

7.2.在解决上述僵局中，各方都应首先考虑对方的利益，不得过分追求本方的利益。

8. 本意向书的有效期限

8.1. 本意向书自____年____月____日起，到____年____月____日止，有效期限为60天。

8.2. 双方需要提前终止的，协商终止；需要延长的，协商延长。

8.3. 在本意向书的有效期限内，如任何一方单方撕毁协议，另与他人谈判合作，或者不具备合作条件，造成本意向书的立约目的无法实现的，应当向守约一方支付违约金____万元，并赔偿守约一方在磋商期间的一切损失。双方都有违约行为的，各自承担损失。

8.4. 受害人是乙方的，担保人承担连带责任。

9、附则

9.1.本意向书在三方合作合同生效之日或者到期日自动失效。

9.2.本意向书失效后，有关处理争议的条款或者有助于解释合作合同的条文以及能够反映各方当事人签订合同当时的意思表示的备忘录、附件等原始协商的文件和资料继续有效。

9.3.本意向书一式____份，三方各执____份。

甲方：________ 乙方：________ 丙方：________

____年____月____日 ____年____月____日 ____年____月____日

幼儿园合作方案 篇3

甲方：

乙方：

本着真诚合作、平等互利的原则，经 公司申请， 批准 ，依照《中华人民共和国公司法》 、《中华人民共和国合同法》和其他相关法律法规以及本协议条款，同意由甲乙双方共同（出资）设立幼儿园。

具体条款如下：

第一章：幼儿园名称、地址及合作年限

一、幼儿园名称：

二、幼儿园地址：

三、合作年限：

合作年限 年，自 年 月 日起开始合作至有关国家政策调整要求停转办学或转制，除非届满之前出现合作人一致决定解散为止。

第二章：合作方式

一、合作出资：

出资 人民币，土地 平方米，建筑面积为

平方米的场地使用权、办学许可证以及包括办学条件（设施设备投入等）作为幼儿园的经营场所， 方占幼儿园的股权比例为 。

二、 方负责该幼儿园一切日常管理工作，负责该园学生的安全和队伍建设、校园文化建设、保育教育、科研、师资培训、后勤工作等。认真履行职责，圆满完成相关工作任务。 方占幼儿园的股权比例为 。

第三章：利润分配分担方法

一、幼儿园教职工工资在幼儿园收费中支出，以生养园，不够支出部分由

方自行承担。

二、幼儿园利润分配按照股份比例进行。

第四章、会计及财册保管：

一、幼儿园按照通行的会计方法或法律规定的会计方法进行记录、核算、存档。

二、每学期的会计报表及账册应置于幼儿园财务部供股东查阅，股东有权了解幼儿园财务状况并提出意见及建议。

第五章、幼儿园事务

一、 股东会是幼儿园最高的权力机构，主要行使以下权利职责：

1、有权了解幼儿园状况，并提出合理化意见和决策。

2、对幼儿园合并、分立、变更、解散和清算等事项做出决议。

3、审批幼儿园的财务预算、决策、利润、分配和弥补方案。

4、从园长至全体员工均执行合同聘任制，由 方全面管理。

二、股东会成员、园长的报酬和费用补偿

1、园长月薪 元，财务 元。

2、正常加班每工作日 元，一般加班不给补贴。

3、外出开会学习必须事先上报批准方可有效实报。

第六章、禁止事项

一、在合作期限内不得退回投资额，另一方同意的除外。

二、挪用、借贷幼儿园资金等其它盈利活动，利用职务从收支中提取回扣，虚报支出，少报投入，贪污、侵占幼儿园资金等行为。

三、在本幼儿园同一地区内，不得自营或与他人合办同档次的幼儿园。

第七章、解散与清算

一、幼儿园因下列情形解散：

1、本协议约定办园期限已满。

2、投资人退出或死亡。

3、因国家政府变化不让办园或其它不可抗拒的因素。

4、经甲乙双方一致同意。

二、幼儿园解散后，依国家有关法律、法规对幼儿园进行清算。

第八章、违约责任

一、双方合作期间，单方提出解除合作关系，应向对方赔偿违约金 。

二、单方违反本协议的任意一条，处违约金 ，并赔偿由此造成的损失。

三、双方因履行本协议发生争议经协商无果，可以申请主管部门仲裁，如果有一方不同意无可非议仲裁应向人民法院起诉。

第九章 附则

一、经双方协商，可以修改本协议或对未尽事宜进行补充，修改内容为本协议相冲突的，以补充、修改后的内容为准，幼儿园章程有规定，按章程规定执行。

二、本协议一式三份，双方各一份，一份备案。

三、：本协议双方签名后生效。

四、以上协议双方已认真审阅，并经双方一致认可通过。

甲： 乙：

签约时间： 年 月 日

幼儿园合作方案 篇4

一、项目背景

开展和谐校园创建，是构建和谐社会的重要内容和坚实基础，是坚持用科学发展观统领教育改革发展，办好人民满意教育的必然要求。幼儿园作为社会的一个组成部分，身处于社会大系统之中，因此，和谐校园不但表现为幼儿园内部组织结构及各要素之间的和谐，也要充分体现幼儿园与社区、家庭之间融合互动，和谐共建。

幼儿园教育与社区、家庭的融合互动是一个值得研究和实践的问题，具有重要的现实意义。它不仅意味着幼儿园教育课程利用资源的扩大，也蕴含着幼儿园办学理念和制度的重大变革。它在本质上突出了“以幼儿发展为本”的教育理念，充分利用社区与家庭的丰富教育资源（环境资源和人力资源），重组幼儿园的教育资源，丰富教育的策略，以形成幼儿园、社区与教育共同促进幼儿健康成长与全面发展的合力。同时，又要积极地构建幼儿园对社区参与的机制，主动参与社区文明创建活动， 创造性地为社区各项事业服务，为家长服务，即在服务中求生存，在贡献中求支持。

二、工作思路

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，围绕和谐校园创建工作，构建以幼儿园为主导，家庭、社区联动的教育合作共同体。从“以幼儿发展为本”的原则出发，整合社区、家庭资源，扩大教育的空间，拓展教育的途径。同时，以社区为平台，以服务为纽带，积极参与社区精神文明建设，逐步形成教育资源共享、优势互补、共建共管的社区氛围，深入推进“大教育”，为促进和谐校园、和谐社区作出积极贡献。

三、基本做法

（一）构建家园、社区合作组织，形成共同教育互动网络。

1、成立家、园、社区协作委员会。它是由虹桥镇文明宣传科、教委、团委、妇联、社区学校、幼儿园两个教学点及社区人员（村、居委）、家长代表组成的一支组织管理机构，以社区为平台、以服务为纽带、构建和谐社会，促进学前教育事业的蓬勃发展为宗旨。同时制订了相应的《家、园、社区协作委员会章程》，统一教育思想，确保了活动的统筹，信息的流通，运行渠道通畅和经费的投入。合作委员会每季度召开一次例会。

2、成立家教社：由家长代表、社区代表、幼儿园代表组成，改变原家长学校主要由教师、部分家长担任的局面，拓展家教社指导者的队伍：由教师指导家长扩大为家长

教师、家长

家长双向指导，使家长、教师的科学育儿能力起到互补作用。

3、成立教育顾问团：虹鹿幼儿园聘请了有关课程实施与评价、幼儿保健、早教指导、教育法律等方面的专家，定时向家庭、社区、幼儿园开展指导工作，为合作共同教育保驾护航。

4、建立文明社区建设区域联动体系：依托政府建立区域联动体系，整合村、公司、居委的资源，每月召开一次例会，结合社区文明创建重大活动如：慈善义卖、中外家庭联谊会、爷爷奶奶金婚庆典等，共同商讨制定活动方案，确定具体分工。在联动的过程中，不断协调与增强共同合作的运行网络、机制、功能。

5、成立早教中心：通过早教中心指导站，建立亲子互勉册、开展社区讲师团讲座、早教菜单式辅导免费活动，满足社区对婴幼儿早期教养的需求。

（二）整合资源，完善网络，形成家园、社区合作教育的融合互动。

1、建立家长、社区资源库共享。

以往互动开展形式更多是家长志愿者的积极参与，本班、本校的家长资源、周边社区资源的共享。现在打破围墙，将两个园所的家长、社区资源整合共享，将各类资源根据开展的主题活动整理汇总，张贴在各自的班级内，随时使用，充分体现资源的有效利用，将资源最优化。通过提供区域内各种社会资源，为幼儿园办学充实教育力量、教学资源，为幼儿的全面发展提供社会支持。

2、实行双向开放。

以幼儿园为主，家庭、社区为辅合作活动有：家教社、教师志愿者活动、家长资源库建立、亲子活动，各类主题活动（玩具交易会、与社区老人心连心、虹鹿家庭才艺秀、虹鹿民间游戏全家玩等等），0～3岁早教菜单式指导活动。如在“与社区老人心连心”系列活动中，我们组织幼儿来到虹桥敬老院关心老人，为老人们带去和爸爸妈妈一起制作的爱心饼干、用自己的钱（压岁钱、卖旧货的钱、在亲子玩具交易会上“赚”来的钱）为老人购买围巾、手套等日常用品；幼儿还为老人们送上自编自演的文艺节目、和老人共同游戏活动等，给老人们带去一份浓浓的关爱之情。以家庭为主，幼儿园、社区为辅合作活动有：家长进课堂活动、家长志愿者、家长义工队服务、家长经验交流与讲座、家长沙龙、家教知识比赛等。以社区为主，幼儿园、家庭为辅合作活动有：区域联动、社区卫生和文明城镇创建活动等，具体有慈善义卖、中外家庭联谊会、为爷爷奶奶庆金婚、节约社会环保服装秀、弄堂七子游戏、亲子运动会、文明储蓄践行活动等。

四、主要成效

1、推动了我园和谐校园创建各项工作的开展。

通过幼儿园、社区、家庭之间的融合互动，和谐共建，我们积极利用各种家庭、社区资源，加强了学校自身建设，扩大了教育空间，形成了教育合力。幼儿园团结向上的良好形象也得到了家长和社会各界的高度认可， 进一步推动了我园和谐校园创建工作的开展。两年来，幼儿园先后获得区文明单位、区文明示范岗、三八红旗集体等称号；还被评为市“十一五”家庭教育实验研究基地、区骨干教师培训基地，区对口联动互进单位带教园，区骨干教师柔性流动输出单位，市托幼协会、华师大等见习基地；在 08年6月区办学督导中，被评为A级一等。

2、优化了虹桥镇和谐大教育环境。

虹桥镇相继参加了“国家安全文明城镇”、“上海市文明卫生城镇”的创建，幼儿园作为社区成员之一，组织幼儿、家长、老师共同参与虹桥镇社区“金秋闵行”、“文明储蓄”、“中外家庭联谊会”等主题活动，并成为了“社区安全教育基地”，接受了世界卫生组织的安全检查。幼儿园与社区、家庭呈现出良好的互动局面，形成了“你中有我，我中有你”不可分离的新型关系，真正达到了资源共享、和谐发展的新局面，为全面育人创造了良好的环境条件和氛围。

3、更新内化了家长教育观念。

家长们通过全程参与幼儿园主题活动，对新课程有了全面、细致的认识和了解，使家长的教育观念能及时更新并内化，从而更主动积极地投入到幼儿园的教育实践中，越来越多的家长也成为了我园“家长志愿者”队伍中的一员，参与幼儿园、社区教育实践活动的家长志愿者比例从原先的不到10%上升至50%以上，由此表明家长的教育观念已得到了明显的更新与提高。

4、开发拓展了园本课程资源。

幼儿园与社区、家长志愿者的系列互动实践，拓展了幼儿园的课程内容，开发了丰富的园本课程，使幼儿园的。课程资源开发取得了一定的成效。如：由“关爱盲童”等产生的系列教育实践活动已成为我园课程资源的一大亮点；家长志愿者定期参与幼儿园的管理、教学、演出等活动也成为我园课程实践的一大特色。

4、促进了幼儿社会性行为的发展。

从对我园大班毕业的73名幼儿跟踪调查中发现：由于他们在幼儿园时经常参与一系列社区实践活动，在经历了一学期的小学生活后，家长和现在所在学校的老师们普遍反映：这些孩子在社会认知、社会情感、与人合作、性格开朗等方面都明显优于其他同龄幼儿。总之，幼儿园与社区、家庭的融合互动已经成为幼儿园和谐发展的必然趋势，它是社会和谐发展对幼儿园提出的要求，也是构建和谐校园的重要内容之一。

20xx年11月3日，国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，研究部署当前发展学前教育的政策措施中指出，学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长和千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。必须充分认识发展学前教育的重要性和紧迫性，把发展学前教育作为保障和改善民生的重要内容，按照公益性和普惠性的原则，坚持政府主导、社会参与、公办民办并举，破除体制机制障碍，建立覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育，促进幼儿健康快乐成长。可见幼儿教育是涵盖幼儿园、家庭，社区三个基本单位的一项社会公共事业。

幼儿园合作方案 篇5

教学目标：

1、 逐步树立幼儿合作交流的意识。

2、 进一步提高幼儿身体的灵活性和协调性。

3、 巩固点数和辨别颜色的技能。

教学准备：

1、场地布置：设置《送豆宝宝回家》的游戏场景；

2、材料准备：家的模型五个，红、黄、绿、蓝种颜色的海洋球和塑料筐若干；供幼儿爬行的草地一块；拱形门两个；平衡木两条。背景音乐磁带

活动过程：

一、 以儿歌的形式创设情境。

老师说儿歌"胖丫丫俊妞妞，手拉手儿过沟沟，过沟沟拾豆豆，一拾拾了一兜兜。"提问："孩子们，儿歌中的小朋友在干什么，她们拾豆豆干什么呢。幼儿回答。

今天老师也拾了很多豆豆，现在我们把拾到的豆豆送回家，回家的路上我们要穿过山洞，跨过小桥，爬过草地，然后把豆豆送回自己的家，每个豆豆的家颜色都不一样，上面都写着数字，你拿了几个豆豆就把它送到数字是几的家，比如你拿了四个豆豆就送到数字4的家中。

二、 熟悉路线，进行游戏。

把幼儿分成两队，每队幼儿各拿1-5等个数的豆豆（幼儿自己选择）然后先跟着老师熟悉路线，注意钻山洞时别忘了低头，爬过草地时不能让豆豆掉落，然后送到相应的家中。在活动过程中教师宣布游戏规则，发现问题及时纠正，幼儿熟练游戏。

三、 分组合作，接力送豆。

（播放背景音乐《斗牛士进行曲》）每两人为一组，把豆豆装入框中，一筐最多为五个，都装完后把装框的豆豆分成两堆，幼儿分成两队，看哪队幼儿最先把豆豆送回家为优胜队。四、 把每个家的数字去掉，只剩下红黄蓝绿四种颜色的家，然后让幼儿把相同颜色的豆豆装框，每个框里只准装三个豆豆，同样把不同颜色的球分成两堆，幼儿分成两队，两人一组，看哪队最先运完。（播放背景音乐《斗牛士进行曲》）五，庆祝胜利，放松活动。

活动反思：

幼儿在活动中兴趣浓厚，主动参与活动，不仅巩固了1-5的点数和认识颜色，而且提高了身体的协调能力，同时在合作游戏的过程中体验了成功的快乐。在规则意识方面部分幼儿还有待提升。