《骑大马》教案【精选2篇】

在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，如下是可爱的小编为大伙儿收集整理的《骑大马》教案【精选2篇】，希望大家能够喜欢。

《骑大马》教案 篇1

一、活动内容：语言活动：我唱歌儿骑大马（儿歌）

二、活动要求：

1．借助图谱学习儿歌，理解作品。

1．通过朗诵问答歌，发好“什”“山”“高”“国”等字音。

2．能根据教师的示范创编表演动作。

3．体验问答歌带来的愉悦情绪。

三、活动准备：

1．知识经验准备：幼儿平时有接触一些短小有趣的问答歌。

2．物质准备：图谱、课件、背景图及背景音乐。

四、活动指导：

1．儿歌朗诵引入。

教师示范朗诵儿歌，以一问一答的形式引起幼儿学习问答歌的兴趣。

引导语：小朋友们，今天老师带来了一个特殊的小礼物要送给你们。请你们认真听一听老师的这个礼物里都有些什么。

引导语：小朋友们听出来了吗？儿歌里有什么？（青青的草，红红的花……）是的，这个儿歌礼物里藏了这么多宝贝。那我们今天就一起来学学这首儿歌，把宝贝都带回家送给爸爸妈妈吧。

2．借助图谱，重点引导幼儿理解儿歌内容。

教师再次示范朗诵儿歌。

1） 提问：这首儿歌的题目是什么？

2） 提问：你听到了什么？

3） 引导语：请小朋友找出儿歌里面相应的图谱。

教师再次朗诵儿歌，帮助幼儿调整图谱顺序。

3．看图谱朗诵，引导幼儿发准字音“什”“山”“高”“国”等。

1） 集体朗诵。

2） 分组朗诵。

4．教师示范儿歌第一句的动作，引导幼儿创编动作，这是本次活动的'难点，。

1）引导语：小朋友都知道这个礼物里有什么了吗？（青山，红花……）真棒，看来大家都熟悉了，不过呢，老师觉得这样念儿歌太没意思了，我们一起来给它想一些好看的动作吧。

2）引导幼儿创编动作，教师要用积极地语气鼓励幼儿参与。

引导语：老师先来想一句，我唱歌儿骑大马（教师边说边示范动作）。

3）教室里面事先准备并布好背景图，教师播放背景音乐营造气氛：“青青的草，红红的花”可以怎么做动作呢？

4）挑选比较好看的动作组织集体一起学习、表演。

引导语：刚才，老师看见很多小朋友的动作编得很好看，我们请他们来为我们表演一下吧。

引导幼儿用自己创编的动作表演儿歌。

5）分组表演。

引导语：小朋友们，好玩吗？我们再来换一换，现在男生问，女生答，一会儿再换过来，比比看谁说得最好听，谁的动作最好看。

5．结束活动。

小结：今天，小朋友们表现得很好，我想大家一定都学会了这首儿歌。你们回到家里也可以把它当作礼物送给爸爸妈妈或者其他小朋友。

《骑大马》教案 篇2

设计意图：

马是最具贵族气质的生灵。骑马对孩子有很多好处，马术运动在西方被成为第一贵族运动，儿童马术在西方也被广泛认知。其实在国内也有很多学习儿童马术的地方。我们就这一话题开展了这次活动。

活动目标：

1、感知乐曲跳跃、欢快的情绪。

2、学习按音乐节拍模仿骑大马的动作。

3、积极参与游戏，体验游戏的乐趣。

4、培养幼儿动作的协调性及合作游戏的能力。

活动重难点：

重点：按节拍模仿骑大马的动作。

难点：双圈舞的。玩法。

活动准备：

1、音乐磁带、录音机

2、把椅子前后相连排成一排。小鸟、小鸭、小猫、小兔的图片各一张。

活动过程：

1、呦，你们的小椅子排成一匹大马，我们来玩骑大马的游戏好吗？

2、幼儿按顺序跨坐在椅子上，双手抓握椅子靠背。

3、马儿跑时会发出什么声音？我们用小嘴和小脚试试看。教师带幼儿边念“呱嗒呱嗒呱嗒呱”，边有节奏地双脚踏地。

4、教师请全体幼儿欣赏音乐，随音乐自由做动作。

5、 教师示范演唱，请幼儿欣赏。

请幼儿为个别句子加上相应的动作。

（1）青竹竿手里拿—鞭儿一挥————————做上下起伏的动作，似骑马状。

（2）驾——————扬鞭的动作，右手向身后下方甩一次。

（3）马儿跑—呱嗒瓜。———————做跑马状。

（4）驾—————同上。

（5）教师请幼儿完整欣赏一遍。

6、 请幼儿加上动作，教师哼唱为幼儿伴奏。

7、 教师请幼儿分组，听音乐进行游戏。

附儿歌：

呱哒哒，呱哒哒，

娃娃最爱骑大马。

白鬃马，红鬃马，

菊花青，五尺八。

骑着大马追太阳，

乐得太阳笑哈哈。

指导要点：

（1）教师注意安全，注意提醒幼儿适当休息。

（2）教师注意观察幼儿有没有到别处玩，及时请幼儿回来。