课文《日月潭》优秀教学设计（优秀3篇）

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么你有了解过教学设计吗？为大家精心整理了课文《日月潭》优秀教学设计（优秀3篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

资料袋 篇1

1、台湾省

简称台。地处我国大陆东南１００多公里的海面上，西隔台湾海峡与福建省相望，东临太平洋，是我国最大的岛屿。高山、丘陵、台地占全岛面积的三分之二，平原、低地占三分之一，东部山地统称台湾山脉，是由台湾山、台东山、雪山玉山、阿里山等平行山脉组成。台湾自古以来就是中国的领土。台湾省的风景名胜有台北城承恩门、基隆炮台遗址、安平古堡、赤嵌楼、石门古战场及野柳海岸、太鲁阁峡、阳明山公园、阿里山风景区、鹅銮鼻垦丁公园等。其中阿里山风景区有林涛、云海、樱花三大美景和塔山断崖、千年古木等奇观，本省最大的天然湖泊──日月潭，为著名游览胜地。

2、日月潭

台湾南投县境内的日月潭是台湾最大的天然湖泊，水域面积达９００多公顷，水深４０米。湖中有座面积８公顷的光华岛，高出水面１８米，把湖水分成日潭、月潭两部分。东部形如太阳，面积较大；西南部状如月亮，面积较小，故得名日月潭。

3、日月潭的传说

传说中曹族有一对非常勤劳的夫妻。男的叫大尖哥，女的叫水社姐，他们以种植玉米为生。有一天，他们正在田里工作着，忽然地动山摇，紧接着一片黑暗，所有的人都叫了起来怎么了？太阳不见了！等了又等就是不见太阳的影踪。人们的心里担心极了！直到晚上，月亮出来后，人们才趁着月色，赶紧完成白天未完成的工作。忽然不幸的事再次发生，一阵地动天摇后，月亮也不见了。这是怎么回事呢？没有了太阳和月亮农作物都会死亡，人们可怎么活下去呀！勇敢的大尖哥和水社姐决定去寻找太阳和月亮。他们经过长途跋涉，在一个大水潭里发现了太阳和月亮。原来是两条五彩巨龙正在水中把玩着月亮和太阳。大尖哥和水社姐愣住了，不知道如何制服这两条巨龙夺回太阳和月亮。正在这时一位被巨龙抓来做杂事的老爷爷告诉他们有一个办法。在阿里山上藏着一把金剪刀和一把金斧头，只有找出这两件宝物才能制服巨龙夺回太阳和月亮。他们来到阿里山用双手刨土刨了一天一夜，双手都刨出了血，终于找到了宝物。他们把金剪刀和金斧头丢进潭里，金剪刀剪破了巨龙的肚子，金斧头劈开了巨龙的头。可是怎么把太阳和月亮送上天呢？老大爷告诉他们只要吞下巨龙的眼珠子就可长高。于是大尖哥跳下潭，挖出巨龙的眼珠，他们各吞下一颗，立刻变成巨人把太阳和月亮抛上了天。大地又恢复了平静，人们把太阳落下的潭叫日潭；把月亮落下的潭叫月潭。而守护在潭旁的大尖山和水社山就是他们夫妻的化身。

教学目标 篇2

１、认识９个生字，会写１２个字。

２、准确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的美景，读出向往之情。

３、有盼望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望。

教学目标 篇3

一、谈话看片，揭示课题

１、小朋友们，我们祖国有许许多多美丽的地方，你去过哪些地方？

２、在我国的宝岛台湾，也有许多风景如画的地方，让我们一起来看看吧。

（播放有关日月潭的风光短片）

３、朋友们，上学期我们曾做过一次小导游，向大家介绍了自己的家乡。今天，老师想在你们中间挑选几位优秀的导游，带大家一起走进这美丽的日月潭。

（揭示课题，齐读）

二、初读课文，整体感知

１、要成为日月潭的导游，首先要了解那里的情况：

请大家自己朗读读课文。读准字音，读通句子。

（提示：不要加字，减字）

自己喜欢的句子多读读，自己认为难读的句子更要多读几遍。

２、反馈朗读情况：

⑴指名逐段朗读课文，教师点评、指导、正音：

（可采用多种方式进行朗读）

在读的过程中注意读准绕、盛的翘舌音，盛、省、胜的后鼻音，隐的前鼻音以及环的介音。

⑵看图识词：

在学生朗读之后，适机出示带有生字的词语：

附近【】 群山环绕 树木茂盛 建筑

请４个学生上台，读词，并在画面中指出对应的事物。

其他学生评议、帮助正音。

⑶看图，在组内分节朗读课文。

三、朗读感悟

１、自读课文，喜欢读的自然段多读几遍。

２、你喜欢哪部分内容，能有感情地读给大家听吗？

⑴指名读。

⑵集体评议。

⑶教师指导后再指名读：

在学生读文过程中，适机出现群山环绕、隐隐约约、清晰、朦胧等词，让学生多读读这些词所在的句子理解词义，在理解的基础上运用词语说话：

①那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

②晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中。

③周围的`建筑清晰地展现在眼前。

④景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

３、朗读全文。

（每个自然段请喜欢读的小朋友站起来读）

４、交流讨论：

你在文中读到了什么？了解了些什么？请用读课文的方法告诉大家。

５、如果你是导游，你会先介绍什么给游客呢？

（对日月潭的总体介绍）

你能来试一试吗？

（多请几名学生说，鼓励他们用自己的语言说，不看书；再介绍给同桌听）

６、说说你认为日月潭最美的是什么？

（请每位同学在学习小组里，把自己最感兴趣的内容介绍给组员听）

７、你最欣赏哪位导游？能说说理由吗？

８、请学生再次观看有关日月潭的视频，几位优秀导游为大家作介绍。

（集体评议，教师鼓励其他同学向他们学习）

９、向好友介绍日月潭。

（此内容也可在课后进行）

１０、有感情地朗读课文，对自己喜欢的部分可背诵。

四、课外拓展，组织活动

（课前要求学生收集有关台湾风景名胜的文字和图片资料）

１、放有关台湾的风景短片，请小朋友来当当小导游，介绍景点。

２、知道在台湾还有哪些风景优美的地方吗？你能介绍给大家听吗？

五、生字书写

１、出示生字：

说说这几个生字在书写时要注意些什么？

（绕注意不要多加一点）

教师范写。

２、学生练写，教师巡视指导。

（注意学生的书写姿势）

六、课后作业

１、向爸爸妈妈或你的好朋友介绍日月潭。

２、画画你心中的日月潭。

３、把你会写的词语都抄下来，记载在好词佳句本中。