文成公主进藏的教学设计优秀3篇

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作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家找到的文成公主进藏的教学设计优秀3篇。

小学四年级课文《文成公主进藏》教案 篇1

【教学目标】

⒈认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。

⒉。有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩,受到民族团结的教育,体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。

⒊抓住文章主要内容,练习简单地讲述故事。

【教学重点】

引导学生独立阅读课文,了解故事内容,简要讲述故事,激发学生阅读民间故事的兴趣。

【教学难点】

让学生从生动的民间故事中,了解百姓传诵的文成公主为民族团结和西藏繁荣昌盛做出的贡献

【课前准备】

布置搜集关于文成公主的资料;多媒体课件或文成公主进藏图。

【教学时间】1课时

【教学过程】

一、故事导入,激发兴趣

⒈师:在唐朝,为了边塞安定和平,不再连年征战;朝廷采用和亲的政策。先后就有19位公主为和亲嫁给吐蕃、契丹、吐谷浑、回讫等边塞小国的国王或王子”。这些公主当中,最闻名于后世的当属嫁到吐蕃的文成公主。文成公主在吐蕃生活了四十年,她为汉藏两族人民的友好和藏族经济文化发展做出了贡献。直到现在,在西藏的大昭寺和布达拉宫,还供奉着松赞干布和文成公主的塑像。

⒉文成公主的故事,在民间流传得很广泛。在老百姓的口口相传中,这个真实的故事增加了许多神秘的色彩。那么,在老百姓的眼里,文成公主是个怎样的人呢?今天,我们一起学习30课《文成公主进藏》

⒊板书课题,齐读。

二、自读课文,初步感知

⒈自读课文,出示要求:

①熟读课文,了解课文的主要内容。

②认读生字生词。

③边读边思考,把对文成公主的印象批注在有关句子和段落旁。

⒉检查自学情况

⑴字词

⑵概括课文主要内容?(故事首先讲述了文成公主进藏的原因──吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂亮又聪明的文成公主,派使臣到唐朝求婚,而智慧的使臣顺利通过了唐皇的考验,求亲成功;接着重点讲述了文成公主进藏途中的一系列故事──搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等;最后点明了文成公主进藏的不朽功绩。文章语言生动,叙述张弛有度,扣人心弦,极富传奇色彩和浪漫主义风格。简言之,讲文成公主进藏的故事)

⑶理清层次

师:课文的题目是《文成公主进藏》,谁能说说哪些部分具体写文成公主进藏?(从第5自然段到13自然段,写文成公主进藏。)

再理清课文的叙述顺序:允婚—进藏—给西藏带去了先进的生产技艺;

或:答应求婚──进藏途中──做出贡献

第一段(1-4):讲述文成公主进藏的原因。

第二段(5-13):重点讲述了文成公主进藏途中的一系列故事。(搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等)

第三段(14):点明文成公主进藏的不朽功绩。

三、朗读课文,交流自悟

⒈简要讲述“文成公主入吐蕃的”历史事件。

⒉朗读自悟第二部分

⑴速浏览课文第二部分,你能简要说说文成公主进藏中发生了几件事吗?

(四件事。一条河挡住了去路,她找了一段树干搭了一座桥;在沼泽地上撒了一把羊毛,就走过去了;遇见恶乌鸦,以为松赞干布死了,修了一座石头房子纪念他;把乃巴山背走;遇见神鸟天鹅这件事。)

⑵如果把这部分的内容简要地讲述,你想怎样讲呢?

(生:文成公主和她的随从们,跨过一条条河,翻过一座座山,走了一程又一程,终于来到西藏,和松赞干布结成了夫妻。

文成公主进藏的教学设计 篇2

学习目标

1.认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。

2.有感情地朗读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。

3.抓住文章主要内容,练习简单地讲述故事。

学习重点:了解文成公主的功绩,受到民族团结的教育,抓住文章主要内容,练习简单地讲述故事。

课前准备:多媒体课件或文成公主进藏图。

教学设计

一、故事导入,激发兴趣

在唐朝,为了边塞安定和平,不再连年征战,朝廷采用和亲的政策。先后就有19位公主为和亲嫁给吐蕃、契丹、吐谷浑、回讫等边塞小国的国王或王子。这些公主当中,最闻名于后世的当属嫁到吐蕃的文成公主。文成公主在吐蕃生活了四十年,她为汉藏两族人民的友好和藏族经济文化发展做出了贡献。直到现在,在西藏的大昭寺和布达拉宫,还供奉着松赞干布和文成公主的塑像。藏族人民热爱美丽的文成公主,把她当成神一样崇拜,因此,民间流传着许多关于文成公主进藏的故事。今天,我们要读的,是其中的一个故事。

二、读提示

明确学习目标

1、这是一篇什么类型的课文?怎么学习?

2、师生共同制定学习目标

(1)初读课文,扫清文字障碍。利用工具书,质疑解释。

(2)再读课文,了解故事主要内容,理清故事脉络。

(3)学习把这个故事简要地讲给别人听。

三、学生依据目标自学

四、集体交流

五、练习简要讲述这个故事

1.导语激趣:这个故事充满了神奇色彩,很受人们的欢迎。请你把故事简单讲给父母听,你想怎么讲?

2.自己练习讲述。

3.指名讲述,进行评价。评价中指导学生理清文章思路:答应求婚──进藏途中──贡献。要重点讲进藏途中发生的几件小事。

六、作业

把《文成公主进藏》的故事讲给别人听。

文成公主进藏的教学设计 篇3

一、教学目标

1.认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。

2.有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩,受到民族团结的教育,体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。

3.抓住文章主要内容,简单讲述故事。

二、教学重点、难点

了解文成公主的功绩,抓住文章主要内容,练习简单地讲述故事。

三、教学时间 一课时。

四、教学过程:

(一)谈话揭题

1、课前,我们收集了许多关于文成公主的资料,下面谁来谈谈对文成公主的了解?

2、教师简介故事背景:

在唐朝,为了边塞安定和平,不再连年征战,朝廷采取和亲的政策。为了促进唐、吐蕃之间的经济文化交流,文成公主远嫁藏王松赞干布,在吐蕃生活了四十年,为汉藏人民的友好和藏族经济文化发展做出了历史性的贡献。

(二)初读课文

1、根据“阅读提示”,通过“阅读提示”,明确课文应该从哪几个方面去学习。

2、自由读课文,读准字音,大体了解课文内容。边读边思考:哪几个自然段具体写文成公主进藏? (第5—13自然段)

3、指名学生读生字。

豌豆、吉祥如意、大臣、仰慕、绢花、西藏、耕种、技艺(富于技巧性的武艺、工艺或艺术)、沼泽地(长期受积水浸泡,水草茂密的泥泞地区)、可恶

4、哪几个自然段具体写文成公主进藏? (第5—13自然段)(相机板书:公主进藏)

5、快速浏览这一部分,简要说说文成公主进藏过程中发生了哪儿件事?

(5件,1、一条河挡住了去路,她找了一段树干搭了一座桥;2、在沼泽地上撒了一把羊毛,就走过去了;3、遇见可恶的乌鸦,以为松赞干布死了,修了一座石屋子纪念他;4、遇见神鸟天鹅;5、把乃巴山背走。)

6、自由读读第五至第十三自然段,简要概括。

(1)文成公主和她的随从们,跨过一条条河,翻过一座座山,走了一程又一\\程,终于来到西藏,松赞干布迎接了公主,并和她结成了夫妻。

(2)文成公主向西藏出发,一路上,她搭桥、铺路,遇到可恶的乌鸦和神鸟天鹅,背走乃巴山,终于来到西藏和松赞干布结成夫妻。

(一个运用故事中的话来总结,一个概括几件小事来总结,都是好方法。)

7、读了这一部分课文,有句话特别奇怪。

(1)出示句子:半路上,文成公主在一个叫路纳的地方遇到了一条河,过不去。公主找了一段树干横在上面,搭了一座桥。(PPT出示)

(2)有河水那么宽的树干吗?一段树干搭在河上怎能走马行车?

这是带有神话传奇色彩的描写

(3)课文中这类带传奇色彩的描写还有很多,划出来,交流。

比如:往沼泽地上撒羊毛,因公主无心梳妆树木也有的稀、有的密,背走乃巴山等。

8、课文1到4自然段主要写了什么?用一两句话说一说。

(四人小组讨论交流:考验智慧或“两个难题”,最后求婚成功,教师相机板书“求婚成功”)

9、出示句子:他仔细一看,原来这个姑娘头上戴的是鲜花,其他姑娘戴的都是绢花。他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主。

(1)吐蕃使臣凭什么就断定戴鲜花的是文成公主?

可能有这样几个原因:

①这个姑娘戴鲜花,正是与其他姑娘的区别所在,因为从蜜蜂追花的情景来分析,只有一个戴着鲜花,文成公主也只有一个。