幼儿园大班语言活动教案(优秀3篇)

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作为一名教师,往往需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心为大家整理的幼儿园大班语言活动教案(优秀3篇),如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。

幼儿园大班语言教案 篇1

活动目标

1、欣赏儿童化的散文诗,培养幼儿对文学的兴趣和爱好。

2、通过总结、对比,感受散文诗的优美意境和含义,并学习有感情地朗诵。

3、培养幼儿创造性和发散性的思维能力。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

活动准备

(1)知识经验准备 带领幼儿观察过夏天的风景,并对夏天的天气特征有所了解。

(2)物质准备 有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。

活动方法

观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。

活动过程

1、了解夏天的景象及天气特征。

让幼儿自由表述夏天的特征。教师指导语:现在是什么季节?你有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子?

2、幼儿根据图片自编诗歌。

教师指导语:还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有一些图片,请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。打开实物投影机,请部分幼儿编排讲述。

3、欣赏散文诗并进行比较。

肯定幼儿的创编成果。请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题:这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带结合再次欣赏。

4、活动延伸 学习有感情地朗诵散文诗,出示字卡,进行识字教育,用图片制成小书《夏天》,进行创编活动。

各领域渗透

1、科学:云、闪电、雷、雨的形成;科学实验:缺水的花草等。

2、艺术:画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

3、健康:夏天到了应该怎样保护自己,学游泳。

生活中渗透 户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。

环境中渗透 环境布置:夏天到了。

活动评价。

活动反思

在这个教学环节中,我有意识地让朗读水平一般的后进生,跟班里读书读得好的学生读课文比试,领读词语比试,从而让其经历一次特殊的课堂体验。在这个过程中,不光有老师的鼓励和肯定,更有同学的真挚的评价和掌声,这是最为自然和反普归真的。课堂生命的活力,就是这样在老师与同学、同学与同学之间,跳跃着、涌动着,并激起新一层的浪花。

幼儿园大班语言教案 篇2

活动目标:

1、创设愉快的气氛,鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。

2、引发幼儿的同情心,懂得关心和帮助有困难的人。

活动准备:

会发亮的玩具一个,心愿树及心型的花,戒指花;幼儿听过七色花的故事;事先引导幼儿关注日常电视新闻。

活动过程:

一、初步理解词“魔力”

今天,我请来了一位朋友,(出示会发亮的玩具)这是和有魔力的XX,它发亮的时候,就会产生魔力。谁知道什么叫魔力?

魔力就是有奇异的、神奇的力量,能把想要的东西变出来。

二、理解词“心愿树”

有魔力的XX,住〔〕在一座花园里,(出示背景图)花园里有什么?这些花不是一般的花,它有魔力。这棵大树也不是一般的树,是一棵心愿树。

谁知道什么叫心愿树?

你心里有什么愿望,告诉心愿树,它会帮助你实现愿望。

三、自由说出自己的心愿。

1、谁的心里有什么愿望,可以对心愿树说:“心愿树,心愿树,请你帮我实现愿望好吗?我的心愿是……”

2、请部分幼儿在集体前说心愿。(幼儿说出一个愿望,教师在树枝上贴上一朵心型的花,并以心愿树的口吻说:“你的愿望将来一定会实现或只要是美好的心愿都能实现。)

3、每人说心愿。

每个人都有心愿,还没有说过心愿的小朋友,请闭上眼睛,在心里悄悄的对心愿树说,我的愿望是…

4、心愿树的应答

心愿树说:“啊!我听见了,你们的心灵在呼唤,你们的美好愿望一定会实现。”

四、围绕一个主题,说说乐于助人的心愿。

1.XX说:我的花园里,不仅心愿树有魔力,这些戒指也有魔力。戒指花能用来帮助有困难的人。

怎样才能得到神奇的花呢?你必须说清楚,想帮助谁解决困难,这样就能得到花了。

教师示范:如果我有魔力我想帮助所有的残疾人都能站起来工作、学习、生活。

2、幼儿说出心愿后得到一枚戒指花。

先请个别幼儿摘一枚戒指花,摘后边转边说出自己的心愿。然后其他幼儿也同时上前摘戒指花,套上手指后,边转边说与主题相关的心愿(估计幼儿一般反应:帮助生病的人,灾区,地震区的穷人,残疾人等)。

3.XX说,今天我来到大班,心里特别的高兴,因为你们的内心都具有同情心,而且为人善良,乐于帮助别人,我相信,你们只要好好学习,长大后努力工作,你们心中的美好愿望,一定能实现!

幼儿园大班语言教案 篇3

一、活动目标:

1、倾听故事,理解故事内容,发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。

2、结合生活经验,想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法

3、改变拖拉习惯,学会自我管理。

二、活动准备:

1、小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶各一个。

2、幼儿用书《快睡吧,小田鼠》。

三、活动过程:

1、演示手偶,减数故事《快睡吧,小田鼠》。

教师:晚上,天黑了,爸爸。妈妈会让小朋友做什么呀?

教师(出示小田鼠手偶):小朋友,看看这是谁呀?晚上,它会做什么呢?

2、教师边操作手偶边讲述故事《快睡吧,小田鼠》。

通过体温,帮助幼儿初步了解故事内容。

教师:故事里有谁?晚上该睡觉了,可小田鼠不肯上床睡觉,它做了什么?

教师:你觉得小田鼠有个什么坏习惯?小田鼠爸爸。妈妈开心吗?

3、引导幼儿看图阅读故事,并围绕故事内容进行讨论。

教师带领幼儿边翻阅幼儿用书边讲述画面内容。

教师:睡觉前,小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉,都做了些什么?

教师:睡觉前,小田鼠还要吃东西,小田鼠真的肚子饿了吗?小田鼠真的需要拍九下球。给仙人掌浇八滴水。跟灰鼠大妈道七声晚安……吗?

教师:拖拖拉拉的小田鼠,惹得爸爸。妈妈生气了。它应该怎样做,爸爸。妈妈才不会生气呢?请你想个好办法帮帮小田鼠好吗?

4、通过谈论“拖拉”引导幼儿谈谈自己的习惯。

教师:小朋友,你有拖拉的习惯吗?表现在什么地方?今后你想怎样做?

教师:你还有什么好习惯?

鼓励幼儿大胆地交流,相互学习。