大班拼音ang的教案

为了保障事情或工作顺利、圆满进行，往往需要预先制定好方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。那么大家知道方案怎么写才规范吗？

大班拼音ang的教案 1

一、引入

1、老师今天给你们带来了三张图片，让我们看看他们是什么？

①出示第一张，“天安门”谁能给他们注音？(tian an men)

②出示第二张，“三只蝴蝶”给这张图片注音。(san zhi hu die)

③出示第三张，“蚕宝宝”给这张图片注音。(can bao bao)

④我们一起来观察一下，这三个音有什么共同之处？(an)

2、我们一起来发“an”的音，它是一个什么韵母？(前鼻韵母)我们讲过发an音时应先发a，再把舌尖抬起，顶住牙床，由鼻子出气。

3、如果我们不按“an”发音，而是试着先发“a”，然后舌根高抬，顶住软腭，气流从鼻出来，(学生尝试)试试会是什么音？(ang)

二、发音

1、对，这就是我们今天要学习的韵母“ang”，我们叫它后鼻韵母。试发音。

2、领读。

3、齐读，后鼻韵母ang，ang，ang。让我们比一比，哪一组发音最准确，(以组为单位进行发音练习)

三、书写

1、我们已经会读了，那么它到底应该怎样书写呢？你们写给我看看。(由学生空书)

2、看看老师写得和你写得一样吗？板书ang，并口述――先写一个an，再写一个g，两个一连ang，ang，ang。

3、集体练习

四、拼读

1、我们现在已经认识后鼻韵母ang了，那么我要请一位同学来扮演ang。

2、再请三位同学分别扮演z，c，s。

3、我要请他们做一个找朋友的游戏，三个声母要去找ang做好朋友，当他

①z：你好，我叫z，可以和你做朋友吗？

ang：可以，我是ang，我很高兴认识你。

②让我们一起来观察，他们组成了一个什么新音节。(共同发音――z和ang变成zang，zang，zang，zang。

③c，s同上。

4、游戏做完了，这里出现了三个新音节，zang，cang，sang，你们认识了吗？我现在要考考你(提问个别同学)

z zang

c ang cang yes，yes，他念zang。 No，no，他念zang。

S sang

5、重复游戏p，m，t。

五、息

六、声调

1、我们一起看大屏幕

①想想老师想要说什么？

②以a为准说四声。(汽车平走……)

2、如果我们把a变成ang谁会读？让学生齐声读。

3、我们将书中黑体字加上声调，读一读。(自读)选一组以开火车的方式检查。

4、ang除了可以和我们提到的声母拼读外，还可以和w，q等多个声母相拼，看屏幕。

①出示 wang，齐读。

②我用这些词编了一首儿歌，我们一起来看看。

③qiang相同。

④儿歌

wang qiang

汪洋大海，汪汪汪。 一挺机枪，枪枪枪。

阿姨姓王，王王王。 雪白墙壁，墙墙墙。

渔夫撒网，网网网。 日军扫荡，抢抢抢。

小狗唱歌，汪汪汪。 爸爸抽烟，呛呛呛。

七、练习

⒈通过今天的学习，我想大家已经掌握了与ang相关的`内容，让我们利用所学知识做件好事，我这里有这样几只小动物，山羊，狼，大象，还有房子，月亮，一个唱歌的小女孩。他们的拼音与图像分开了，谁能帮拼音找到自己的位置？

⒉请同学上黑板完成练习。

⒊齐读。

八、总结

在我们的生活中，与ang相关的yinjie还有很多，让我们在课余的时间，慢慢去寻找好吗？

九、书写练习