小学一年级上册语文的复习计划【8篇】

发布时间:

新部编人教版二年级语文上册《坐井观天》 篇1

【教育文化之家洪老师微信号108517049】加微信永久更新教学资料

12、《坐井观天》

教学目标:

1、能正确流利、会分角色、有表情地朗读课文。

2、理解“坐井观天”的寓意,懂得学习、做事要眼界开阔,不能目光短浅,自以为是。

教学重点、难点:

能分角色朗读课文,有感情朗读对话,理解寓意。 教学准备:

1、青蛙、小鸟图片。

2、课件 教学过程:

一、导入:我们班的同学都很喜欢听故事,老师今天带来了一个青蛙和小鸟的故事。

二、新授(播放动画)

今天我们学习的课文课题是什么?(坐进观天)伸出小手写课题。 生字组词: 沿(沿着)(边沿) 答(回答)(答案) 渴(口渴)(渴了) 喝(喝茶)(喝水) 话(说话)(讲话) 弄(弄错)(弄堂) 错(犯错)(错误) 际(边际)(国际)

【教育文化之家洪老师微信号108517049】加微信永久更新教学资料

【教育文化之家洪老师微信号108517049】加微信永久更新教学资料

哪(哪里)(哪边) 抬(抬头)(抬手)

是谁坐在什么地方干什么?青蛙坐在井里干什么? 青蛙和小鸟在争论什么?

想不想知道青蛙和小鸟在什么地方争论的呢?齐读第一自然段。

青蛙坐在哪里?(井里)。请同学把青蛙放进井里。

小鸟从哪里飞来?你来读一读这句话(小鸟从天上飞来,落在井沿上)。 你知道“井沿”是哪里吗?(生答)就请你来,让小鸟落到井沿上吧!(生到黑板放小鸟)

师:井沿就是井的边,那你知道床的边应该叫什么呢?碗呢?桌子呢?(出示图片)

想不想知道他们说了些什么?一边听一边看看青蛙和小鸟一共有几次对话?(3次)

第一次对话是哪几个自然段?第二次对话是哪几个自然段?第三次对话是哪几个自然段?

谁来读一读青蛙的问话?指生读。青蛙生活在黑暗的井底,很久没有见到过朋友了,突然有一天小鸟来了,它是什么样的心情?开心、愉悦。朗读应是声音上扬。

小鸟是怎么回答的?生读。一百多里远吗?一百多里,那就是飞了很远很远的距离啊,这个时候,小鸟会感到很累,很渴,谁再来读小鸟的话?(师读青蛙的话,指生读小鸟的话,两名同学读后全班读小鸟,突出“一百多里” 体会小鸟的累、渴)

请同学们分别扮演青蛙、小鸟、旁白。

师:听了青蛙和小鸟的话,你知道它们是为了一件什么事情而争吵吗?

(根据学生发言板书:天)

青蛙是怎么认为的呢?(指读)你知道“大话”是什么意思吗?大话:不真实的夸大事实的话。师:青蛙认为小鸟在吹牛,那它觉得天——只有井口那么大。

师:那小鸟呢?(指读)(出示卡片无边无际) 你们知道“无边无际”是什么意思? 无边无际:没有边际,形容非常大。

那你们还能举例子说说还有什么是无边无际的?大海、沙漠、草原。 师:选择自己喜欢的角色,认真的进行练习,一会儿我们还要评出最佳青蛙和最佳小鸟,开始练习吧!(指生对读、男女声对读)师:现在青蛙认为天只有

【教育文化之家洪老师微信号108517049】加微信永久更新教学资料

【教育文化之家洪老师微信号108517049】加微信永久更新教学资料

井口那么大,小鸟认为天无边无际,大的很呢,同意小鸟说的请举手,那你们读小鸟的话一定很棒。同意青蛙说的请举手。

师:看来我们一致同意小鸟的看法,那青蛙为什么说天只有井口大?(生回答) 因为青蛙生活在黑暗的地方,生活的地方很小。到底是不是这样呢? 我们来做个小游戏,把书本卷起来看天花板,看到的天花板有多大?小圆点。现在把书拿开看天花板有多大?很大。是什么挡住了我们的视线。纸筒。那是什么挡住了青蛙的视线?井壁。

为什么青蛙认为天只有井口那么大?生活的范围小,看到的东西就少,见识也少。

为什么小鸟认为天无边无际?因为小鸟飞在天上,看到的东西多,见识广。 所以你们认为谁说的对?小鸟说的对。青蛙说的不对。

但是青蛙总觉得自己说的是对的,它现在仍然认为自己是对的,那同学们想不想知道青蛙和小鸟争论的结果是什么?青蛙和小鸟第三次对话。(生齐读)

青蛙为什么笑了,它笑的对不对?青蛙自以为是,相信自己是对的,小鸟说的是错的,它在嘲笑小鸟。

小鸟为什么也笑了,它笑什么,它是怎样帮助青蛙的?

笑青蛙愚蠢。

小鸟是怎样帮助青蛙的?生读。找出课文原文。 现在谁把他们的三次对话表演出来?看看谁最棒。 青蛙听了小鸟的话会跳出井口来吗?

师:看哪位同学的本领大,能把小青蛙劝出来。

师:老师相信这只井底的小青蛙听了同学们的劝告,一定会急着跳出来, 看看这无边无际的天空,这景色优美的大自然。

三、拓展:想一想:如果有一天青蛙跳出井口,会看见什么?

四、全课总结:

演一演“坐井观天”这个故事。交流:学了这则寓言故事后,你懂得了一个什么道理?

看问题,认识事物,不要像青蛙那样自以为是,要像小鸟那样飞得高看得远。

板书:

【教育文化之家洪老师微信号108517049】加微信永久更新教学资料

【教育文化之家洪老师微信号108517049】加微信永久更新教学资料

12坐井观天

小鸟 见多识广 青蛙见识短浅

教学反思

课文的教学目标是否真正实现,关键在于寓意是学生自己悟出来的,还是老师给学生的。语文教学的作用不仅仅在于简单的知识传授,还在于他的教学育人作用。所以在课文教学的最后环节,需要适当的教学手段让学生意识到:不要作井底之蛙,要勇于接受新事物,虚心接受别人的意见。让学生自愿选择作在外面飞翔的小鸟。怎样达到这个效果呢?所以我设计了一个环节,用多媒体课件,配上动听的音乐,展示小鸟见过的缤纷世界:飞过广阔的海洋,飞过无边的沙漠,飞过茂密的森林,飞过灿烂的田野,飞过清澈的小溪,也没有看到天的边,而这时的青蛙仍然坐在井底,一抬头只能看到巴掌大的天,此时小鸟的广博见识和井底之蛙的孤陋寡闻形成鲜明的对比,让学生顺理成章的感受到:外面的世界缤纷多彩,而青蛙的生活是多么的枯燥乏味。这样潜移默化让学生在学中有所收获。

可以这样说本课的教学突破点是重点词汇,而最终目的是理解寓意。我从无边无际,大话,笑,着手进入对文本的分析。进入文本后,我的教学重点是从小鸟和青蛙的三次对话中,分析二者的特点,实现本文寓意的理解。

【教育文化之家洪老师微信号108517049】加微信永久更新教学资料

最新一年级语文上册复习计划 篇2

一、指导思想:

立足于学生的长远发展,立足于语文课本,正视学生现有的能力,对本册应掌握的知识进行梳理归纳,把握重点、突破难点,帮助学生建立知识间的内在联系,查漏补缺,使每一位学生都能在原来的基础上有所提高,切实提高全体学生的语文素质。

二、复习形式:

以归类复习和单元复习为主,以主题复习为辅,渗透学生的思维训练,培养学生复习的兴趣。

三、复习方法:

1、认真复习教材,紧扣课后练习和单元练习,有针对性地开展查漏补缺的工作。

2、以字词为复习主体,根据各班具体情况,滚动复习,指导学生将易错易忘的字词进行比较。

3、辅导学生整理知识要点,总结归纳学习方法

4、全组和谐分工,统一出好有针对性的练习和试卷,总结出具有共性的问题,全班讲解辅导。个别性问题个别指导。

5、加强培优补差,注重家校联系。采用一帮一的形式,让学生带动学生,不让学困生感到过重的心理负担。发挥好家长的作用,协助教师注意对症下药,有计划有重点地对孩子延续辅导。

四、复习习惯:

复习期间也要注重学生良好习惯的培养,第一次复习我们注重以下三方面习惯的培养:

1、认真审题的习惯:

在练习和考试中训练学生学会听题,一边听一边指着题目,理解题意,弄懂题目要让我们做什么和怎么做,有哪些具体要求。

2、认真书写的习惯:

每一个拼音、汉字都要按要求认真书写,做到工整、规范,力求美观。学会使用橡皮,尽量少擦,擦也要擦干净。

3、认真检查的习惯:

养成完成练习后自己手指着题,逐题逐项检查。做一项检查一项,全部做完后再反复认真检查的习惯。

五、复习内容提要(一)汉语拼音:

复习目标:

1、能读准声母、韵母,准确拼读音节,读准四声及轻声音节。

2、能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》和整体认读音节。

3、能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。

4、能借助汉语拼音认读汉字,能根据拼音写出要求学会的汉字。

最新一年级语文上册复习计划 篇3

一、指导思想

巩固学生这一学期所学知识,加深记忆,帮助学生形成系统的知识体系,迎接就要到来的期末考试。

二、主要目标:

本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分。教材的开头是入学教育,用四幅图,帮助学生了解学校生活,了解学习常规。然后是汉语拼音部分,共13课,在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是

识字(一)、10篇课文,

识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12—14个。20篇课文分4个单元。全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。

1、全面复习本册书要求会认的400个生字,要求会写其中的100个生字,并能用常用字组词或者说话。

2、复习巩固拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。包括:23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。

3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。

三、复习重点

一年级上半学期的教学重点是拼音教学,通过两个月的教学时间,使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

识字教学也是本学期的又一重点。教师能注重帮助学生积累识字方法,例如结构法、笔顺法、旧字记新字法等,另外注重帮助学生正确认识字的构成,如本册书共出现24个基本笔画,五种结构的字(除全包围结构)。同时教师还积极向课外延伸,让孩子多阅读,多识字。教师还重视写字教学的指导,尤其是学生的写字姿势。

四、复习难点

1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累词汇的目的。

五、复习内容

(一)汉语拼音:

1.能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。

2.能正确默写声母表、韵母表;正确拼写音节。

3.能准确地拼读音节。

(二)识字写字:

1.准确认读生字

2.正确书写基本笔画。

3.按笔顺在田字格里书写、会写100个生字,做到书写正确、规范。

4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字,了解常见的反义词,能用部分生字口头或书面组词。

(三)阅读理解:

1.正确背诵指定的课文。

2.联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。

(四)句子表达:

1、认识句子,

能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子,10字以内)。

2、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。

3、用学过的生字组词,会用词语说一句简单的句子,初步建立句的概念。

4.认识逗号、句号、问号,会在句子中使用句号,能力强的同学会使用逗号。

5、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。

六、复习形式:

以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

七、复习类型:

1、复习拼音:23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。

2、看拼音写词语或者简单的句子。

3、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。

4、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。

5、填空练习。

6、重点课文的理解和阅读练习。

八、复习措施

1、有计划、有目的、有层次地进行复习。

2、充分激发学生的学习兴趣,认真备好每节复习课,注意复习习题的趣味性,实效性。

3、抓好两端的学生(优生和学困生),注意辅导中下生,实行“一帮一”的活动,以优带差,以优促优。

4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练,抓好“双基”的训练,抓好学生学习的劲头。

九、复习方法

1、第一阶段:采用单元复习法,分单元复习。期中考试前的汉语拼音复习4课时,后面每个单元2课时,主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。

2、第二阶段:归类复习,复习知识点。具体讲解每一个知识点,如形近的声母、韵母的区分,生字的识记,生字的书写等。这一阶段以做练习为主,先集体做典型练习,再各自做其他的练习。

3、第三阶段:综合模拟,以做综合试卷为主。

新部编人教版二年级上册语文教学计划 篇4

为了圆满完成新学期的教学任务,使日常的教学工作能得以有条不紊地进行,从而真正提高全体学生的语文素养,教师需制定详细的学期教学计划。以下是新部编人教版二年级上册语文教学计划,欢迎阅读。

新部编人教版二年级上册语文教学计()划

1一、班级概况分析:

我们班有学生40 名,经过了一个学年的语文学习后,我班的大部分学生喜欢看课外书,讲故事,有较强的表现欲望,他们学习习惯较好,上课专心听讲,勤于思考,作业按时完成,字迹端正,发言大胆积极,能多听,多说,多读,多写,多想,多记,多练,多用,但也有一部分学生上课积极性不高,小动作多,爱听就听,不爱听就做小动作,学习兴趣不浓,习惯不好,但儿童,可塑性很大,相信他们能学好语文。

二、教材分析:

1、围绕专题整合教材内容。每一组教材均以“导语”的形式点明专题,识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排。

2、识字课内容丰富,形式多样。识字课的内容围绕本组的专题,而且形式多样。有描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语,有表达爱国之情的三字经等。

3、课文的内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活。新选的课文有描写自然现象的《秋天的图画》,有反映学生生活的《一株紫丁香》、《一分钟》,有表达爱国情感的《欢庆》、《我们成功了》等。

4、课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外,还编排了词句积累与扩展的练习;调动学生积极思维的练习。

5、突破传统教材的呈现方式,增加了亲和力。本册教材在呈现方式上有很多创新和突破。首先,编写角度由服务于教师的“教本”变为“学本”。其次,教材的呈现方式,有利于引导学生发现、探究。再次,在“语文园地”里设有“展示台”一栏,给学生提供展示学习成果和才能的机会。

6、教材内容具有开放性和弹性。

本册教材规定了识字量,但同时又引导学生在生活中主动识字,鼓励学有余力的学生多认字,超过规定的识字量。

三、学习目标

1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字,会写350个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。

3、会使用音序查字法,学习用部首查字法,培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、留利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法,养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交流。

9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。再写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。

四、教学措施

1、让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。

2、重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

3、注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材。

4、教学时,教师要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活动。。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,进行语文基础知识的综合练习。教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

6、鼓励学生互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

7、充分利用学校的电教资源,采用多媒体手段进行教学。

本教材从专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个专题:多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱他人;保护环境、爱护动物;热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文 “语文园地”,“语文园地”包括四个栏目:我的发现、日积月累、口语交际、展示台。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,语言生动。

2、教材特点

⑴围绕专题整合教材内容,每一组教材均以“导语”的形式点明专题,识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际,展示台等内容都围绕着本组的专题安排。

⑵识字课内容丰富,形式多样识字课的内容围绕本组的专题,而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语,有的表达爱国之情的三字经,有讲思想方法、给人启迪的成语,有提倡团结合作的,有教学生怎样做人的对联,还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。

新部编人教版二年级上册语文教学计划

2本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分相互联系,构成一个有机的整体。“课文”安排了8个单元,每单元4~5课,共34课。每单元安排1个综合练习,共8个。

本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字450个,其中要求写的为350个。

本册教材安排课文34篇,其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元:1~4课为“秋光篇”,课文内容大都与秋天的物候有关;5~8课为“生活篇”,意在反映儿童的生活乐趣;9~12课为“祖国篇”,意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感;13~17课为“人生篇”,意在让学生认识社会,明辨是非,学会在故事中感悟生活;18~21课为“团结篇”目的是引导学生与人要友好相处,团结合作;22~25课为“情感篇”意在让学生学习用真情获得真情,培养爱心;26~29课为“环保篇”,主要教育学生热爱自然,保护环境;30~34课为“科学篇”,意在让学生关注科学,从而爱科学,学科学。 本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则,所编选的课文,仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。

本册课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美,富有童趣,便于帮助学生理解课文内容,培养其形象思维能力。

二、班级情况分析

二年级大部分同学学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差,个别同学头脑不够聪明,反映慢,因此在课堂教学中要重视后进生的学习,使他们逐步赶上大部队。

三、教学目标:

1、学习习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。

(2)继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。

(3)培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

(1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

(2)认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

(1)准确认读 450个 生字。会默写出350个生字。

(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

4、口语交际

(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事。

(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能当众说话,做到口齿清楚,语句完整,有礼貌。

5、阅读

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

(2)能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思。

(3)能借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。

6、写话训练

(1)能运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子。

(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话。

(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹好。

四、教学措施

1、充分利用阅读课,注重读写结合。

2、充分利用各种电教媒体,提高学生的习作兴趣。

3、习作紧密联系生活实际,为学生提供丰富多彩的习作源泉。

4、加强课外阅读,开拓学生习作视野,丰富学生阅历,积累词语。

新部编人教版二年级上册语文教学计划

3一、教材内容的基本分析

(一)阅读:

本册教材仍然以话题的形式构成单元,共8个单元,每单元4篇课文,全册32篇课文。

课后题一般设置2-4个,大部分为3道题。第1题多为朗读、背诵,体现“以读为主”的阅读教学基本原则;第2、3题重在内容的理解,语言的训练和积累;体现语文的学科特点;有的课后题还涉及到拓展延伸或说写训练,以增强学生的语文素养。(举例见教材)

课后题下面是会认的字,用横线框记,会认的字下面是会写的字,用田字格的形式呈现,最底下是“我的词语库”,有利于学生积累语言。

但是,本册教材生字的编排仍然存在问题:一是认、写的生字交叉、重复;二是会写的生字未标音节,这就给“读准字音”带来困难,教师必须查检工具书,帮助学生读准字音。

语文乐园

(二)语文乐园:

“语文乐园”共8个,每单元1个。语文乐园仍然分为三个栏目:“语海拾贝”加强了词语句子的积累与运用;“阅读欣赏”在增加阅读量,培养阅读习惯的同时增加了查检工具书,积累词语、理解内容等方面的内容;“语文生活”则把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起,动脑、动手、动笔相结合,有利于培养学生的语文素养,全面提高学生的语文实践能力。

(三)教学重、难点:

重点:会认识常用汉字个,会写个,养成良好的写字姿势和良好的写字习惯。

用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文理解词句的意思,借助字典和生活积累理解生词的意义。体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。

难点:初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。积累课文中优美词语,精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感,并背诵指定的课文。逐步养成读书看报的习惯。

二、教学目标与教学任务:

1、全册共认识常用汉字个,会写个,养成良好的写字姿势和良好的写字习惯。

2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

4、能联系上下文理解词句的意思,借助字典和生活积累理解生词的意义。

5、初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。

6、体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。

7、积累课文中优美词语,精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

8、在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感,并背诵指定的课文。

9、逐步养成读书看报的习惯。

三、基础训练重点:

认识、会写常用汉字,养成良好的写字姿势和良好的写字习惯。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文理解词句的意思,借助字典和生活积累理解生词的意义。初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。积累课文中优美词语,精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感,并背诵指定的课文。

四、完成教学任务的主要措施:

1、识字教学应根据课文中生字的数量多少,难易程度,采用灵活多样的教学方式,并指导学生掌握识字方法,形成初步的识字能力。

2、凭借课文,联系生活,结合图画,利用媒体,创设情境,激发学生学习兴趣,指导语文实践。

3、加强朗读,从读入手。以读带讲。在读中感悟,在读中理解,在读中了解自然段的构成,初步形成基本的阅读能力。

4、增强主体意识,倡导自主、合作、探究的学习方式,注重学习过程,加强句、段的训练。夯实基础,促进发展。

5、注意情感、态度、价值观的正确导向,熏陶感染,潜移默化,体现人文情怀。

6、提倡创造性地理解和使用教材,尊重学生个体差异,珍视学生独特感悟,留有余地,拓展空间,发展个性。

五、教学改革的大体设想:

1、能提出学习和生活中的问题,有目的地收集资料,共同讨论。

2、结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

3、能在教师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。

4、在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识及能力解决简单问题。

部编新人教版小学二年级上册语文复习计划 篇5

部编新人教版小学二年级上册语文复习计划

【现状分析】

经过一年半的小学生活,学生的学习能力日趋成熟。大多数学生能自主预习、识字、读文。部分学生学习习惯良好,在离开老师和父母的监督下仍能自觉自学,阅读。约70%的学生具备一定的学习能力。但我班学生的学习情况仍不容乐观。主要问题是学生作业完成情况不佳,书写现状稍差,作业本整体不够洁净,课文背诵默写情况整体欠佳,后进生稍多,学科成绩两极分化。

【问题成因】

找出以上的问题,归类成因如下:

1、 少部分学生家庭作业没有完成的原因为家长缺少监督。

2、 书写整体不够端正的原因为缺少老师耐心、专业的指导。

3、 作业本不够洁净的原因为缺少监管。

4、课文背诵默写情况整体欠佳的原因为家校教育没有配合好。

5、后进生稍多的原因为学生多,后进生辅导没跟上,缺少关注。从而导致成绩两极分化。

【针对措施】

基于以上的问题,决定今后在教学中反思教学行为,改进教学措施,抓常规,抓习惯,做好家长工作,打好基本功,关注后进生,拔高中等生,保持优生水平。在这次期末复习中,补好基础,查漏补缺。

【复习目标】 1.复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。 2.认识450个字,会写350个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

3.会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

4.喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

9.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。

【复习重难点】 重点:

1、会写350个认识的字,认识、读准字音,认清字形,理解字词在语言环境中的意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。

2、认识450个常用字,读准字音, 结合词句了解意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。

难点:

1、提高识字能力,巩固识字,继续养成良好的写字习惯。

2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

3、培养写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。

【复习内容】

1、 拼音:能准确地拼读音节,根据音节正确书写汉字,借助拼音识字。能正确规范地写在田字格里。书写规范端正、整洁。

2、 读通顺、熟读本册课文。背诵指定课文。鼓励学生多读书,在阅读中积累、感悟、运用。安排固定时间让学生在校在家自主朗读,联系家长配合老师监督和检查学生的朗读情况。

3、 写话安排。安排3——5个课时做写话专题指导、联系。找出各种图示,让学生观察、讲解、写话。针对学生出现的情况进行辅导。

4、 穿插安排。复习期间穿插复习形近字、音近字等学生容易混淆的知识点,帮助后进生理清知识点。穿插安排各种练习题(试卷),帮助学生熟悉知识点运用。穿插安排听写、背、默字、词、句、古诗。

5、 各种复习难点:

1、梳理认字表及写字表中易混淆的内容:前后鼻音、平翘舌音、边音、鼻音。

2、遵循由易到难,循序渐进的原则,把抄写生字与识字结合起来。

3、用练习——讲评——发现规律——总结方法的进行复习。

6、附部分具体的措施:

(1)、看拼音写词语或者简单的句子。

(2)、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。 (3)、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。

(4)、古诗的吟诵和填空练习。 (5)、重点课文的理解和阅读练习。 (6)、看图,写几句话。 (7)、查字典练习

小学二年级人教版语文上册复习计划 篇6

小学二年级人教版语文上册复习计划

一:复习的总目标:

1、巩固本学期所学的生字,重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。

2、认识406个汉字,能正确书写276个汉字。

3、能用指定的词语说一句完整的话。

4、能理解课文中的词语和句子,5、对写话有兴趣,能把看到的想到的写下来。

二:复习课时安排:

本学期复习时间共两周:

1、 第一周,以分类为主,重点是字词,要背诵的知识。

2、 第二周,以测试为主,进一步加强对所学知识的巩固和理解。三:复习内容:

1.夯实语文基础知识,加强生字词的书写和理解及运用的训练。

2.加强句子的表达训练,帮助学生建立完整的句子的概念。

3.以归类的形式突破复习重点和难点,使复习更有针对性和有效性。四:复习重点:

1:拼音(复习汉语拼音,能做到正确地书写大小写字母和音节)2:字词(生字和重点词语达到人人都要会写)。

3:句子(用规定的词准确地造句;把句子补充完整,并加上标点;连词成句等)4;段(排序;阅读短文;围绕主题写几句通顺的话等)

5:篇(按课文内容填空;默写古诗)

五:复习措施:生字认读的措施:充分发挥学生的主体作用,多让学生读、背。 2 识字巩固。阅读写话复习。

A 注意解题方法的指导,学会答题。

B 进行写话指导。

4以优补差

A 针对学生情况,因材施教,注意学生接受能力的层次性。

B 组织“一帮一”互助对子,让学生互相帮助,假设良好的学习氛围。 我相信,只要把以上的方法落实好,考试一定能考出好成绩。

人教版二年级上册语文复习计划 篇7

语文复习计划

南甘子小学 任亚红

一、指导思想:

为迎接期末考核,全面、系统、地给学生进行复习,帮助学生掌握、巩固本学期所学的知识,并能学以致用,争取期末考出好的成绩。

二、复习目标及题型:

(一)拼音

1、巩固汉语拼音,能利用汉语拼音识字。

2、熟练掌握音序查字法查字典。

(二)字词

1、巩固本学期所学的生字,能通过各种不同的识字方法记住生字。能正确认读二类字

1、掌握所学汉字的常用偏旁。

2、能按笔顺正确书写、默写汉字,能按字的结构把字写端正、匀称。初步掌握汉字的间架结构,能够正确地说出汉字的结构特点。

3、能给要求会写的生字组词、扩词,会区分同音字、形声字、形近字、多音字,并能在具体的语境中正确使用。

4、积累不同格式的词语,能正确使用所学的常用量词,了解常用词的近义词或反义词。

5、积累在课文、练习中出现的四字词语和成语。 (三)句子

1、正确使用逗号、顿号、句号、问号和叹号,初步学习使用冒号、引号,并能体会不同的语气。

2、积累课文和语文园地中出现的对联、古典诗词、格言警句。

3、理解反问句的意思,并能将反问句和陈述句进行互换,不改变句意。

4、初步感知比喻、拟人的作用,并能写简单的比喻句。。

(四)阅读

1、能帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力,能复述课文,并按要求做答。

2、联系语言环境能理解课文中词语和句子的意思,梳理课文的内容,明确课文的大意。

(五)写话

1、学习按一定顺序观察图画和简单事物,能写几句连贯的话。

2、对写话有兴趣,能把看到的想到的写下来。

3、学会看清图意,并能适当地展开想象。

4、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。

三、复习形式:

复习主要以讲练为主,再配合个别辅导、测试评价等方法。复习的题型做到全面而有重点,由易到难,既要注重基础知识的复习,又要注重基本技能的训练,要采用各种趣味性的练习,激发学生的学习兴趣,提高复习的实效性。让学生比较轻松地度过复习阶段。

一年级语文上册复习计划 篇8

一、复习目标:

1、学习习惯:进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。

2、汉语拼音:读准声母、韵母,整体认读音节,读准四声,会读轻声,准确拼读音节,能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字:准确认读400个生字;说出基本笔画的名称,能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字,做到正确、规范,姿势端正,书写整洁。4、口语交际:用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题,讲一件简单的事情。

5、阅读:能认识句号,正确流利地朗读、背诵指定课文;会分角色朗读对话。

二、复习重点:

准确认读400个生字,正确、端正、整洁的书写、默写100个生字。

三、复习内容 :

(一)汉语拼音。

1、复习汉语拼音,能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。

2、准确拼读音节,正确书写声母、韵母。

3、运用汉语拼音正音。

(二)识字写字。

1、认识常用的汉字400个,会写其中的100个。

2、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。

3、认读生字中,会选择正确的拼音,连一连、圈一圈等。

4、看拼音写词语。

5、给认读生字的偏旁归类。

6、词语搭配。(连线)

7、反义词,找朋友游戏。

8、做扩词游戏。

9看图写字词。

10、掌握会写生字中的几种笔画。

(三)句子。1、排排句子。2、看图,选句子连一连。 3、会正确运用“吗、呢、吧”。 4、读一读、说一说、连一连填空。 5、读短文,填写生字。

(四)阅读:1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文的内容 。3、朗读、背诵指定的课文。

(五)说话、写话 1、能看图说几句话。2、能根据图意回答问题。

四、学生现状分析及拟采取的相应措施:

(一)汉语拼音。 1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。2、书写质量下降。3、对未见过的题型不能适应。措施:1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。2、在词语、句子中反复练读,在阅读中巩固。 3、进行书写练习。

(二)识字写字。1、只读不写的部分生字,因学生见面次数较少,学生遗忘也较快。2、100个二类生字中有不少同音字、形近字,学生较难区分,特别在具体语境中不 能正确使用。措施:1、加强对二类字的认读。2、归纳整理出读音相近的字词,以及易读错的字词,帮助学生进行辨析。3、归纳整理同音字、形近字,通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。

(三)阅读 。1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文,知道课文大意,但看图复述有些困难。2、能认识句号、问号、感叹号,但语气还不能很好地掌握。措施:1、以抽签的形式进行朗读背诵情

况考查。2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。

五、复习形式:

以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松的度过复习阶段。

六、复习方法和时间安排

1、第一阶段(本周):采用单元复习法,分单元复习。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。

2、第二阶段(下周):归类复习,复习知识点。具体讲解每一个知识点,如,形近的声母、韵母的区分,生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主,先集体做典型练习,再自由做其他的。3、第三阶段:综合模拟。

七、复习措施:

1、紧扣课后练习和语文园地,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。5、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。6、加强提优补差,家校联系。