英语组的教学工作总结(通用三篇)

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英语组的教学工作总结(通用3篇)

英语组的教学工作总结 篇1

一、注意高一年与初中的衔接过渡

高一新学期伊始,可以通过摸底了解学生大致水平,及时给学生弥补初中的缺漏知识。利用两周左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面进行系统地复习,使学生尽快地适应了高中英语教学。

具体做法是:培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课,要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;坚持定时定量进行每周不少于三次听力训练并根据高考要求,从高一年开始就需要培养学生的阅读能力,教会学生一些阅读技巧,养成良好的阅读习惯;全组教师都做到积极主动地与学生接触,尽快和学生熟悉。

二、培养学生的自学能力

只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,并培养学生的自学能力,才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括:培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外,自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读,各班在新学期开始就要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书,让学生勤查字典。

三、狠抓高三总复习

1、高考英语复习不只是知识的复习,课文、词汇和语法的单纯复现,而要从语言学习的整体角度出发,复习基础知识,精练,巧练,练中点拨,仍然坚持听说读写的基本技能训练,重视语言能力的培养。

2、重视备课组活动,取长补短,互相进步。体教师团结协作,断提高课堂教学质量,达到既发挥集体智慧,又具有个性化特点。

3、教学相互协调,在资料选用上能高度一致。吸取往年的经验教训,今年建议年段齐抓共管,各个班基本坚持做到了早读、听力无缺席,直至高考前一天。效果突出。

4、认真研究考试大纲,密切关注高考的信息和动态,从网上获取最新教学资源,科学选用外地信息卷,并根据我校实际情况对之重新组合加工,从而保证了各项训练的针对性和有效性。同时加强对学生进行心理疏导,稳定学生情绪,使学生逐步适应高考训练的节奏和时间要求。

20xx年福建英语高考的难度有较大提高,但我们以“稳中求变、狠抓双基”为原则,突出听力和写作的针对性训练。为此,我们及时调整和改进了训练方式和强度。例如,在听力训练中,我们除了坚持一周三听的套题练习之外,还补充和改编了一些时文听力材料,尽可能多地为学生提供语料丰富、语音多变的资料,扩大学生的知识储备,消除学生的紧张心理。

四、结语

高三英语备课组取得了可喜地成绩,理科均分位列全市第五,仅比第四名厦门一中少1.5分。文科均分位列全市第六。如果说遗憾的话,我们单科尖子生不尽人意,说明平时培优力度不够。看来从高一就选苗子坚持三年培养应该是最好的办法。还有一点就是,学生的词汇量明显欠缺。如果平时对词汇教学的力度再大些,特别是坚持定时定量地狠抓落实的话,我们还是很有可能赶超一中,甚至同安一中的。其实同安一中的突破就是下定决心强化学生的词汇量,坚决落实好系统有效地阅读与词汇教学。为此,我们决心全力以赴地抓好培优辅差工作,想方设法让学生掉进英语的“海洋”,尤其是词汇上的突破,争取三年后又一个大丰收!

英语组的教学工作总结 篇2

本学期,我们七年级英语备课组的教学任务很艰巨,教材内容多了,难度又增加了,两极分化现象面临着严峻的挑战,但我们备课组全体成员,为提高我校英语教学质量,一如既往、满腔热情、辛勤耕耘,大概情况总结如下:

一. 集体备课。

我们备课组严格按照学校要求,做好常规工作和集体备课工作,每次集备都实实在在,有主备人,有具体内容,力争解决教育教学过程中遇到的一些疑难问题,针对我们学校的学生情况,我们备课组老师不抛弃、不放弃,全心全意对待每个学生,不体罚或变相体罚学生,认真贯彻晨读制度,规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果,让进步的同学体验到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力,努力在班里形成浓厚的学习氛围,尽量开展丰富多彩的教学活动,营造良好的学习氛围,给优等生、进步生提供展示自己的舞台。共同探讨教学重点,难点,课时分配,教学目标和任务。既集合了大家的力量、才智和经验又加强备课组教师的团结,充分体现了合作的团队精神。要求教师认真备课,大家经过讨论,制定出规范的教案和优秀教案的格式,并写出规范的教案。

二、 抓好教学常规的实施。

对教学常规管理工作始终不能放松这是一项长期的要求。一方面要深入学习研究大纲,吃透教材,另一方面,认真分析我校学生实际情况,确定适合我校学生学习的教法。具体做法:

1.定期进行备课组活动,每周三的第七节组织本组教师认真学习新的大纲、研究教材,使每位教师了解教学内容、教学任务、教学要求。本学期在教学中严格按时完成每一阶段所要求的标准。要求每位教师了解所教全部知识内容、重点、难点及处理,以解决教学中的难点。

2.备课组还深入课堂,听评课,在评课过程中提高彼此的教学水平和能力。对本组教师教学有新创意的方面进行肯定且推出本组,以供大家共同研究探讨。

3.对作业、进度要求。强调所规定的使用等级制,给批语、常鼓励。

4.加强对学生进行辅导。对学习有困难的学生,及时辅导,对其作业进行面批,但忌整体全部补课,应力争在40分钟内产生最大效应。

三.本学期备课组推出了评估课、集体听课评课等。

四.开展适合学生的课内外趣味活动,使学生对该学科感兴趣。

为了激发学生学习热情我们以“组织英语活动”为突破口,强调全体学生参与,共同营造良好的英语学习氛围。根据八七年级学生知识状况、课程安排,我们备课组精心策划,有效组织,开展了英语书法比赛和英语手抄报比赛。比赛分为三个阶段:初赛、决赛两个阶段。初赛阶段,我们要求每班报名的同学都要参与,营造一种竞争的氛围,也给不爱学的学生一定压力。各班英语老师选出各班代表参加年级复赛。通过这些比赛活动,学生们不仅英语书写能力得到锻炼与提高,更重要的是培养了学生良好的创新能力,张扬了学生的个性,树立了学生的自信心,营造了良好的学习氛围,师生之间的关系更融洽了。

五. 共同探讨制订月考、期中测试、期末测试的内容和计划。

以上是对七年级英语备课组一学期的工作总结。一学期实施下来,达到预期目的,使每位教师通过活动均有收获,使教学质量有更进一步的提高。总之,我们备课组6位老师,本学期全力以赴,基本完成了本学期的英语教学任务。

英语组的教学工作总结 篇3

上完了这一节课,整体看来活动效果还可以。现在反思如下:

课前导入恰当,激发了幼儿的学习兴趣。我先在黑板上画出了红绿灯,然后问大家看这是什么?“红绿灯”!那你知道红绿灯是用来干什么的吗?让人们过马路的。小朋友们说对了,红绿灯就是告诉人们怎样过马路的。

通过这个活动,幼儿们知道了不能一个人过马路,要和大人手拉手过马路。知道不能在马路上玩耍的道理。

斑马线是一个重要、常见的交通标识,一些幼儿上课时,在教师的提示下,都想起在生活中已经见过,活动后,幼儿们也更加注意观察,并且非常满足的与老师、同伴交流。并且能够自觉地提醒家长要从斑马线上走,在马路上的时候拉着家长的手。

在活动过程中,一些幼儿在日常生活中已经掌握了有关斑马线和过马路的知识,这些幼儿非常乐意向其他同学介绍,其他幼儿们也很乐于接受自己同学传达的信息。

家长在生活中,更加要时刻提醒幼儿注意交通安,强化幼儿的意识。

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