就业技能培训总结【最新6篇】

在生活、工作和学习中，简报使用的情况越来越多，简报是简要的调查报告，简要的情况报告，简要的工作报告，简要的消息报道等。那么拟定简报真的很难吗？下面是勤劳的小编小月月给家人们分享的6篇就业技能培训的相关文章，欢迎参考。

就业技能培训总结 篇1

即将面临社会这道门槛，褪去来时的一腔热血、踌躇满志。心绪开始慢慢沉淀，也开始认认真真的替自己的未来考虑了。毕业，一个从理想世界到残酷社会的跳板，让我们有幸生在理想之中，又可以目睹社会现实的残酷的一面。我想，对我们这群没有见过世面，整天呆在校园里的莘莘学子来说，就业是一个不再遥远的话题。因此，我觉得，我们就更应该好好考虑就业这个问题，那样才不会被将来的就业打个措手不及。

这次的就业培训讲座给我们提供了一个良好的平台，是我们能够提早对近年的就业形势和就业的相关重要知识和信息有所接触和了解。我们研究生求职主要有以下四个方面：第一，我们要有过硬的专业知识和技能，要具备较强的敬业爱岗和开拓进取精神，要具有发展潜力。第二，能够较正确地找到自己与聘用单位的共同点。包括自己的志向、知识、能力、特长、爱好、爱好等与聘用单位有共通之处。第三，要具备一定的。求职技能，尽管求职技能多种多样，错综复杂，但对我们而言，最常见和最主要的技能就是两样：会写自荐书信，写出的自荐书信能扬长避短，重点突出，简明扼要，措辞巧妙、精辟，能引起阅读者的重视等；会说话，面对聘用单位的职员说话时，能够心不慌、脸不红，知道哪些该说、详说，哪些该回避、简谈，说话当中能给人以老实、谦虚、稳重和成熟之感等。第四，要有一定的抗干扰能力。抗干扰能力当中，最重要的有两项：一是能够较正确地鉴别信息的真伪，防止上当受骗；二是能够捕捉决策时机，防止因种种原因丧失机遇。同时我们大学生同意陷进几个就业心理误区：自我期看值过高；过多的物质要求；迷恋大型企业；追求热门职业。我们应做好心理准备，坚信“天生我材必有用”的信念，从零做起，从基层做起，终极定能在社会上找到自己的位置。

通过这次和老师的讨论，我很有感触。似有“与君一席话，胜读十年书”。原先的天真烂漫的想法被新的观念替代，褪去稚嫩的思想，我们在不断的成长中变得稳重踏实，似有惊醒梦中之人的作用。这才发觉，现实不如理想般美好，我们也不应该对现实渴求什么，踏踏实实的走好每一步路，理想和现实是有着不可越过的鸿沟，但经过细心经营也会别有洞天，让人痴迷、让人向往。

从这次讨论中得到的收获不是理论部分，现在想想，理论知识，在脑海中的印象似乎荡然无存。但让人记住的是那些老师向我们讲的身边实际经历的事情，身边的事情总是最真实、震撼力、最让人有一种与社会接触的感觉。我觉得，读他人的故事，就像读历史一样，一页一页的翻开，一页一页品味，使人有一种使人明智的感觉，知兴衰，知得失，更知已知彼。

随着经济的发展，社会各行业的分工也精细起来，对于招收员工的要求也逐渐高了，所以造成了现在社会人才市场竞争场面变得热火朝天起来，每到就业季度，这里就聚集了成千上万的择业者，就业者，这足以证明当前就业形式的严峻和紧张。所 只有正确地认知就业形式，分析就来形式，我们才能更�

通过这次的就业培训，老师既专业又较多地联系实际的讲解，使我从中学到好多书本中没有的知识，确实受益匪浅。

就业技能培训总结 篇2

核心就业能力是实现优质就业的重要基础，学校将以此次培训为契机，进一步了解大学生的职业困惑和就业诉求，进一步加强就业指导人员的`专业化队伍建设，由点及面，不断推广，完善大学生核心就业能力提升工作。

因此很荣幸能够参加此次大学生就业能力培训活动。培训为期6天，包括沟通、创新、生产力工具、职业探索、求职、自我管理6大模块。

在5月31日129名学长学姐分为A、B班聚集在教一，开始了第一阶段课程——沟通模块。懵懂的我们在学长学姐的带领下开始熟悉自己所要做的事情：签到、发台卡等等一系列的准备工作。随着时间的推移，慢慢地从从手忙脚乱到游刃有余、得心应手。

虽然这次活动我是参与帮忙的，但却在学长学姐那学会了很多。前期准备应该考虑充分，例如翻页笔没有电得带着电池；讲师可能需要笔、白纸等。同时在此活动期间，出现过教室被占，导致讲师、学生来了没有教室等突发情况，但在学长学姐的及时处理下仍然顺利开课。这让我明白，在面对这突发状况时，应该从容淡定，不慌不忙的去补救。

这段时间虽短，但我也成长了许多，在不知不觉当中我的工作方式提高了很多。在接下来的工作中，要更加仔细、谨慎！

就业技能培训总结 篇3

大家好，我叫李黎涛，今年42岁，来自湖北省武汉市(县)归元寺社区。我从事社区残疾人就业指导员工作已经4年。我所服务的社区共有已登记就业年龄段的残疾人110名，通过我的服务并成功就业的残疾人已有80人次。

下面我介绍一下从事社区残疾人就业指导员工作以来的简要经历及体会：

通过调查走访我发现残疾人在就业工作中存在的几个问题，一是残疾人的职业选择和工作类型受残疾类别和程度的约束，极大地限制了残疾人的就业面，残疾人整体素质和就业能力亟待提高，普遍存在残疾人不能适应按比例就业岗位要求的情况，灵活就业的残疾人适应市场变化能力也较差；二是外部环境的影响，如社会存在的对残疾人的歧视及接受教育机会的不平等，公共设施和交通工具的不便利、以及就业信息的不畅通、就业机会不平等，同工不同酬现象还时有发生；三是可替代性高，由于残疾人文化水平普遍较低，劳动技能往往也较为单一，一般只能从事简单的工作，被取代的可能性很高；四是劳动结构的改变，使得原先密集型劳动工作逐渐消失，劳动力总量供大于求的矛盾日益突出，这使得本身劳动能力不强的残疾人在就业上更处于不利的地位；五是现有的有关安置残疾人就业的法规、制度只是明确了企业责任和义务，大部分中小型企业选择了缴纳残疾人按比例就业保障金而不是安排残疾人就业。面对如此情况，我只能是积极探索，加大就业工作力度，努力开拓就业渠道，增强残疾人“造血功能”，为辖区残疾人提供更多的岗位，从根本上解决残疾人家庭贫困问题。

针对社区残疾人就业现状，我将适龄就业残疾人划分为两个大类，一类为可推荐按比例就业人群，如年轻、有技术、残疾程度轻、文化程度较高的残疾人；另一类为送岗位上门人群如年龄大，无技术，残疾程度重的残疾人。为残疾人开办了创业培训专班。采取推荐与扶持、就业与创业、指导与培训相结合的方式，引导残疾人就业与创业。挖掘社区内适合残疾人就业的岗位，根据残疾人的意愿、需求逐一落实，为残疾人提供社区保洁、门卫、钟点工等适合残疾人的就业岗位。辖区居民王强三级智力残疾。20多岁培智学校毕业，很想找份工作。为培养他适应社会的能力，我们先安排他在社区值班。虽然工资不高，他和他的家人非常高兴。在社区值班后他的性格越来越开朗了，话也比以前多了，还非常的勤快时常帮助社区做些杂务事。

我们发现他跟健全人虽然有区别，但是只要耐心的教他一些简单的事情他都基本能掌握并把它做的很好。每天在他值班的时候教他一些工作方法及与别人沟通的技巧，虽然他是智障者，但是通过耐心的培训进步很大。随后我们推荐他到一家食品包装工厂，经过面试而录用。工作非常出色，成为企业骨干。半年过去了，有一天他跑来告诉我说他要结婚了，我们非常欣慰也替他高兴。我共安排10人在社区从事保洁工作，8人从事社区安保工作，4人从事钟点工，推荐按比例就业62人，自谋职业13人。辖区民营企业扬子江乳业有限公司，为残疾人搭建起了爱心车间，在食品包装工种生产线上全部由残疾人组成，在我们和爱心企业家的共同努力下先后安置了四十余名残疾人就业。我们还培育了以刘牧为代表的“不向要救济，退掉低保靠自己”的武汉市“十佳”自主创业典型，在他的带动下10名残疾人走上了自主创业之路。

由于残疾人就业能力的不足，很多残疾人仍靠低保生活，我社区130名残疾人其中70人是低保户，部分人是无法走出家庭就业的残疾人，我们挖掘资源，探索居家就业的模式，把家庭转换为工作场所，将病床变为工作台。与辖区内外的企业联系，将适合残疾人在家做的手工活送到残疾人家中，使其凭借自己的'双手在家中、在病床上也能获得劳动报酬。有一家印刷包装公司有简单的工序适合残疾人在家做。由于单位比较远，厂家送材料上门运费成本比较高，不划算。

我们就请他们集中送手工活到社区，做好后统一收集返回公司。公司降低了成本，残疾人也十分高兴，都说这样的办法好很适合他们。就这样我们开始了居家就业的服务模式。公司不定期把货送到社区，由我们分发到有需求的残疾人家中，定期给残疾人结算加工费。有一名重残妇女高位截瘫，每天只能坐着或者躺着，母女俩靠低保生活，十分清苦。她说；“虽然我没有健全的双腿，但是我有一双健全的手，我也想靠自己的双手打工挣钱，通过努力改变自己的命运。” 手工活送到她家后，她每天变得充实而愉快，月收入增加400多元。此外，我们还利用开办的残疾人阳光家园的优势，将不同程度的智力残疾人组织在一起做手工活，将托养和就业有机结合起来，智障者托养的同时也能有收入，增强了自信心，达到工疗和娱疗相辅相成的作用，起到了良好的社会效应。

我们立足残疾人就业根本，采取推荐与扶持、指导与培训相结合的方式，指导和扶持残疾人自主创业，鼓励和推荐残疾人择业就业，大力发展残疾人居家就业。三条腿走路推荐就业20人次(15人现在岗)居家就业5人，为残疾人平等分享社会发展成果，平等参与社会生活提供了平台。通过对社区残疾人就业工作的逐步深入，我始终觉得，残疾人是社会大家庭中的一员，应与健全人拥有同样的尊严和权利，拥有同等的生命价值，都渴望融入社会，减轻社会和家庭的负担，虽然我们给残疾人找到的工作不是最完美的，甚至是琐碎的，但我们不

就业技能培训总结 篇4

根据《关于认真做好扶志扶智工作的意见》文件精神，我镇严格按照文件组织人员培训，现将培训相关情况汇报如下：

一、加强组织领导

根据文件要求我镇召开了党委会专题研究了xxxx年农村实用技能培训事宜，成立了以分管领导xx为组长，经发办、农业服务中心、畜牧服务中心、财政所等办室主要负责人为成员的培训工作领导小组。制定了《xx镇xxxx年农村实用技能培训方案》。

二、落实培训任务

我镇在各村累计组织实用技能培训x场次，累计培训xxx人次，其中含贫困户xxx人次，低保户xx人，残疾人户xx人，一般农户xx人，涉及xx岁以上参训人员xx人，较好的完成了xxxx年实用技能的培训任务。

三、取得成效

通过实用技术培训，提高了农民林果管理、畜禽养殖、粮食作物种植等实用技能，极大的激发了农户积极发展的热情，促进贫困群众内生发展动力。

四、存在的`不足

一是农村“空心化”较为严重，参训人员较难组织；二是参训人员年龄偏大，相关知识的培训难度较大；三是参训人员文化程度普遍较低，知识的理解能力较为有限。

就业技能培训总结 篇5

一、活动主题：

培养就业能力，扬起创业风帆

二、活动时间：

20xx年4月7日20xx年4月9日

三、活动地点：

1.邯郸市高新技术服务中心

2.南教（10教）201就业创业培训会

四、主办单位：

经管学院大学生科技协会

五、活动过程：

1.参观学习：4月7日，以我经管科协为主的一行二十余人前往邯郸市高新技术服务中心进行参观学习，在专业人员的带领下我们参观了科技服务中心的一些企业，并向我们介绍了企业的主要产品。其中“苗圃计划”作为一个创业扶持项目，可以为有创业想法的大学生提供创业的环境和发展空间。参观结束后，在会议厅里，就关于大学生创业和企业怎样运营等问题，专业人员为我们做了详细的讲解。

2.就业创业培训：

我们很荣幸的邀请到了邯郸联智企业管理咨询创办人；邯郸20xx年度青年创业大赛十强；北大纵横管理咨询集团、清华大学继续教育学院战略合作伙伴；体验式培训专家；NLP教练技术资深顾问李志勇作为本次培训的主讲人。主要讲了哪些人适合就业，哪些人适合创业，怎样在在招聘中更有胜算的取得成功，以及创业中需要注意的问题，并且与几位创业爱好者进行了现场互动及点评。由于主讲人具有丰富的经验，所以培训的整个过程中气氛较为热烈，大家都积极地参与其中，使得整个过程较为圆满。

六、活动自我评价：

本次活动的成功主要有以下因素：

1.学院领导的大力支持。通过学院领导与就业服务中心杜主任的多次通话和联�

2.充分的准备。正所谓“不打无准备的仗”，在培训会开始之前我们进行了详细的计划与部署，包括培训会流程，主持人稿和可能用到的东西做好了提前准备，同时也要感谢各部门的大力支持，为我们写好了宣传板，宣传海报以及会场的布置。

3.分工合理。活动之前我们将主要人员分为搬运音响，布置会场，板书以及组织观众和迎接其他学院同学四个主要部分，使得活动整个过程较为顺利。本次活动的不足：

由于在大一观众方面，未做好足够的提前准备，而且临时与形势政策课发生冲突，致使时间比较紧迫。

七、活动成果及意义：

总体来说，本次就业创业培训活动取得了丰硕的成果，如下：

1.在赴邯郸市高新技术服务中心参观的。过程中，我们了解到服务中心很多企业创业的大概流程，包括企业的成立，资金问题等等，还参观了企业先进的设备，开阔了同学们的视野，让同学们对创业有了初步的认识；

2.在就业创业培训会上，通过主讲人李志勇先生极富感染力和生动形象的讲解，以及和现场同学的互动，让我们更加深刻的认识到了就业与创业，李先生以自己多年来从就业到创业的切身体会和经验，向大家阐明了怎样能够找到一份理想的工作和如何做好一个成功的创业者；在互动的环节中，三位有创业意向的同学向大家阐述了他们的想法，并得到了李先生的现场点评；在提问环节，同学们踊跃举手提问，对于就业和创业有的问题，李先生也一一进行了回答；此外观众人数较多，主要包括大二学生，部分学生会干事和其他学院代表，使得现场气氛热烈。

本次就业创业培训活动，无论是从规模上还是从其效果上都取得了令人满意的成绩，让同学们切实的参与进去，深入其中，从实践中去学习就业与创业知识，培训会上主讲人与大家进行互动，结束后有创业意向的同学又留下

来与主讲人亲切交流，这样既锻炼了同学们的实践能力，又可以提升就业创业能力，可谓一举两得，而且本次活动有其他学院六十余名同学参加，更加扩大了活动的影响力。

就业技能培训总结 篇6

xx年5月11日，清远市沈志亮教师工作室在阳山县青莲中学举行“学习习惯养成教育”主题教学研讨活动。

上午，首先由教师工作室主持人、青莲中学的沈志亮老师上“认识浮力”一节。他在课堂教学伊始，用近期周边县市发生的中小学生溺水事件，告诫学生“宁欺山，莫欺水”。同时又用“死海不死”的一幅图“一个成年人躺在水面上悠然自得地看书，激发学生悬念，接着他又用一块铁块放入水中，让学生观察它会下沉。然后让学生联想铁块造成什么物体会浮在大海航行，接着播放视频”辽宁号“战舰在大海航行的画面，再次激发学生感受浮力的魅力。

在教学中，他为了突破教学重难点。他通过做以下演示实验“弹簧测力计下挂物体，用手托着观察弹簧测力计示数变化，再将其放入液体中观察弹簧测力计示数变化。”这样的实验设计让学生非常清楚的知道手托物体和物体在液体中受到向上托的力一样都要可以使弹簧测力计的`计数减少，从而通过用转换法把“浮力”的概念引出来，加深学生对浮力的理解。再如把乒乓球放入下端开口的矿泉水瓶中，加入水，发现乒乓球不会上浮，用手堵住出水口，乒乓球浮了起来，通过这样的小实验设计让学生知道浮力产生的原因必须是受到向上和向下的压力差。

在实验教学中，有效地培养了学生良好的动手实验习惯。在实验中，他还着重强化学生对物体进行受力分析，从而有效地化解了教学重难点。在教学过程中，他还结合教学内容强化学生思想教育，如在汛期发现水面漂浮一些树木时，教育学生不要贪小便宜，打捞树木。整节课过渡自然、引入新课和设计实验比较新颖，容易激发学生学习兴趣，是一节比较好的示范课。不足之处，他未能充分利用“导学稿”引导学生进行自主学习，课堂练习量不够多。