思想品德的年终工作总结(三篇)

思想品德的年终工作总结（通用3篇）

思想品德的年终工作总结 篇1

品德与社会教学是一门重要的课程，一学期来，我认真钻研教材，积极创新工作，圆满地完成了教学任务，为了使今后的教学取得更好的教学效果，总结经验，克服缺点。现将本学期教学总结如下：

在这一学期中，我按照课程标准制定并实施教育教学工作计划。教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

一、取得的成绩：

1、培养学生从小爱学习的习惯。

在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。

2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。

在教学中让学生了解祖国，知道祖国有美丽的风光和丰富的物产。引导学生做一个关心集体、爱护公物的好公民，培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。

3、在教学中结合课文插图引导学生认识了我国是由56个民族组成的大家庭，各族人民团结友爱。

4、通过学习，让学生知道生命的重要性，从而珍爱生命，远离毒品。

5、新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。

6、注意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把把课上“乐”。

7、比较重视师生之间的双向交往。

二、今后努力的方向：

经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，好人好事不断出现。今后我还要进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力为取得更大更好成绩而不懈努力。

思想品德的年终工作总结 篇2

幼儿园是社会最基层的教育机构，它的存在意义不仅在于为社会输送人才，更在于从小培养孩子的良好思想品德。作为一名幼儿园老师，我深知自身应当肩负起传播健康思想和优良品德的使命。在幼儿园的教学工作中，我一直认真贯彻落实上级的各项安排，积极探索一套适合于幼儿群体的思想品德教育方案，旨在为孩子的人格素质建设打下坚实基础。

一、关爱之心，温暖学生潜心发展

关爱是一种良好的情感投入，它能够让孩子在幼儿园的学习生活中感受到温暖与关怀，同时更有利于学生在课堂上潜心发展。在工作中，我注重建立亲师关系，用诚实、真诚、温暖的态度与每一个学生保持良好的交流和沟通。我时刻关注学生的生理和心理反应，用耐心倾听解决学生问题，让他们感受到我对他们的关注和认可。同时，我也十分注重培养学生的自信和自尊，让他们在未来的学习和生活中能够自信地面对世界。

二、树立正确的人生价值观和观念

人生价值观是一个人树立起来的、充满着理想、信仰和情感色彩的定义自我、指导行为、判断伦理准则的系统，是思想品德塑造的核心。对于幼儿园学生来说，他们缺少相关的知识和社会经验，容易受到一些错误的价值观念的误导，需要一位优秀的老师为他们树立正确的人生价值和观念。在我的精心设计中，我不仅注重数字和语言的传授，同时也注重学生们情感和人生态度的培养，引导他们树立全人类共同的价值观念，让他们在做人、做事的过程中，建立起廉洁、勤奋、正义、善良等优良品格，不断丰富内在修养。

三、运用助教手段，提高幼儿园品德教育水平

良好的`教育教学手段是品德教育的保证，也是学生们心灵成长的必要条件。我认为，要加强幼儿园品德教育的实效，就必须不断创新教育教学的手段和方式。在我的教学过程中，我通过多种途径，运用故事、寓言、诗歌、歌曲等丰富多彩的教育教学手段，让孩子们在生动有趣的学习过程中，潜移默化地接受优良品德的灌输和培养。

综上所述，幼儿园教育对于孩子的健康成长至关重要，它不仅仅是知识的学习，更是精神、思想和品格的丰满。作为一名幼儿园教育工作者，我将继续发扬先进思想，更新教学方法，创建更适平和幼儿园潜在的教育环境和氛围，不断优化教育教学资源，进一步提升幼儿园品德教育的水平，以便更好服务于家庭、社会和国家。

思想品德的年终工作总结 篇3

某某年2月至某某年7月，本人承担了一年级品德与生活和二至五年级思想品德与社会的教育教学工作，现对一学期来的教学工作做如下总结：

在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，期末有总结。

1、教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

2、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

3、在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理、生理素质，总之，通过一学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

4、注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的角色，在做中不断领悟、感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。充分调动学生的学习积极性，课堂上采用多种方式来学习。如小组讨论交流活动，小组汇报活动，团队心理游戏活动等，学生上课能自主学习、交流讨论，对所学的知识感兴趣，尤其喜爱团队心理游戏活动，在活动中培养合作精神，理解深刻的道理。如：《寻找身边的科技》，就是通过几个相关专题、活动得合作体验，让学生通过合作、动手、对比实验体会集体的涵义、集体的作用。

5、教学相长，师生共同进步。品德与社会科目涉及历史、地理、人文、科技、心理等诸多领域，对教师的要求也相当高，尤其是教授新教材，许多资源都需要自己多方收集，在找寻与教授的过程中，教师也受益匪浅。品德与社会教学，力求给学生展现更大的更丰富的世界，同时又立足于学生的生活实际，指导学生的日常生活以及心理调适，要教好这一门课程，任重而又道远。

经过一学期的摸索，我和学生虽有了收获，同时也看到了自己教这门新课程时，缺乏深度性、灵活性。要想教好这门课程，我必须严格要求自己做到。明确课程性质，全面把握课程目标；让品德教育回归生活，突出课程的经验性；追求教学的有效性，打好做人的基础。