学科学期总结（通用20篇）

学科学期总结（精选20篇）

学科学期总结 篇1

我校数学教研工作以市教研工作和镇教研工作精神为指导，紧紧围绕“慧课堂，慧教育”这一指导思想，通过专题研讨、“每月一课”、竞赛评选等方式开展教研工作。全体数学教师都认真、积极参加各项活动，在教学中把课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，努力提高数学教学质量。现将一学期工作总结如下:

一、每周召开专题教研会，积极学习教学理论为了提高教师的理论水平和教学能力，“以研促教”为重点，在本学期我校数学科每周星期三举行一次数学教研会。在教研会中，教师们都能各抒已见，提出自己的看法，并提出在教学中遇到的问题，集体想办法进行解决。

二、举行“每月一课”“群众性汇报课”努力提高教学水平为提高教学水平，紧扣新课程标准，本学期我校开展了“群众性汇报课”的教研活动，上课的每位老师都能积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，收到较好的教学效果。听课后，教师们进行集体评课，提出对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平的意见。结合镇提出的“难点课”和镇的“每月一课”，我校姚富光老师在精英小学展示课例《小数的意义》，潘淑英老师在盛龙小学展示课例《年月日》，得到听课老师的好评。

三、每周进行专项训练，举行学生数学知识竞赛为了提高学生的计算能力和解决问题的能力，每周对学生进行计算或解决问题的专项训练，通过多练、精练，提高学生的学习成绩。“解决问题教学”是小学数学教学中的重要内容，我们要坚持不懈地抓好这一专项训练，采取有效的措施提高学生解决问题的能力和培养学生的思维能力。为此，本学期我们举行了“学生解决问题知识竞赛”，通过比赛，提高学生解决问题能力和学习数学的兴趣。四、以赛促研，促进教师专业成长为了提高老师们的教育教学水平，给青年教师一个展示的平台，我校青年教师积极参加市、镇举行的各项比赛。陈洁华老师参加xx市小学数学能手评选，获得“xx市小学数学教学能手”称号。

学科学期总结 篇2

随着对大学生活的憧憬，我走进了南昌大学，带着对学生会工作的热情，我又跨进了院学生会经济学科的大门。在经过初试、复试、之后，终于成为了一个真正的干事。短短的两个多月已悄然走过，自己的“收获之山”仍在与日俱增！

在压力重重的初试中，如何才能给别人留下深刻的印象呢？我将自己的简介用幽默风趣的语言阐述，并且说了很多对以后工作的想法。随之进入了复试，三十多个人同台竞技力争让部长选择你。可表现度的问题又让我们在复试里进行了一次实战性训练。经过重重筛选，我终于成为了经管学院学生会经济学科的一名部委。

经济学科这个部门里，从主席到干事，没有一个人是闲着的，每个人的工作都被办公室合理分工。经科有个很大的特点：主席副主席没架子，，在一种很平等的环境里工作。有问题大家共同讨论，营造一个很和谐的工作氛围，最后总能有一套达成共识的解决方案。 从开学到现在，我们的工作并不是很多，但是对于我来说，工作不多并不意味着自己可以偷闲，不认真对待，一下便是我的工作总结和体会：

一、在工作中要推陈出新

辩论赛是我院每年都会组织的活动，也是提高团体凝聚力，学生思维能力的途径。今年明星赛较去年的亮点在于增加了一个向现场观众向辩手提问的环节，它不仅让统分人员有了充足时间，也使辩论双方得到了进一步阐述观点的机会，更使现场的气氛更加热烈，效果显而易见。因此我们会继续发扬创新精神，争取下一次的活动能办的更加出色。

二.细微处见精神

细节决定成败，失祸常积于忽微。哪怕是一件芝麻小的事情，既然分配在自己手上，就得用心办好，追求完美。我们在工作中的一些小事往往 影响着整个全局，如辩论宣传，这是一个开头的准备工作，要求我们打好第一仗，其实从发通知到写策划，从准备物资到活动，每一件看似微不足道的小事都要求我们用心去做，在这过程中，我学会了认真和细心，明白了在平时的工作中注意细节问题的重要。

三、坚持就是胜利

一场辩论赛从开始到结束，从海选到决赛，需要花费比较多的心力，这就更需要我们的坚持。或许这些工作真的不能用量来衡量，等你一路走下去了，在将来的某个瞬间蓦然回首，会发现它其实带给你很多收获，让你有了质的提升。

四、团结就是力量

在平时的工作中，我深刻的体会到了部门凝聚力的重要性。例如写策划，一个人苦思冥想，收效甚微，但当你和部门其他同事一起讨论时，彼此的思想火花互相碰撞，思路打开了，更多妙点子也就接踵而至，因此作为一个团队，成员一定要为整个团队考虑。

五善于发现问题和总结经验

古代大智大贤之人尚且要“吾日三省吾身”，何况我这个凡夫俗子呢？在工作中发现问题，在工作后反思总结，才是真正的负责到底，才能让自己避免同样的错误，让工作更完美。

经济学科这个大集体给了我很多很多，不仅是工作上的收获，还有能力与朋友。从主席到副主席，各部门负责人到部委，没有因资历或年龄而觉得自己高人一等。我们都能和谐的生活在这个大集体内，能感受经科各个成员给予自己的温暖。我很庆幸自己选择了经科，进入了这个大家庭。也许途中有过磕绊，也许我们有过不和谐的音符，但是，我们的心都系在经科身上。工作的失误我们有过揪心，但为了失败后的成功，我们所有的成员都在尽自己的努力去做好手头的工作。也许凝聚力还不够，但至少我觉得相对其他社团或部门已经很不错了。我相信在接下来的日子里，各位成员之间的感情会日益深厚，也会越来越默契，能更好的完成经科的工作。

关于本期的工作，我的总结如上。同时，我相信，经科所有的手牵在一起，会共同创造属于我们的精彩。

学科学期总结 篇3

转眼间，一个学期又过去了。在过去的这个学期里，我们开封市开封县街小学坚持科研兴校，以科研工作带动学校教育教学工作的全面开展，使科研工作上了一个新的台阶。现对本学期的科研工作做以总结。

一、加强学习，营造科研氛围。

长期以来，在小学教育教学中，存在着忽视科研工作的现象。教师对科研工作没有足够的认识，科研工作缺乏实效，甚至是为了应付上级部门的检查而无奈地进行课题研究。究其原因，除了日常教学任务的繁重影响了科研工作的正常开展之外，主要原因在于缺乏理论研究的基础，更缺乏专家的指导。

我校为了更好地开展科研工作，引导教师加强学习，从各个方面为教师提供学习的时间和空间，使教师转变科研的理念，真正认识到科研工作对学校教育教学的积极促进作用。为了解决老师们在开展课题研究时资料、理论指导严重缺乏的难题，我们购买、订阅了许多教育科研方面的资料。一旦发现有关科研方面有价值的材料，我们就把它收集整理出来，印发给老师，并倡导老师们利用业务学习的时间进行学习，同时要求每位教师做好学习笔记。同时，我们经常邀请专家来我校做有关科研方面的报告，让老师们亲身感受科研工作的意义。我们曾邀请市教科所的杜复平所长到校进行了“如何选择科研课题”和“教学案例的撰写”等专题报告；还邀请市教研室的文志杰主任和刘玉珠老师到校进行了语文和数学学科的听课、评课专题讲座。学校领导注重收集日常资料，利用全体教师集中学习的时间与大家探讨。经过这样的过程，教师们从理念上对科研工作有了新的认识，有了更为深刻的认识，对我校的科研工作高度重视，也解决了科研工作中的一些难题。

有了良好的科研氛围，学校的教师们主动参与科研的意识有了明显的增强，为研究工作的深入进行奠定了坚实的基础。

二、建立健全科研工作制度，使科研工作得以保障。

工作的扎实开展离不开健全的工作制度。为了使我校科研工作真正落到实处，根据我校的实际情况以及老师们的工作需求，我们制定了学校的科研工作制度。

通过科研工作制度的制定，我校的科研工作趋于规范化、制度化、科学化，对课题的立项、课题的论证、课题的申报、课题的研究管理以及课题的结题等方面均作出了明确的规定，使老师们对科研工作的开展有了更为清楚的认识和了解。同时，学校成立了教科室，由我校葛志强主任担任专职的教科室主任，负责科研工作，并对学校的科研工作进行全面的督导，使之成为学校的重要教学工作。

为了使科研工作得到足够的保障，学校经常组织教师到外地参观学习，学习别人的先进经验，结合我校的实际情况，不断调整和改进科研工作的方向和策略。对教师进行科学研究，学校给予经费方面的大力支持，只要是参与科研工作的教师，学校对其所使用的经费给予一定比例的报销，同时提供各种必需的设备，以保证科研工作的顺利开展。

有了健全的科研工作制度，我校的科研工作上了一个新的台阶。科研工作的开展有了保障，研究更具现实性、针对性和实效性。

三、培养科研骨干，提高科研能力。

学校要发展，必须把提高教师教育科研的素质作为推进学校素质教育的重要战略举措，努力建设一支善教育、精教学、能科研的教师队伍，使学校走上可持续发展的道路。

在进行科研的过程中，我们根据教师的实际情况，因人而异，使每一位教师都能参与到科研工作之中。我们首先选择科研能力较强的教师作为学校科研工作的骨干力量，这些骨干力量通常是由各个学科的教研组长来担任，他们业务能力突出，责任感也强，尤其是具备进行科研工作的热情和能力，具备较强的组织能力和管理能力。对于这些骨干教师，学校要求他们每人承担一项科研课题，并担任课题组的组长，结合自身实际，带动教研组内的教师共同参与课题研究，研究的内容和形式由这些骨干教师决定，定期向学校上报课题研究方案和课题研究的有关资料，并根据教学的实际情况，负责资料的汇总、论文的撰写与整理、课题的结题等工作。与此同时，我们要求其他教师认真学习，组织听取教科研讲座，阅读有关科研资料，使其掌握一些科研的方法，而后根据自己的实际和需要参加某一个课题的研究，在科研骨干教师的带领下，一起学习，一起讨论，一起实践。

通过这些活动的开展，我校逐渐形成了以骨干教师为核心，全员参与的科研氛围，科研骨干队伍的科研能力有了明显的改观，学校的科研水平也得到了有效的提高。

四、立足日常教学，将科研和教学紧密结合。

“科研兴校”一直是我们的办学指导思想，科研工作的实施目的也是为了促进学校教育教学质量的提高。为了使科研工作能真正落实到实处，我们在加强教师理论学习，积极开展科研工作的同时，还着重要求教师们将科研工作融入日常的教育教学中。

结合市教育局提出的指导意见，我们学校坚持开展“听课、评课”教学研讨活动。教师全员参与，共同提高。在活动过程中，各教研组认真组织，集体备课，集体听课，集体评课，结合本年级、本学科特点进行教学研讨，及时总结教学中的先进经验，明确存在的问题并探讨解决问题的合理手段和有效途径，相互交流学习，不断反思，共同提高，推动了教学研究的深入进行，为科研工作的开展提供了契机和平台。

我们学校坚持开展“作业设计”活动，提倡教师结合班级情况和学科特点，自行设计出合理、有效、具有指导性的作业。为了使活动的开展更为扎实，老师们共同研究，不断改进，不同的年级、不同的学科都设计出了各具特色的作业，同时，教师们以此活动为基础，深入开展了科学研究，有部分教师申报了课题《小学低年级作业设计的研究》，使科研真正为教学服务，促进教学质量的提高。

我们学校的每一位教师每年都要承担科研任务，每一个学年的开始，每一位教师都要依据自身实际情况，制定自己的科研工作计划，并依据计划扎实有效地开展科学研究，获得研究的成果。每个学年的第一学期，教师要根据教学实施过程中的思考写出自己的教学论文，作为理论研究和教学实践的成果；每个学年的第二学期，教师要关注教学过程中出现的教育教学现象，撰写教育案例和教学案例。长期坚持下来教师们不断成长，不断提高，促进了自身的可持续发展。

教育教学中教师们注重反思，以《教学案例的开发与研究》这一课题的实施为载体，关注教育教学的过程，不断发现教育教学中有价值的问题和现象，在反思中不断获取新的理念，及时调整教育教学的方法和策略，调控教育教学的过程。

科研工作的实施不是脱离教学之外的产物，而是要和日常的教学紧密结合起来，在教学中发现科学研究的目标和内容，在科学研究中发现教学中存在的问题和不足，两相结合，互相渗透，互相促进，不断完善。

五、课题之间加强整合。

随着教育教学的深入进行，学科之间的整合要求越来越高，这也使得我们的科研工作同样要加强整合，在整合之中发挥互补优势。

仅20xx—20xx学年这一个学年，我校就申报立项了两项国家级课题、三项省级课题、十四项市级课题，众多的课题为教师提供了广阔的研究空间，但同时也面临着非常现实的问题——研究的最终归结点在哪里？

经过研究，我们认定，学科之间有互补性，可以互为依托，互相融合，那么课题的研究也同样存在整合的可能性。要通过加强课题之间的整合，使每一个学科的优势产生互补，让教师之间进行范围更广的交流与沟通。

基于此，我们提倡教师以共同执教的班级为研究对象，各学科共同开展研究，发现共性的问题，关注学科之间的差异，将探索发现的结果渗透在课题研究之中

在学科整合的过程中，我们进行了积极地探索。李磊老师与崔庆元老师将音乐教学和体育教学有机地结合起来，充分发挥音乐学科和体育学科的特点，引导学生创编体操。经过努力，最终创编了我们县街小学颇具特色的“益智操”，深受学生的喜爱，而且在创编的过程中，学生的创造力和意志品质都得到了最大程度的展现。葛志强老师和王栋老师引导学生将语文学习和计算机多媒体技术联系起来，创建了“红色征途――长征”校园虚拟网络。在老师的指导下，学生们自己收集有关长征的资料，运用所学的多媒体技术，创建了该网络，为学生了解、学习长征提供了极大的便利。周蕾老师将数学教学和语文教学结合起来，指导学生写解决生活问题的“数学日记”；曹文芳老师将美术教学与英语教学结合起来，让学生自己创编有声有色的英语童话剧；还有音乐教学和语文教学整合过程中所进行的“古诗联唱”，科学学科组织的“少年科技创新大赛”，还有“汉字来历的调查”、“书法艺术鉴赏”等多种活动。这些活动都是在学科整合实验中所进行的。事实证明，此举不仅有效地促进了学科之间的互相融合，更激发了师生的积极性，增强了师生的参与意识，使得课题研究取得了意想不到的良好效果。

六、工作扎实，成果丰硕。

我校的科研工作扎实有效地进行，推动了教育教学工作的进一步开展。一年来，通过老师们的辛勤耕耘，我校的科研工作取得了丰硕的成果。

仅20xx年度，我校就承担了2项国家级课题子课题的研究工作；承担了3项省级课题的研究工作；承担了14项市级课题的研究工作。在省教育科学优秀成果的评比中，我校5人获省级一等奖、2人获省级二等奖、2人获省级三等奖；在开封市教育科学优秀成果评比中，我校6人获一等奖、6人获二等奖、13人获三等奖；在20xx年度论文评选中，我校1人获国家级二等奖、2人获省级一等奖、3人获省级二等奖、9人获市级一等奖、18人获市级二等奖、6人获市级三等奖。

成绩的取得令人欣喜，更让我们感到高兴的是科研工作已经深入每一位教师的内心深处，老师们从根本上体会到了科研带来的益处，愿意从事科研，乐于进行科研。

在我校全体教师的共同努力下，我校的课题研究活动正在蓬勃开展。我们知道科研工作永无止境，我们将继续积极投入课题研究，继续加强教师的培训学习，加强课题研究的深度，注重科研成果的积累，努力提高教师的课题研究能力，努力构建“科研兴教，科研兴校”的宏伟工程，开创学校教育科研的新局面，推动学校办学水平的整体提升。

学科学期总结 篇4

作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教学活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

作为教初中历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。因此预计考试成绩不太理想。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！?学科总结本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

七、狠抓学风。我所教的三个班，学生比较喜爱该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些有趣的语文故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

八、取得了较好的成绩。本学期，期末考试学生的三率情况良好。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进教师个人工作总结本学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多了。人民教师这一职业是非常辛苦的，担负着教学工作、教科研工作及学生管理等多项的任务。

学科学期总结 篇5

第二学期美术学科工作总结以校本教研为契机、定时间、定地点、定专题、定人员、保证教学教研活动的正常开展，不断改进教育教学方法规范教学行为，坚持教学反思，在反思中自我检查、自我纠正、自我强化。

一、根据市、区美术学科教研教学工作安排，结合学校科学教育和科研课题，制定详细的学科组工作计划和学科计划。

做到每期有总结，按照学校要求开展教学工作检查，合理设计教学目标，加强对课标、教材、教法、学法的研究，坚持做到每节课后有反思。建立学科组教师互相听课、互相评课制度，特别对新教师经常组织本学科组教师备课、听课评课活动，提高新教师的教材分析、教学设计课堂教学听课、评课等的教学业务水平，使本学科组教师的教育教学技能有了一定的提高。通过听评课和研讨会，网上评课等形式促进全体美术教师的经验和信息交流。

二、以青蓝工程的形式，加强学科梯队建设。

对于三年内新教师，充分发挥老教师传帮带的作用，努力提高新教师的美术教学技能。新教师学历高，素质好。存在的是临场经验不足，教育教学技巧不能运用自如。为此，老教师做到不吝赐教，加强听课，对症下药，有效解决实际在美术课堂教学中存在的问题，帮助新教师牢牢抓住每节课的教学重点，找出教学难点，根据课型特点，采用生动灵活多样的教学形式和亲切自然的教学手段，寓教于乐，使学生轻松愉快地掌握美术知识和技能。

三、社团活动

今年由于疫情的原因，我们被迫暂停了学生社团的活动，期间有不少的老学员前来询问 何时能正常进行，为此深感遗憾。不过，我们还是参加了一些其它条线组织的学生比赛，有第五届“荟聚杯”中小学生态环境保护大赛；第四届外国学生“画说中国”绘画比赛；爱眼护眼学生绘画比赛；无锡市“安全教育 伴我成长”主题绘画大赛。共计上百人次。

希望在新的学期里，在学校的关心指导下美术组的教师一如既往地认真贯彻执行学校的各项规章制度 ，积极配合各部门开展好学校的各项工作。但是，我们也得把握好尺度，我们该把更多的精力放在对美术的钻研和对学生的辅导上来，让学校美术能有更大收获。

学科学期总结 篇6

紧张忙碌的一学期很快过去，本学期在学校领导的正确领导下，在各行政部门的大力支持与关怀下，全教研组的教师能根据学科的特点，从实际出发，科学、扎实、有效的完成各项任务，并取得了优良成绩，现就本学期工作分以下几个部分总结如下：

一指导思想：

以素质教育和全民健身为前提，全面促进学生的身心健康，切实提高学生的身体素质和运动技术水平，传播各方面体育知识，从情感方面渗透培养各方面的精神品质，有组织的开展多样性的竞赛活动，丰富学生的体育生活，使普及与提高协调发展。在教学中能够根据学生的实际情况和新课程理念，充分发挥学生的主体作用和学习积极性，注意面向全体学生的教学观念，全面发展学生的身体素质和运动技能，通过努力取得了一定的成绩。教学方面以新课改为要求，结合学校实际情况和学生的体能状况，合理制定学年学期与单元计划，认真备写教案，有质量有效果的上好每一堂课组内成员统一思想，目的明确。教师是一份良心工作，作为一名体育教师首先要做好一件事——要扎扎实实地上好每一节体育课，全面提高学生的身体素质为己任。

二、教学方面

教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的主要基地之一。有计划正常地开展教研组活动，研讨教学工作，学校体育工作，交流思想，统一认识是搞好学校体育教学工作的基

本保证。我们的做法是：

1、集体参与制订学校体音美教研组工作计划，共同做好工作小结。

2、立足本职，收集好各种资料，发现问题，共同分析，探讨解决办法。

3、学校的学生和教工体育竞赛和活动分工不分家，群策群力。

4、每学年每位青年体育教师要上一节校内公开课，以提高自己的业务水平。

5、积极组织参与片区的教研活动。

三、大力开展学校体育活动：

在学校领导的关心和支持下，7月份在我校成功筹办了兰州市第六届运动会篮球比赛；9月分成功的组织举办了我校第44届田径运动会；在5月和12月五月成功教工排球和教职工趣味运动会赛。与此同时，认真组织了课外活动和两操，以及第三届亿万学生冬季阳光长跑和元旦环城赛。在市大课间操比赛中，获得优胜奖。

四、认真抓好各代表队建设：

在学校运动队方面，我们体育组的教师响应学校号召，凭着自己的一股事业心和体育教师的一种责任感，全面开展学校的运动队。我们的校男、女篮球队、排球队、健美操队、田径队、乒乓球都是有梯队组成，各队教师都不怕苦，不怕累，能克服种种困难，做到起早摸黑无怨无悔地坚持训练。

五、本学期获得荣誉：

我校女、男篮球队在兰州市第六届六运动会学生篮球比赛中取得了第一名和第二名的好成绩，健美操队获女子甲组第一名，乒乓球获团体第二名，排球获第五名，标枪女子甲组获第一名。

在兰州市第三届自编操比赛中获得二等奖。

六、存在问题：

1、体育课教学还不够严密，还需进一步完善体育课的教学质量。

2、要加强组织纪律性，开展安全教育，防止体育安全事故发生。

3、进一步开展学校的群体性活动，提高学生锻炼的兴趣。

4、体育教学中还存在着不规范和个别班级常规教差的现象，特别要认真抓好学生出操，集体活动队列队形的严格管理。

5、代表队的建设要进一步加强，解决好梯队建设，争取取得更好的成绩。

6、加强音乐、美术活动小组的建设，为学校争取更大的荣誉。

学科学期总结 篇7

充实而快乐的教育教学工作在紧张而忙碌的一学期时光中度过。我们综合组全体教师以课堂教学改革为己任，其体现在教师的理论水平和实践能力的不断提高上，体现在课堂教学中全新的教学模式的不断涌现上，教研组已经形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。教师的理论前所未有的丰厚起来，教师的意识前所未有的“前卫”起来，教师的改革前所未有的大胆起来。这种浓厚的教研氛围，为课程教学改革注入了长久的活力。现将综合组一学年来的工作情况从以下几个方面汇报：

一、认真落实常规教学各项任务

全组教师认真学习、完成学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中，教案规范，内容完整。综合组的老师在教学过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。在复习考查阶段，按照课程要求，认真拟订考查方案。全组教师听课任务均达到学校要求。

二、教研活动开展得井然有序

有计划、有目的地开展研讨课的听、评活动，是本组的中心工作，也是工作的难点。因为不同学科、不同专业的教师坐在一起共同研讨一个课题，的确存在专业知识方面的障碍，但作为普通教育，其教育规律、教育理念、教育方式和手段都存在一定的共性。本学年研讨课确定以备好课为导向，采用分学科集体备课，让老师们共同探讨如何解决课堂教学中存在的某些问题。例如：“如何在课堂教学中实现有效互动教学”这一主题的开展讨论，对我们上课的老师启示很大。每位艺体教师都参与了课堂教学活动。每位艺体教师都能不畏年龄、教龄等客观因素上的束缚，课前充分准备，教学理念新、课堂设计新颖、师生互动强、亮点多；学生的学习兴趣浓、热情高、参与广、收获大。展现各自独特的魅力。全体艺体教师个个都积极、主动、认真的参与听、评课。我们的评课老师，尤其是作中心发言的老师都是本着对同事、对学术认真负责的精神和态度，对每堂课进行客观、公正地评价，而我们的执教老师也都是抱着学习和提高的心态，非常谦虚地接受不同的评价意见或建议。达到了“开展研讨课，促进各学科教师专业成长、提高课堂教学效果”的目的。

三、文体活动有声有色，富于活力

综合学科以其独特的学科优势，协助学校组织、开展各种形式的文体活动，丰富了校园文化，营造了充满生机、活力的学习氛围，彰显了学校的办学特色，向社会展示了我校艺术教育所取得的成果，成为宣传学校形象的窗口。同时，活动的开展，也为孩子们提供了展示才艺，发挥特长的平台。

四、积极配合、协助学校各部门开展工作，任劳任怨

本组教师是全校教师中周课时量最多的。尽管如此，我们还是一如既往地配合、协助学校各部门开展工作。如所有学校大活动本组所有男教师主动承担苦力活的任务，为学校分忧；另外，体育教师组织日常的两操活动和升旗仪式的队列队形，以及举行各项活动的座次安排；美术和信息老师协助学校设计布置各项活动的舞台布置设计，宣传工作，帮助班主任美化教室；音乐老师协助班主任编排各项活动的节目。这所做的一切，再次体现出我们老师的团结协作、任劳任怨，无私奉献的精神。

五、辛苦付出、终有所获

俗话说：一份耕耘，一份收获。一年来共同的努力和奋斗，终于赢得了领导的肯定其他组老师们的赞许，从领导、老师们关注的目光中作为组长我找到了自信，心灵得到了慰籍。

六、问题与建议

在欣喜之余，我们应冷静地看待我们工作中还存在的一些问题，亟待我们大家去解决。

1、从开展的教研活动和课外活动情况看，组内各学科发展不平衡，某些学科教师的专业特长没有发挥出色，主观能动性有待进一步加强。

2、教研活动缺乏理论性指导，教与研相脱节，教师要加强理论学习，学校应创造条件，支持教师外出学习。

以上所言，有不妥之处，请各位批评指正。最后，我借此机会向对我们的工作给予关心、支持和理解的各位领导表示感谢，向支持、协助我们开展各种活动的班主任及其它学科组的老师们表示感谢，向在各种活动中付出辛勤劳动的本组全体老师表示感谢，谢谢大家！

学科学期总结 篇8

本学期我继续担任五年和六年两个班的英语教学工作，在自己和同学们的努力下顺利完成了教学任务。在教学中我以《新课程标准》为标准，时刻关注学生能力的培养。工作中我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事英语教学工作。同时在教学过程中，根据学生的特点采取不同的教学方法，以下就我本学期的教学工作进行回顾总结：

一、课前认真备课

备好课是上好课的前提和必要条件，我始终坚持不备课不上讲台的原则，课前认真备课，以培养学生学习兴趣为主要目的，以学生考试取得好成绩为第二目的，认真阅读各种教科参考书，结合往界考试的内容，掌握学生现在的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。

二、业务学习方面

多向其他老师学习经验，取长补短，在课上课下认真培养学生们良好的听英语、读英语、说英语的习惯，课余时间要养成良好的读书习惯，很注意学生们的书写方面的问题，及时纠正。对重点词汇要进行记忆加以乐趣的学习；熟练掌握了所学的重要句型；能够运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确；在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂与课本有关的话语和录音；能演唱或朗诵所学的英语歌曲及英语歌谣。

三、课堂上认真上课

在课堂教学中，我通常运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为主导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。

四、前进的目标

都说教师需要一桶水才能滋养水中的花儿，让其开放的更鲜艳。我深知这个道理，所以一直以来我都在坚持学习，提高自身的内涵及修养。我会坚持不懈，在学与教之中摸索前进的方向！

学科学期总结 篇9

一、作为任课教师

（1）、师德表现

我个人平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习.配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式.人关系融洽。尤其是出于教职业道德，对个人的身心发展起到了非常积极的作用。因此良好的师德，通过我的努力我做到了。

（2）、教育教学情况

平时我都是认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、教材方面：深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，以及练习册。注意弱化难点强调重点。尽自己最大的努力争取让我的学生对化学产生更浓厚的兴趣。同时提高自己的专业水平。

2、教案方面：我实施英才施教，因此努力认真编写教案，让我的学生尽量从生活现象中领悟化学的奥妙，从而加以更深的理解。

3、课堂方面：认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.课后及时批改作业，对有些学生进行课外辅导。

4、教研活动：坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学期总共听了12个不同老师的课.这对自己的教学促进很大.

5、遵守纪律方面：本学期我做到了，严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、且坚决以工作为重不曾请假。由于这是刚刚步入职场，我希望自己能给自己呈交一份良好的开端试卷。以便日后更好的工作。对于自己的严格要求很是欣慰我做到了。

6、成绩和不足：由于我对别的老师的生熟，因此平时不免少了一些交流。这是日后需要大大提高的。

二、作为副班主任

第一次踏入职场，第一次作为老师。第一次当副班主任。在这第一次里我又经历了好多第一次。

首先做了好多第一次后，作为高中班的班主任我真的感到很幸福也很欣慰。

第一次见到这群“大小孩”后，我心生畏惧，觉得他们大了肯定不会服从我这么一个跟他们差不多同龄人的管教。因此，我来了个下马威。我的严厉回想一下自己都觉的不可思议。但是，适得其反他们平静的表面上事情却是接二连三。开学不到一个月有一个学生就被劝退，我进行了自我反省，也做了相关调查。开了一堂谈心主题班会。他们说出了他们的不足，我也进行自我反省。

然后，我发现我们班的“大小孩”他们只是需要别人用公正、公平以及讲道理给他们。我开始改变自己的管理策略------先严后甜。尽自己所有的能力让他们能够心悦口服的服从于我的管教同时又肯自觉为班里做贡献，有担当，有责任感。经过我的努力以及他们的配合我们都做到了。虽然这学期，不是优秀班级但是我看的出他们一直再努力，努力的参加学校里举行的所有活动。也通过这些活动，我们都发现了彼此身上的闪光点。

最值得我感动的是，我们班学生可以达成一个不成理论的共识。每次当我因为个人或者一些工作上的事烦恼时，他们都会发现，然后安慰我。嚷嚷着要保护我，保护我们班的女生。

从这些细节中，我觉得他们与我在平时生活中就是朋友，但课堂上我依然是们的化学老师，活动中我是他们的组织者，也是班主任。我无愧于我心，也无悔自己所选的这份职业。

学科学期总结 篇10

学期即将结束，梳理半年的工作，有收获，也有教训，为了在以后的工作中能够扬长避短，更上一层楼。现做总结如下；

半年来主要完成了一下如下工作：学期开始，学习精研课标；制定学期计划；集体备课半日教研；听课议课；培养新入职教师；配合学校进行“三个基于的教学”研究；开展“向课堂45分钟大讨论”；开展优质课堂比赛；参加了县里举行的实验技能大赛；参加了县教研室举行的电路核心素养抽测；迎接了县教研室视导检查和学期开始的教学督导等，工作比较杂，总起来说是两方面：教学和教研。

在课堂教学方面，在学校和上级主管部门的引导下，逐步认识到了课标的重要性和课标的使用方式，在应用课标上有了比较大的进步：能够根据课标制定教学目标，并围绕制定的教学目标设计和开展教学活动、进行课堂检测，达到教学评的一致性。但在应用课标的形式和内容上有待提高。

本学期，我们每周每个年级至少听课1节，初步找出了影响各个老师课堂效率的问题所在，及时指出，每位老师都能虚心接受并逐步改正，课堂效率有了较大提高。同时，我们在学校的号召下，开展了“向课堂45分钟要质量”的大讨论，讨论会上老师们积极发言，发表自己的看法，并达成共识：根据课标制定目标，根据目标设计教学活动，抓住重难点设计教学活动。课堂上要立足实验，给学生提供尽可能多的体验素材，实验开出率100%的同时，给学生量身打造身边的小实验；充分调动学生的学习积极性，生动的课堂，“活起来”的思维，让课堂的起承转合变得舒缓有致。立足检测，通过数据真实把握学生的学情，老师的教学要根据学生的情况制定；课堂上即时把握学生的情绪，从细节入手，及时调整教学的进度和难度。

今年我们有一位教师新任初三，有四位年轻教师（其中1位是第二年任职，三位是今年新入职），所以新教师的教学水平的提高就成了重中之重，我们组积极调动新教师学习提高的积极性，老教师悉心传授，将自己的教学经验毫无保留地传授给青年教师，促使他们快速成长，通过期中考试来看，有两位新教师能够脱颖而出。新教师的培养是一个长期的任务，不可能一蹴而就，我们今后要一如既往，看到不足，多想办法，创造机会，让年轻教师快速成长起来，提高实验中学整体的教学质量。

在教研方面，本学期，学校提出了“三个基于”的课堂教学模式，即基于课标、基于学情、基于数据来开展教学，这个模式既具有较高的理论价值，又非常接地气，和我们的教学实际能够很好地对接。由此，我们在备课时首先对照课标内容，再去制定相应的目标和教学活动以及课堂检测内容；在平时的教学中注意把握学生的知识基础和情感基础，立足本校，本班的实际，适时调整，绝不死板教条。基于数据方面，我们学会了根据考点细目表制定复习计划，同时对于学生的考试成绩对照学生的考点完成情况逐一对照，精准地找出学生存在的薄弱环节；在观课议课方面，我们学会了使用观课量表来分析。逐步做到以数据说话，而不是只凭经验。本学期，我们的教研能力有了较大的提高，下一步，我们要积极配合学校开展的教研活动，把自己的教研水平进一步提高。

在本学期参加的'县教研室的几项活动中，我们的成绩不理想。电路核心素养抽测成绩尚可，实验技能比赛没有学生入选市级比赛，优质课比赛没老师评上，这些既与与老师的重视程度有关，也与我们的检查督促有关。事实证明：只要认真去办，结果总会好一些。所以，今后我们在这些工作上，一定要认真，对于每项工作都要做到：制定详细的计划，强化责任和落实，让计划落地，每项工作实实在在，踏踏实实。

学科学期总结 篇11

我从新课程理念中领会出：开设音乐课的目的不仅要教学生唱儿歌，识音符，更重要的是启迪智慧，陶治情操，培养学生的审美情趣。于是我对我的音乐课进行了大胆地改革，现将其总结如下：

一、优化的音乐课教学，必须创设情境，激发兴趣。

根据学生的认识规律及教材特点，对教学内容艺术化组合，再现与教学内容相关的生活情境，唤回他们已有的生活经验，并使情境直接诉诸于儿童的感官，使他们由“近”感到“真”，由“真”感到“亲”的目的，从而引发共鸣，使其身临其境。如：在教《国旗、国旗真美丽》一课时，我制作了动画升旗课件，让小朋友回到生活情境中，且与他们思维，想象力相协调，极大地激发学生的学习欲望，以至积极用音乐艺术倾叶自己的感受，释放自己的情感。

二、优化的音乐课教学得讲究艺术学习法。

音乐的本身就是一种伟大的艺术，要想方设法使它更加地艺术化，情趣化，才能达到最佳地艺术化。如在教学《小星星亮晶晶》时，我让小朋友，欣赏我自制的“夜空”图，把大家带到如梦如真的情境中，让大家自然地释放情趣，引出歌曲的范唱，用师的“心声”去把学生带到音乐的“真”中来，从而达到让学生学习唱的目的。

三、优化的音乐课堂还得沟通学生的其它学科之间的联系，汲取音乐素质的不竭之源。

学生学习的音乐是富有情趣的，与他们喜爱的各科紧密相联，与他们最爱的生活相融。因此，我搞了各种各样的实践活动，让小朋友体会音乐素质之美，之广。如：采用歌、快板搞买卖乐器，使小朋友明白音乐在生活中的用处之大；我又搞了歌咏比赛，让小朋友明白音乐丰富了我们的课余生活；搞了编音乐话剧等活动去陶冶学生的情操，增加了音乐课中的趣味性。

以上是我一学期课堂优化总结，其中有不足之处，恳请领导、专家提意见并指导。

学科学期总结 篇12

一、继续加强职业道德规范

认真组织学习《中小学教师职业道德规范》，学习“法制教育读本”，提高依法执教的自觉性。科组教师都能以爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、为人师表的精神，严格要求自己，以身作则，注重身教。

二、认真抓好常规教学

1、开学初，集中学习《东莞中学常规教学工作要求》，各备课组认真制订学期教学计划，并在教学过程中不断检查、落实、补充。各年级都顺利的完成本学期教学计划。

2、集体备课每周至少1次，并做好记录。各备课组都能按要求落实单元备课“五统一”各课时备课“三统一”。本学期评出的优秀备课组为初三和高一备课组。

3、每位教师都能认真写好教案，且大多数既有电子教案又有手写教案。五年以下教龄的教师都有详细教案。

4、认真上课，注意教学内容、教学方法、教学效果，注意调动学生的兴趣，注意发挥学生的主动性，培养学生的科学素质和创新精神。从反馈情况看，学生对各位老师的教学评价都处于“很好”和“较好”间。

5、严格控制作业量，认真批改和评价，注意实效。

6、按要

经典哦求认真下班辅导及晚自修辅导。不少老师坚持天天下班辅导。如几位新来老师：李健新、肖雄、吴宗志等。

三、认真抓好教学研究活动

1、组织学习新课程改革的文章、提高认识。积极参加省科研课题两个子课题的工作。第15周，朱忠明、王瑾两位老师参加广东省《化学最优教学的研究与实验》会议，王瑾老师的论文《在气体的制取实验中培养学生创新能力》参加评比获省二等奖，朱忠明老师参加青年老师实验能力大赛获省一等奖。科组子课题论文《基于网络环境下的化学课堂教学模式的探索》作为会议交流论文在会上介绍。

2、第11周，林松青、朱忠明老师到重庆参加全国第八届化学实验创新研讨会，朱忠明参加比赛，获全国九省市“实验创新比赛”二等奖。

学科学期总结 篇13

本人任教初一两个班的数学。在工作中全面贯彻教育方针，教书育人。在工作中按照教学计划，教学大纲，深入研究课本，精通教材内容，抓住知识重难点，认真备好课，上好课，完成了整个学期 的教学任务。

这两个班其中一个为普通班，基础比较差，想找几个数学基础比较牢固、成绩比较好的同学做榜样都找不到。

针对这种情况，本人定了一个打长久战的计划。在受课时由浅入深，注重基础知识的培养，课堂上以生动活泼的形式，良好的教态，牵动学生的思维，让古板的数学课堂变的生动精彩，通过各种途径培养学生的运算能力，逻辑思维能力，空间想象能力。

课后认真批改作业，能够做到当天的作业当天批改好，以备了解当天教学的质量如何，第二天加以更正，巩固。对于各单元测验卷能够及时测试和评讲以总结前一段时间的教学水平，找出不足。让学生节节过关，章章掌握。课余时间针对各种类型的学生适当地进行辅导和谈心，培养他们的兴趣和信心。做到面向全体学生，因材施教，扶优转差。经过一个学期的努力，学生学习数学的兴趣比以前浓了，成绩也有所上升。但进步得比较慢，在今后还有待加倍努力。

学科学期总结 篇14

一、教师自我成长

1.课题研研究。这个学期，我根据自己的兴趣，选择了培养学生课外阅读能力的研究方向。新课程标准要求小学阶段课外阅读总量应在145万字以上，其中小学低年级的阅读总量为5万字。为了达到这个标准，我在平时的语文教学中积极推动阅读。推动阅读的具体做法主要有以下几个，第一，全班共读一本好书，这个学期我们全班学生共读了4本儿童经典书目，分别是《三毛流浪记》、《青蛙和蟾蜍》、《绿野仙踪》和《小蜗牛自然图册》。第二，每天课前三分钟老师或学生会指读绘本，在这个过程中把经典优秀的绘本书推动出去，引导学生阅读。第三，我们会鼓励学生早到学校早读书。每天孩子们学回到学校，整理好文具，我们就让他们去图书角借阅三本图书，安静的阅读。第四，鼓励亲子陪读。让家长和孩子一起阅读，一起享受亲子阅读的快乐时光。除了，坚持推动阅读外，我还把在推动阅读过程的做法和感受详细记录，写成研究心得。

2.撰写博文。每个月都会认真的撰写博文，博文的内容有读书心得、外出学习心得、参加生本培训心得等。这个学期共发了6篇博文。分别是，《润物细无声，桃李渐芬芳》、《教育是慢的艺术》、《玩游戏、学声母》、《生本教育，让语文课堂异彩纷呈》、《唤醒内在成长力量》、《语文工作总结》。

3.参加教研。本学期我积极参加校内外的教研活动，每周都会利用空堂的时间观摩校内教师的课程，并认真做好记录和分析。在教学过程中遇到的疑问，会主动的向有经验的教师请教和学习，取长补短。

4.读书学习。我们处在一个知识更新、信息传递飞快的时代，课程改革也正处于深入推进阶段，所以，作为以知识传授为手段的教师，如果不阅读学习，不仅跟不上时代发展的需要，更跟不上教育改革的步伐。为此，我如饥似渴地学习，一年来，增加了阅读时间，多读书，多记录。在课余，我坚持经常看书，如《56号教室的奇迹》、《创造一间幸福教室》、《班主任工作漫谈》、《让学生学会阅读》、《我怎样教语文》、《原来姹紫嫣红开遍》等书籍。多采集各方面的信息，不断的填充和弥补自己，提高自己语文专业素养。同时，为了解教学方面的信息，我还经常上网找一些优秀的教案课件学习，努力提高自己的教学水平，使我收获不少，无论是在和学生相处的技巧，还是课堂教学的合理安排上，我都有了很大的进步。

二、学生基本情况

我班现有学生33人，其中女生15人，男生18。孩子们通过一个学期的学习，逐渐养成了较好的学习习惯。大部分学生能够掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了自觉背诵、自觉阅读的好习惯。但有个别孩子课堂准备用具的习惯还不是很好，要在下学期抓紧让他们养成，以提高他们的学习质量。

学习了拼音后，大部分同学都能够正确掌握汉语拼音的读写,正确地拼读音节、读准轻声。孩子们积极利用拼音进行课外阅读，在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文。他们还能联系课文和生活能够实际理解常用词语和句子的意思，在阅读中认识了句号、感叹号、问号，在朗读中能注意读出陈述、疑问、感叹的语气。学生通过阅读，大量地拓展识字。到期末，班上有部分学生已经能独立地阅读整本的桥梁书籍了。

除了在阅读中识字，孩子们还通过课文的学习，会认300个生字，会写100个字。在平时的教学当中，大部分学生能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事。

在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。下学期将进一步加强对学生基本功的训练及语文素养的培养。

三、学科教学心得

1.诵读经典，点亮人生。经典是民族精神的源头，人类文化的瑰宝，孩子们日日诵读浸润，既开阔了他们的视野，又陶冶了他们的性情，让他们脱离低级趣味，成为一个风雅的人。这学期我们的经典诵读的内容包括两部分，诵读中国经典儿童诗和唐诗宋词。

在学校，如何让学生被经典古诗词所吸引，真正做到“乐读”呢？为此，我设计了许多活泼有趣的诵读形式，引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典。每天早上回到学生，安排识字量大的学生，打开电脑带领全班同学跟着课件朗读一遍。到了晨诵时间，再开始是集体读，等他们对古诗文有了初步的体会之后，读的形式慢慢增多。有轻声读、跟录音吟唱、打节奏读、同桌拍手读、摇头晃脑读、接龙读、师生对读、男女生对读、小组比赛读等，方法灵活多变。除了充分利用早读的晨诵时间，我们还会利用这些经典的古诗文组织课堂的纪律，不断的帮助他们巩固、背诵。实践证明，“多样诵读”可以大大激发学生的诵读兴趣，让他们受到诗情画意的感染。

后来因为学生能力和记忆的差异，学生们的背诵渐渐拉开距离，所以又用奖励的办法，每到组长处背诵一首古诗，就打一个勾，有十个勾，就能换一张表扬信，最后看谁得到的表扬信读，那么期末他就是诵读经典小能手。在这种积极的鼓励之下，学生们的背诵热情一天天增长。

2.课前三分钟的设计与实施。由于一年级的孩子刚刚入学，很多纪律和习惯尚未形成，所以刚开始的两周，课前三分钟多由老师指读绘本为主。老师每节课指读图书角里的绘本，把优秀的绘本书籍推动出去。经过一段时间的熟悉和了解，老师开始逐渐选取部分阅读能力强的学生，承担课前三分钟演讲的角色。整个九月的课前三分钟，都以推动绘本阅读，培养学生阅读兴趣为重点，在这个月，推动了60本优秀绘本的阅读，充分地保证了学生的阅读量。

接下来每周的课前三分钟都有固定的主题。在上主题拓展识字课时，我把课前三分钟的主题定为：神奇的植物、神奇动物。在推动共读的时候，我把演讲主题定为：讲讲《三毛流浪记》里最令你感动的一个故事、你最喜欢《青蛙和蟾蜍》里的谁？为什么、你最喜欢《绿野仙踪》的哪个片段，请脱稿讲述等等。后段时间，为了推动经典古诗文的诵读，把主题定为：全班接龙朗读古诗、背诵古诗。在老师和家长的鼓励下，孩子们已经轮了第四次上台演讲了。孩子们经过多次的演讲锻炼，他们在台上变得越来越自信，演讲的质量一次比一次高。

3.趣味拼音教学的开展。这学期的拼音教学，采用了余行秀老师编写的《玩游戏，学拼音》教材，并且在教学过程中创新地运用教材，自己编写教案，自己组织游戏，让孩子们在玩中学习拼音。

第一次玩游戏，学拼音课尝试，教学内容是声母，教学目标是，让孩子们看图猜声母，并且让孩子们在游戏中认读23个声母。由于班上有部分孩子，幼儿园的时候接触过拼音，加上声母的认读相对比较简单，所以第一次声母课，上得比较成功，孩子们学得也很快乐。

到了后面的拼音学习，难度不断的增加，有部分孩子学习渐渐感到了吃力，同时孩子们对课堂的模式和游戏都熟悉了，他们开始产生了厌倦的情绪。为了调整这种状态，我积极地创新游戏形式，并寻找孩子们最喜欢玩的游戏来开展教学。我班孩子最喜欢玩“抽大奖”、“躲避光头强”和“丢手绢”的游戏。因此，在课堂上我尝尝让这些游戏交替出现。通过两周的努力，玩游戏，学拼音的课程，全部学完了。

学完了，回过头来，发现有一部分孩子学得不够扎实。我细细的想了想，原因可能就出在，我们评研的缺失上。我们每晚都会布置孩子们回家跟光盘学唱歌、玩拼音卡片和描红拼音。但是我们在平常的教学过程中，没有把这些落到实处去评研，去考察学生，而是选择完全相信学生，依赖家长，所以导致了最后有部分学生脱轨，跟不上学习的节奏。

反思自己的教学，后半段拼音教学，我做了对应的调整。我借用小组和同桌的力量去检测他们是否学会了唱拼音歌；每次学完都让他们找好朋友说说昨晚都玩了什么游戏，然后一起拿卡片玩玩；还经常利用早读的时间，请同学上台描红当晚布置描红的拼音，其他小朋友当小老师点评，最后全班一起描红；最后，我们还可以利用课前三分钟，抽查某个小组背声母、韵母、整体认读音节等方式对孩子们进行评研和检测。

晚上的作业布置，也离不开拼音的学习，每天班群里都非常热闹，大部分孩子都在父母的指导和督促下学习拼音，努力的拼读。有时听着听着孩子们的拼读，会莫名的感动，为小小的他们，努力的他们而感动。经过一段时间的学习锻炼，孩子们学拼音学得越来越轻松了。

4.识字教学的具体方法和教学中的体会与反思。低年级的学生活泼好动,喜欢游戏,在教学中把识字融入丰富的游戏活动中,让学生在新奇有趣的识字场景中体验识字的快乐。课本的第一单元就是识字教学，为了提高学生识字的愿望，在布置先学作业的时候，我就给家长推荐了一些有趣的识字游戏，鼓励家长和孩子在家制作生字卡片，一起玩识字游戏。孩子在玩乐中，很快就能认读第一单元的字了。在游戏识字的过程中，我还利用先学，设计奇思妙想记难字环节，鼓励学生在生活中和在阅读中识字、认字，并把自己认识的字带回来。

除了游戏、生活和阅读识字，我会利用加一加、减一减、拼一拼、画一画等多种活动来让学生在有趣的活动中识字，寓教于乐，喜欢汉字。

“加一加”、“减一减”，就是利用汉字结构部首的增减，从而形成不同汉字的方法，来强化学生认字，给学生带来乐趣。比如“日”加“月”是“明”，同样用减的方法：“明”减“日”是“月”。而“拼一拼”则是利用汉字上下结构、左右结构、品字结构这些特点，来加快认字，如“一木是木，双木是林，三木是森”，“一人是人，二人是从，三人是众”，“小和土是尘”等等。

“画一画”就是结合象形字的特点来认字，这在识字教学初期能吸引学生的兴趣。比如认识“日”字，可以画画太阳，认识“水”字，可以用简笔画画出水等。在教识字4《日月水火》的那课，我就是利用画一画的教学方法。在教学时，我除了玩识字游戏外，还充分利用课文的图片，向他们介绍每一个汉字小时候形象，并在课件上出示汉字演变的动画，告诉他们每个汉字演变的意义。这样一引导,孩子们觉得会变身的汉字很有趣，他们感兴趣了，就会自动自发的认真地读,认真记了。

但在识字教学中，上课有时会过于枯燥，学生不愿意开口跟读。在玩游戏的时候，学生比较积极和活跃，课堂纪律比较差。

5.本班阅读推进的情况。在这个学期阅读的推动，我分四步走，第一步就是做好共读书目的推进，做好全班的保底阅读；第二步是利用课前三分钟，把大批优秀的绘本推荐出去，鼓励他们在早上和课间阅读；第三步在微信群和家长沟通好，说清楚阅读的重要性，鼓励亲子陪读。第四步尊重阅读的差异性，鼓励有能力的学生阅读跑在老师和同学们的前面，并为他们推荐一大批经典的儿童文学书籍，像曹文轩的纯美文学、沈石溪的动物小说系列、杨红樱马小跳系列等。

在学校除了鼓励阅读外，我还会对小学低年级孩子的课外阅读进行有效指导，帮助孩子掌握阅读方法。一年级的孩子识字量少，在选择读物时以图为主，也就是我们所说的绘本，孩子从图中就能领会文中所表达的意思，如《猜猜我有多爱你》《城里最漂亮的巨人》《彩色的乌鸦》《不一样的卡梅拉》《吹小号的天鹅》《神奇校车》《莎娜的红毛衣》等，这些书印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点。其做法是先让学生各自介绍自己的读书方法。在学生交流的基础上，教师概括出阅读课外读物的一般方法：一、看封面，书名，作者、出版单位，从中了解书里讲哪方面的内容。二、读文字看图画，图画能帮助理解文字的意思，使文字叙述更加形象具体；文字能叙述图画无法表达的内容，因此两者都要看。三、看完后，讲讲故事内容。最后让同学们根据这种方法读自己喜欢的书，边读边指导，全班学生都能掌握科学的读书方法。

“读书破万卷，下笔如有神”这是对课外阅读最简明的肯定。只要我们能激发低年段孩子的课外阅读兴趣，改善学生课外阅读环境，教给孩子课外阅读的方法，帮助孩子养成良好的课外阅读习惯，就能使孩子在课外阅读活动中体会到读书的乐趣，使读书成为孩子的一种自觉需要，在乐中读，在读中乐，打下终身学习的良好基础。

总的来说，这学期本班的阅读情况较好，经过一学期的阅读锻炼，大部分学生都养成了自觉阅读的习惯。

6.作业情况反馈。我们班的作业以阅读和完成学习日志为主。每晚都会布置孩子坚持高质量阅读三十分钟，一个学期过去了，据统计全班有30个孩子能坚持阅读，并且逐渐的养成了阅读的习惯。学习日志以听写和绘画为主，刚开始听写的书写比较差，后来经过午间练字的锻炼后，孩子们的书写慢慢的进步，到了后半学期学，大部分学生都会顿笔了，书写逐渐有了书法的味道。绘画经过一个学期的锻炼，学生画的越来越用心，色彩也越来越丰富丰富。

作业，我每天都是全批全改的，批改完后都会写上鼓励的话语。很多时候早上回来，我会直接面批，当时就给表扬和相关的修改建议给孩子。当时收到表扬的孩子作业会写得更加认真，如果作业出错了孩子们也能及时改正作业。

7.知识点评研的落实情况和学生掌握情况。语文生本评研，是在学生学习一段时间之后，针对一个知识点、一个单元或者章节的某些内容，在自主测试的基础上作出评价、进行分析研讨、反思总结的评价形式。让学生用研究的态度对待考试，把考试作为对知识的再次学习和研究的过程。

这个学期根据部编版一年级上册语文书的学习内容和各个知识点出了全面的小评研。有关于字词的、拼音的、阅读的、近反义词的、量词的、笔顺的等等。每次做小评研之前，我都会复习相关的知识点，再利用早读的时间让学生完成，完成之后同桌互相批改，然后再收上来进行二次修改，把评研不过关的学生名字登记起来，找他们对应小老师辅导，有个别比较难以辅导的学生，就由老师辅导。

根据评研的结果来看，大部分学生对知识点掌握的情况较好，有小部分的学生对看拼音写词语和jqxy和ü的知识点掌握得比较薄弱，接下来要对他们更有针对性的辅导。

8.课堂的管理和评价。因为有了一年一年级的教学和管理经验，这个学期对一年级的班级管理比较熟悉，在接手这个班级不久便能很好的控制和管理课堂了。在上课伊始，我就和学生强调课堂的纪律和习惯，并且在后面的学习中，不断的巩固和强调。在管理课堂上，我习惯运用儿歌的形式，每个行为都有一句小口令或者儿歌，到了后期，基本上就是利用古诗词组织纪律了。整个学期的课堂的评价主要有以下种方法，第一，个人的奖励。课堂认真听课，发言积极，坐姿端正奖励小红花，集齐十个小红花便可以兑换一张表扬信，每得到一张表扬信就可以跟爸妈换一个小心愿，得到两张表扬信，就可以换老师的小礼物和收到老师给爸妈发的喜报。第二，小组奖励。主要利用金牌小组积分，鼓励组员之间互相监督和约束，共同进步。第三，利用课前三分钟，表扬学生，引导学生正向发展。每隔两星期都会利用课前三分钟，表扬优秀作业、表扬阅读之星、表扬讲故事高手、表扬课堂听课小达人等等。通过这些奖励和正向评价的手段，整个学期语文课都在有条不紊的进行着，课堂教学效果较好。

9.生本理念下，语文教学中存在的困惑以及今后语文教学努力的方向。践行生本教学已经有一年半的时间，在教学的过程中遇到了不少困惑。第一，如何进行低年级的小组建设。由于一年级的学生很多学习习惯都没有养成，在课堂上活泼好动，注意力比较差，并且这一届的学生比较懒散，所以导致小组建设起来比较困难。我在语文课堂上，花了一段时间后，才把小组建立起来了，但是小组在使用过程并不理想，很多学生还是不懂得如何规范自己的坐姿，如何合作学习，在合作过程中比较自我；第二，学生识字量不大，小组讨论收效不大。每次的小组合作学习，都有个别成员，没有参与到讨论中，小组长管理又不得力，导致每次小组合作都是成绩好的学生在分享。我想小组合作的关键点，是如何让每个学生都参与到学习中来，要不然就完成不了，拓展学生阅读和知识面的目标了，小组探讨问题也就失去了它原本有的一些色彩和作用了。在小组合作这一方面，我也采取了一些改进措施，比如完善小组评价机制，以及加大对小组长的培训以及对小组长的充分利用，虽然，也取得了一定的效果，可是仍觉得还没有达到理想的境界。第三，现在每天晨诵古诗，希望通过在学校的诵读让学生把古诗词背下来，但经过一个月时间的实验，发现大部分学生都不能学校就自觉背诵过关，都要放到回家在家长的监督下才能背诵出来，这样大量的背诵对于低年级的孩子来说比较困难。

今后语文教学努力的方向如下：第一，认真备课，深入钻研教材写好教案，做好先学小研究的设置，全面提高自身素质。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。第二，提高教学质量，培养学生学习语文的兴趣。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，尽快完善小组建设。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。第三，注重教学方法。要求学生把先学作业、合学、展学、拓学，等各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与小评研相结合，做到听、说、读、写全面发展。第四，做好晨诵和课文朗读的教学工作。一般来说，低年级的学生善于背诵和记忆，我利用学生在这方面的优势，加强学生的背诵和记忆能力，提高他们的综合素质。在课文朗读方面，我会在备课的时候严格要求自己，自己在备课的时候读通读顺，再在课堂上示范朗读，通过老师的力量带动学生朗读，提高他们的朗读水平。

四、培优辅差工作。

对于优生，我鼓励他们阅读、背诵都可以跑在老师的前面，并给他们推荐大量优秀的书籍进行阅读。除了鼓励他们自主阅读、自主学习外，在课堂和平时的早读时间，我都会给学生大量的机会把自己看到的、学到的分享给同学、教会同学。让他们在分享和讲解的过程中得到了更大的提升和更充分的发展。

对于学困生，我建立小老师帮扶小组，确立明确的帮扶目标。在平时，让小老师指导学困生改正作业、背诵诗词、词语大通关、检查作业等等。这样，学困生在一对一的帮助下，各方面都能取得很大的进步。学期结束后，对进步较大或平时配合最好的、最积极的帮扶小组给予一定的奖励，这样双方的积极性也大大提高。

五、今后努力方向

语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。这个学期我们集体开展的语文活动比较少，都是以班为单位开展的多，希望下学期能多开展一些以年级为单位的语文实践活动。

针对低年级的年龄特点，可以开展以下的主题活动。读书节的时候，可以在一、二年级开展《故事大王》比赛。低年级的孩子都具备讲简单的故事的能力，在平时的教学活动中，应该给孩子们更多的讲故事的机会。举行讲故事语文实践活动之前，让班上每个孩子准备一个简短的有趣的故事，利用课前三分钟时间讲给大家听，学生之间互相评价、互相学习，并在班内推选优秀的故事大王，到全年级演讲，并评出相关的奖项。

举行我是小诗人，诗歌朗诵比赛。古诗文是我国历史长河中的一颗璀璨的明珠，在提高学生的思想及文学素养上，都有着不可替代的作用。现在我们鼓励学生每天早到学校早诵读，现在一二年级的孩子都在坚持每天背诵一首古诗，那么背诵了就要给孩子一些展示的机会，除了让孩子们在班上表现，还要在年级上有所表现，为其他的孩子树立榜样，激发兴趣。

我是小演员，绘本故事由我演。我们鼓励学生读了大量的绘本，那么如何在这个基础上再提高他们阅读的兴趣呢？我觉得最好的就是通过肢体动作和语言把他们看书的所想，所感通过表演的形式表达出来，这样能更好的激发他们的阅读兴趣，让他们真正的体会到阅读的乐趣。

以上就是我在本学期的教学总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导、老师的指导下，取得更好的成绩。

学科学期总结 篇15

本学期的工作即将结束，有收获也有遗憾，感触颇深。下面对该年度的工作做以总结:

一、思想认识和师德方面

在本年度，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。师德更是严格遵守郑州市教师师德标准的要求，不体罚或变相体罚学生，不歧视或侮辱学生，把爱灌注在平常的教育教学工作中，与家长亲切交流，以诚待人。始终把教师形象和学校利益放在首位，努力做一名学生喜欢、家长满意的教师。

二、教学工作。

在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。平时虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，作为一个教学十几年的教师，在运用以前积累的经验基础上，努力结合新课程标准理念创新课堂，坚持做到课前二次备课，充分利用多媒体，设计恰当、合理的课件，把现代教育技术与数学课有机整合。坚持每节课后认真反思，同时与同年级有经验的邢老师积极探讨教学方法，避免闭门造车、固执己见。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是决不打无准备的仗。

本学期我从事二年级两个班的数学教学工作。我阅读了大量的教育理论书籍，看了很多录像，在此基础上认真备课。抓住低年级孩子好动的特点，课堂上设计很多游戏、活动、动手操作、合作学习等，还贯穿着律动，面向每一个学生，不但教数学，更培养孩子说的能力，还要培养学生良好的学习习惯。这样，学生

才对数学有兴趣，才更喜欢上数学课。作业尽量做到面批面改，当发现孩子的作业有错误时要及时指出以便改正。工作之余多和家长沟通交流，和家长谈话时要大方、自信，不但指出孩子的优点，也要指出孩子的不足，使家长和老师共同配合把孩子教育好。在教学工作中，还注重自己良好的师德形象，根据学校开展的微笑服务工作，把微笑带到课堂中，不但面带微笑，更重要的要发自内心的爱每一个学生，这样才能够使孩子喜欢自

学科学期总结 篇16

本学期工作即将结束，我在这学期的课堂教学中能够渗透新课标理念，不断思考，逐步形成自己的见解。在教学部的安排下，深入学习、钻研探究式教学，并作了一定量的理论学习笔记，学习中，获益匪浅。能够按照计划完成教学工作，备课及时，作业量适中，批改指导及时具体。根据语文教研组的安排，积极参入语文研修课的上、听、评课，从其他教师身上取长补短，及时进行教学反思。

课堂教学中，能够尊重学生，营造民主平等的课堂氛围。本学期教材，除文言文外，大部分课文由学生根据自学的模式自学，教师点拨指导，通过尝试，学生的自学能力有了一定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培养了学习的兴趣。学习过程中，学生在语言上形成了一定的积累，增加了阅读，掌握了一定的阅读方法。当然，学生的阅读面还显得窄了一些，阅读的量还需加大。另外，在作文的训练指导上还有待提高。

课堂教学的同时，我也在不断的思考，现就“课堂提问”这方面的思考作一个小结，敬请指导！

在新课程理念的引领下，我一直围绕着如何提高语文课堂效率，作着深入的思考和积极的实践，也通过自身的经历深深的感知到，作为一名语文教师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。

众所周知，学生语文能力的培养在很大程度上是靠阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。学生是课堂教学的主体，只有全体学生积极参入、思考探索的课才是成功的高效的，“学而不思则罔”,学生如果不动脑，怎能期望有收获呢然而，对于涉世未深、知识还不丰厚的初中生来说，想让他们直接从文本当中激起阅读兴趣，从而获得知识上的教益，得到美的享受，那是不切实际的。因为，教师在教学之前，学生在阅读课文时，思想上往往是困惑迷茫的，常常不知道作品好在何处，应该学习借鉴什么，即使偶尔有一些美的感受体验，也是凭直觉，无法用言语加以表达，处于一种知其然而不知其所以然的状态。这就需要教师的引导点拨，而教师有效的引领学生领悟文章主旨，真正让学生在心灵上触动、在阅读理解能力上提高，靠的不是滔滔不绝的讲解，而是一些精当的、具有启发性的和探索性的提问，及师生之间、生生之间的讨论交流。切合学生与课文实际、引人深思的教学提问，有助于点燃学生思想的火花，掀起感情波澜，调动其学习的积极性与主动性，提高课堂教学效率。然而，语文阅读教学中还存在着大量的无效提问现象，如：“是不是”“对不对”“好不好”之类的问题让学生回答，表面上来看，学生兴致勃发，情绪高昂，课堂气氛热烈，实际上，这样的提问非常简单，没有多少思考的余地，对促进学生思考，引导学生关注课文是没有好处的。

那么，如何增强课堂提问的有效性呢首先，所提问题要难易适度。既不能过于肤浅，没有思考的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。太浅，索然无味，提不起学生的兴趣；太深，学生答不了，不仅达不到教学目的，反而容易挫伤学生学习的积极性，事与愿违。问题的难度应以水平较高的学生经过思考或讨论或稍加提示点拨可以答出为上限。

其次，所提问题要围绕教学目标，切合学生实际，紧扣教材训练要点及文章精彩之处。

第三，设计问题要面向全体学生，对于理解或鉴赏性材料的提问，要不受“标准答案”的束缚，让答案具有多维性，力争引起发散思维，培养学生的创新精神和独立精神。

第四，科学地确定问题的指向，切忌提“漫谈式”的问题，单求课堂“热闹”,弄的最终不知所问所答是为何而来。

第五，培养学生生成问题的能力。教师要尊重学生的认识，把学生推向主体，很多问题由学生自己生成，教师的主要任务是教会学生怎样发现问题；当学生的问题提得过多过杂时，教师应引导学生对问题进行筛选整合，随着问题的解决，正确对待不断产生的新问题。

第六，提高学生的问题意识，并鼓励学生不断产生新疑。

总之，课堂提问是教学的重要方法之一，是沟通师生教与学的桥梁，是传授知识的有效途径。提问得法，可以启发学生积极思维，提高学习效率；提问不当，不仅对教学无益，而且会堵塞学生思路，窒息课堂气氛。因此，教师应重视提高课堂提问的有效性。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

学科学期总结 篇17

本教研组在教研员的监督下，在学校领导的关心帮助下，在成员们的齐心努力下，严格执行学校的各项教育教学制度与要求，积极开展教育教学活动，认真制定并落实教研组计划，完成各项教育教学任务。现对本教研组的工作做简要汇报。

一、加强专业学习，提高教师素养 为了提高素质，我们经常听经验丰富的教师的课，从中吸取宝贵的经验，并在课余时间学习了《新课程标准》及相关理论，进一步培训课程标准解读、进行课堂用语与评价语的强化训练和《三标准、一模式、一要求》的学习，倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中情感交融中健全学生人格。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键，明确小学各个年级的英语教学目的、任务以及要求。此外，我们还认真参加上级部门组织的各种培训和教研活动，并从中得到了宝贵的经验。

二、积极开展研究，注重教学实效 我们英语教研组能够认真备课，对教材进行细致的分析与研究，努力做到教材在心中，经常不断的进行研讨、反思，发现自己的不足，从而进行改正。在课堂上随时关注学生的接受情况，并及时的进行反思与调整。在每课教案都要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。授课后及时反思本课教学的成功和失误；以便总结经验，改进教法，不断提高。

三、紧抓学科质量，提高学生素质 我们始终把学科质量摆在首位，除了狠抓课堂教学外，加大对学生的辅导力度，并因人而异。根据不同学生的不同掌握情况进行辅导，使学生能够学有所获。 一学期来，本教研组注意自身素质的提高，严格要求自己。但是我们也清楚的认识到，我们的问题也是显而易见的。由于课堂教学的实践经验还不足，因此，在课堂教学中还会有各种缺陷。我们将会在今后的工作中更加的努力，奋力拼搏，不断提升我们的层次，在教育教学上取得更大的收获。

学科学期总结 篇18

“时光飞逝，岁月如梭！”一转眼半年有这样过去了，在这半年中有许多收获，有许多汗水，也有许多辛苦，但这都没关系，因为我走过，尝试过，累、苦、挣扎过，体会过，拼搏过，最终，我的收获也会是硕果累累！

回首往昔，我接手三、六年级科学，特别是三年级学生，我去年教的五、六年级，学生相对而言比较大，今年教三年级，一开始特别不适应他们，说什么话都得慢慢说，仔细说，他们是第一次接触科学，没有科学的学习习惯，也不熟悉我这位老师，所以上课时特别容易失控，一句话说不好就会“跑”的特别远，然后回不来。上课状态也特别不好。但经过这半年过来，在我的不断努力之下，学生们喜欢上了科学这门课，特别是到了最后几课，我们要做风车水轮、纸飞翼等，学生都出了许多作品呢！

六年级的学生就不用说了，还是那样爱学科学，但唯一不同的就是：我这半年当了六、2班班主任，责任更大了，要做的事情也更多了，对学生要求也更多了。六年级学生也同样出了许多科学作品，特别是制作“风车小鼓”，有一位学生做得相当不错，把我都高兴坏了。

经过这一阵的探讨，我发现我应该这样做，才能使我们的科学课上得更好：

一、认真钻研教材。

对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

二、组织好课堂教学。

关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学生学习数学的兴趣。

三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

为了不断提高和完善自己的理论水平和业务能力，我还积极参与听课、评课，虚心向同行学习，不懂就问，博采众长。各级各类的教研活动和学习机会我更是不放过。本年度先后参与各级各类教研、学习数次，学习了很多新的教学理念及教学方法，受益颇丰。正是在不断的学习中，我的教学能力有了很大的提高。十月份，在区内执教研讨课《生活中的真菌》，受到听课教师的好评。

四、积极参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。

培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

五、激发学生学习兴趣，多制作科学作品。

人常说：“兴趣是最好的老师”，我也这样认为，所以我在我的课堂上会多调动学生的积极性，尽量找到更多的兴趣点，并且在这一阵儿的教学中我发现，学生能自己做出作品来，这会很大程度的调动学生的学生兴趣。所以，我会想尽办法让学生自己做一些作品，并且加以“狠狠的”表扬。嘿嘿！还真行，这半年的作品出的很多。

六、“金无足赤，人无完人”。

在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂把控不到位，平时考试较少，课上容易受教师情绪左右，对于后进生的态度经常是比较急躁，这些都需要我在工作中逐步的改进，认真对待每一位学生。

我是仪器室、实验室的管理员，管理着各种仪器，整理各种实验室档案，以及三到六年级的实验报告单，其中的酸甜苦辣又有谁知晓？当领导检查时，对我的工作给予肯定时，那些苦啊、累啊也会一并消失！

学校组织了10个室作为了校本内容，从学校领导让我带“手工制作室”开始到现在已经是第四个年头了。从一开始，我的手足无措，不知道从何下手，也不知道该培养学生手工制作的哪一方面，到现在游刃有余，其中经历了太多太多了。现在我们做出了许多的作品，小小的屋里，有14名学员，1名教师。我们共同学习，制作我们感兴趣的作品。有《葫芦串珠》、手链、姜太公钓鱼、鸟巢等等许多作品。学生们同我的距离更近了！

生活中充满了精彩，奇迹！我们要努力地把有限的生命创造出无限的价值！

“莫等闲，白了少年头，空悲切！”

希望我的教学水平会越来越高明，学生的成绩会越来越好，生活会越来越幸福！加油！

学科学期总结 篇19

本学期我校体育工作以县局体育工作精神和本校体育具体工作为依据，贯彻“健康第一”的指导思想，通过体育教学和日常一系列的群体活动，使学生实实在在得到锻炼。

1、积极开发课程资源，构建大课程模式。根据我们当地具体情况和学校实际条件，开发资源，拓宽途径，使学生对于体育这门课程的学习不只限于体育课堂教学，让学生接触更多的体育知识、技能和信息。

2、实施开放式教学，关注个体差异和不同需求，确保每个学生受益，传统的教学行为在很大程度上限制了学生的身心发展。我尝试把课堂还给学生，实施开放式教学，让学生真下成为课堂的主角，让学生选择，让学生体验，让学生锻炼，让学生评价，确保每个学生在课堂中都有发展的空间，使每个学生受益。

3、在教学中注意培养学生的创造能力。在课堂中，我不是再让学生一味地模仿练习，而是让学生进行大胆求异，突破思维定势；鼓励学生敢于和善于质颖；教给学生从多角度去思考问题；让学生充分发挥想像力，举一反三……平凡中的创新改革让学生从原本的对体育的平淡之情转为“热爱”，不仅增进了学生的身体健康，而且让学生会创造，会合作，促进学生主动、活泼、健康地成长。

4、尝试改革考核方法。体育课考核是体育教学工作的一个重要五一节，但在实际工作中对那些虽在同一年级，但由于身体形态、身体素质、体质状态、体育基础和年龄等多种因素的影响，存在明显个体差异的学生来说，统一的标准和评分办法显然存在不公平、不科学的因素。因此在这学期的考核中，我摸索总结了几种有效的考试办法：多选项目测验法、自选项目测验法与综合评定法等几种方法，从而使考核显得公正、合理。

成绩再多，只属于过去，未来还要靠我们的奋斗，相信以后的工作我会干得更加出色！

学科学期总结 篇20

《语文课程标准》明确指出：学生是学习和发展的主体。这就明确了学生在语文教学中的主体地位，学生的发展是“学生主体”的核心，所以，而以“学生为本”又是新课程改革的核心。在改革环境的大潮中，我们更新了观念，转变了角色，积极组织教学，参与各种培训，注重学习，使得自己尽可能地树立大语文观、主体教学观。

首先，我们树立了科学价值观，关注学生的整个生活世界和精神世界，促进学生身心的全部和谐发展。同时，和学生在积极参与的实践活动中内化和建构学生人文素养，使学生在快乐中学习，并体会到学的快乐。

其次，树立正确的学生观，充分尊重每一个学生的主体人格，要让儿童成为儿童，不要让其成为“小大人”，我们要去欣赏他们，呵护他们，宽容他们，理解他们，相信学生的缺点其实就是一个营养不足的优点，我们还要树立正确的师生观，强调师生之间的互动、对话，协调、让学生做一个教师式学生，让教师做一个学生式的教师。

再次，本学期我们还树立了正确的教学观，学习是教学的出发点，也是教学的归宿，研究学生的学习，才能真正地走向一条回家的路，一切教学活动都要通过学生自己去完成，去实现。教学既是学生在教师指导下的学习过程，更是学生主体发展的过程，在这个过程中，要引导学生主动参与，全员参与，全程参与。

再次，我们还要树立正确的质量观，教学的质量不是反映在教师的水平上，而是在学生的发展上。教学质量要落实到学生主体身上，构建以学生主体发展为主要指标的质量评价体系。

另外，学生的有个性差异，能力也有差异，作为低年级的课改教师没有更好地创造性地布置有弹性的，有利于学生发展的作业，没有充分做到为因人而异，在这点还得落到实处，更加充分地尊重学生个体发展。

总之，语文教学重积累，重感悟，我们努力把握这一点，克服个性差异没有落到实处之不足，让每节语文课都上得有声有色，有情有趣，让学生爱语文，让语文课成为焕发学生的生命力，成为学生的乐园，让学生所学知识也能在第一时间——课堂上得以运用；在课后多创造条件给学生充分地发现自我，丰富学习方法，从而获得了丰富的内心体验。