自我评价 范文【优秀3篇】

自我评价对自我发展、自我完善、自我实现以及对帮助他人发展都有重要的意义。在实际中，应该提倡实事求是地评价自己。问学必有师，讲习必有友，本文是小编帮家人们收集整理的自我评价 范文【优秀3篇】，仅供借鉴。

自评材料 篇1

“绿色学校”创建自评材料

申请绿色学校市级表彰自评报告

创建绿色学校，是全面推进素质教育，实施科教兴国和可持续发展战略的需要；也是创建品牌园所，树立良好社会形象的一项重要工作。我园自提出创建绿色学校以来，一直把创建活动作为幼儿园工作的重中之重来抓，取得了一定的成绩，现总结如下:

一、幼儿园概况

唐山市第五幼儿园始建于1982年，占地3800平方米，历经了 25年的风雨，凭借新老几代人的群体智慧，园所由小到大，由弱到强。现如今已拥有7个教学班级，入园幼儿已达300余名。36名教职员工中96.3%的教师达到专科及以上学历。幼儿园室内设施齐全，每班配有独立的活动室、卫生间、盥洗室。活动室内极富童趣的幼儿桌椅仿佛让幼儿走进了童话世界；教师们利用业余时间自制的玩教具，丰富了室内外活动材料，满足了教育教学和幼儿游戏的需求；电脑、电视、VCD、电子琴、空调等现代化教学设备为幼儿的生活提供了便利。第五幼儿园先后被中央教科所命名为“全国儿童礼仪品格教育示范园”；“省卫生保健示范园”、“河北省示范性幼儿园” “省双语百强示范园”、“省自主学习、自主发展”实验基地；市“教育工作先进单位”、“市绿化先进单位”、“首届花园式幼儿园”、“市诚信平安校园”、“市爱国卫生先进单位”、是全市唯一一所承担“残疾幼儿启蒙教育的先导园”；是路北区 “德育工作先进单位”、“行风建设先进单位”、“环境创设先进集体”、“普三工作先进单位”、“自制玩教具优胜单位”、“师德群体先进校”“实绩突出领导班子”“先进工会之家”等等。如今第五幼儿园在上级领导的关注下，已发展成为功能齐全、设施完备，环境优雅、师资力量雄厚、倍受社会各界瞩目的唐山市规范化幼儿园。

二、创建过程及成果

创建绿色学校是一个系统工程，不应简单地认为绿化了的校园便是绿色学校，它需要全体师幼员工共同努力，开拓进取。

1、确定目标 我们的目标是创建绿色的校园，开展绿色的教育，培养绿色的人才。着重是①传授绿色知识；②启迪绿色创新思维；③培养绿色思想品质；④贯彻绿色价值观念；⑤训练绿色劳动技能；⑥养成绿色行为习惯。

2、成立机构幼儿园成立以谢志清园长为组长，刘燕艳、何丽萍为组员的创建绿色学校领导小组。落实人员具体负责创建绿色学校工作。制定创建绿色学校方案，加强校园绿化建设，研究各学科渗透环境教育内容，部署环境教育系列活动。

3、落实管理

1）培训师资：幼儿园十分重视对领导和教师进行环保素质的培养和训练。①走出去，参加各级环保教育培训。组织老师参加各种创建绿色学校培训班。②请进来，开展环保教育培训。每学期聘请专家到幼儿园为教师进行环境科学知识培训。

2）健全制度：建立健全一系列创建绿色学校规章制度。对环保工作进行全面管理、全员管理、全程管理和量化管理。做到制订计划有创绿项目，检查工作有创绿要求，总结工作有创绿典型，使创绿教育逐步走上科学化、系列化、制度化轨

道。3）档案管理：幼儿园建立健全了组织管理、教育过程、环境建设等档案材料。4）资金投入：每年要安排一定的资金，用于绿化、净化和美化工作，保证了创建绿色校园的可持续发展。

5）绿化建设：绿色从一开始就融入幼儿园设计理念，我们真正做到了“春有花、夏有荫、秋有果、冬有青”的花园式幼儿园，这些校园绿色景观，加上独具特色的文化设施，营造出具有浓厚环保内涵的自然美，使师幼受到活的美的教育，提高发现美、鉴赏美、创造美的能力，使大家长期受到绿色环境意

识的熏陶。6）绿色教育：我园除注意在各门学科渗透环境教育外，还注重以活动

为形式的环境教育。从课内--课外—园外三个层面上，构成一个协调统一，和谐发展的环境教育体系，形成了“幼儿园无闲景，处处教育人；幼儿园无小事，事事都育人”的良好工作局面。

★课内——绿色教育与课程教学有机渗透。①充分利用教材中的环境教育要素。②把渗透绿色环境教育作为课堂教学评价标准之一。

★课外——绿色教育与多种活动有机结合。宣传活动。通过升旗、宣传橱窗、演讲比赛、问卷调查、社区宣传、文艺节目等形式开展绿色教育宣传，丰富孩子的环境保护知识，提高孩子环境保护意识。主题活动。根据纲要教育的重点确定绿色环境教育主题，开展教育活动，如每年3月份植树节我们开展的“我为校园添新绿”活动，全园师生参加除草养花劳动，6月份世界环境日，我们分别举办了“回收废旧电池、争做环保卫士”活动，近年来我们分别走出去举办了“小手牵大手”、“礼仪伴我行”、“同一个世界，同一个梦想”等大型环保活动。护绿活动。我们学校利用科学、自然等课程，聘请有经验的花农当护绿顾问，向各班学生介绍各种花卉称及有关栽培技术，同时指导孩子如何进行除草、除虫、浇水、施肥、整枝等相关知识，加强绿色环境教育。

★园外—绿色教育与社会实践有机联系。护好一棵树。我们要求每位职工和孩子在自家居住区护好一棵树，为绿化城市发挥积极作用。保洁一片墙。为了清理社会“牛皮癣”，我们在中大班幼儿当中开展“保洁一片墙”活动，把孩子居住区周围的一些墙壁指定专人保洁。孩子既要当清洁工，又要当监督员，使市区出现了片片清洁墙壁。

4、自评情况

根据创建绿色学校实施办法，我园专门成立了绿色校园评估小组，召开了绿色校园评估会议，详细对照评估标准从四个方面进行了考核评估。

第一项：组织管理（总分22分）

1)领导重视，成立了幼儿园环境教育领导小组，有开展环境教育的内容、措施、年终有总结，自评得分10分（总分10分）。

2)制度完善，有大、中、小班工作计划和工作总结，小班能利用形象的视图认识简单的动植物，大、中班有环境教育的计划、总结，自评得分6分（总分6分）。

3）资料齐全，有环境教育的计划、总结、论文、书刊、图片等，并能妥善保管，自评得分6分（总分6分）。

组织管理，3项自评得分22分（满分22分）。

第二项：环境建设（总分25分）

1）园内绿化，布局合理，绿化覆盖率高，体现人与自然和谐的氛围，自评得分6分 （总分6分）。

2）教育基地，能充分利用安全无害废旧物或自然物，有植物角、植物园、动物角，自评得分7分（总分8分）。

3）卫生状况，幼儿园食堂操作间、厕所、活动室、寝室符合卫生标准，无死角，自评得分6分（总分6分）。

4）污染控制，幼儿园无污染，所到之处，干净整洁，陈设整齐，自评得分5分（总分5分）。

环境建设4项共得分24分（总分25分）。

第三项：教育培训（总分26分）。

1）环保培训，领导、教师都能定期参加环境教育培训的学习，园内有环境教育的培训计划、总结。自评得分6分（总分6分）。

2）渗透教育，保教老师能在日常生活和教学中渗透教育，自评得分6分（总分6分）。

3）直观教育，积极为儿童创设良好的学习、生活环境，充分利用安全无害的废旧材料对儿童进行环境教育，自评得分6分（总分6分）。

4）专题教育，中、大班有环境教育专题活动内容，专题教育内容丰富，自评得分8分（总分8分）。

教育培训4项共得分26分（总分26分）。

第四项：环境教育效果（总分27分）。

1）环境意识，中班、大班教师环境知识和意识程度教高，能判断简单的环保行为是非，自评得分9分（总分10分）。

2）熟悉社区环境，组织社区宣传活动，了解幼儿园的周边环境，自评得分4分（总分4分）。

3）教育效果，幼儿园及教师环境教育经验丰富，德育论文成果显著，区、市、省及国家级奖励曾出不穷。自评得分3分（总分3分）。

4）环保行为，幼儿行为习惯良好，呈现出了不乱扔垃圾、自觉爱惜粮食、节约水资源及电资源、节约纸张、爱护花草树木等喜人现象。自评得分10分（总分10分）。环境教育效果4项共得分26分（总分27分）。

最后评估结果98分（总分100分），符合唐山市绿色学校的达标标准。

随着创建工作的不断深入，我们越来越感觉到幼儿园内涵的无比丰富和深刻，越来越感觉到绿色学校的创建与素质教育的开展是殊途同归，越来越感觉到绿色教育就是我们新课程的方向和目标，绿色学校是开始，不是结束，绿色教育是过程，不是结果。

当然，我们的工作还有不少困难，工作中还存在一些问题，需要我们认真克服，主要有：全园师幼的环保意识和绿色理念还有待于进一步提高，对绿色教育理念深层次的丰富内涵还认识不足；专业人才和专业知识还比较缺乏，绿色环保研究活动

缺乏深入开展；专用设施设备缺乏，专项经费也比较少等等。但我们有信心，在各级领导的关怀与指导下，我们会把环境教育做得更好，会把绿色学校的创建工作做得更扎实和富有成效，我们将再接再厉，把幼儿园的环保工作搞好，为争创我省名校打下坚实的基础。

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自评材料 篇2

自评材料

本人自从主抓德育工作以来，一直能认真贯彻执行党的方针、路线 、政策和区委、区政府的各项决议、决定，自觉同党中央保持一致；思想品德端正，认真学习各种理论知识，在实际工作中能摆正自己的位置，努力做好校长的好助手，工作中敢抓敢管，出色的完成了自己分管的工作，并在工作中取得了较好的成绩。2009年的工作情况述职如下：

一、全程管理，全员育人

1．学校有德育工作长期规划，每学期初，德育处、年级组均根据相关要求制定切实可行的学期工作要点以安排工作。寒暑假均有活动计划。学校的德育工作领导小组组织健全，一学期召开两次例会，分析讨论校德育工作的要点、任务、措施。如本，我校实行了每月一次的校园联检制度，即由一把校长带队，带领校级领导、中层干部、各学年组长，班主任对各班的管理工作进行全面检查。检查的项目包括：班级阵地建设、卫生、物品摆放等，及时总结，然后进行综合评价，实施量化考评。通过此项活动，各班的环境大有改善，调动了班主任工作积极性。

2．我校的德育管理制度，主要实行以分管校长、中层领导加年级组长为核心，对各年级实行以年级教导会为主要形式的管理机制。每学期初，分管校长、中层领导都要明确自己负责的某一年级的目标、任务，然后与年级组长一起讨论制定完成任务目标的措施、方法，这样的管理制度，符合我校的学生实际情况，效果很好。同时也使每个教师岗位明确、责任明确。隔周一次的班主任培训，为班主任的班级管理提供了理论支撑。

二、特色育人，提升品位

1．以环境特色课程为载体，加强德育教育

在校内，通过“六个一”系列活动， 结合实际向学生进行节约资源，不乱扔果皮纸屑，爱护环境保护地球的教育；在校外，学生们走进社区，走向社会，进行了向市民发环保传单、讲解环保知识、大型签名等社会实践活动，通过深入社区，大力普及环保知识，提高市民的环保意识，培养社区居民和学生关注社会发展的责任感，热爱社会公益事业的品质。在宣传教育别人的同时，不断提高自己的环保意识水平和知识水平，还锻炼了与人的交流能力，而且，吉林新闻、吉林日报等媒体也给予了相关报道，此项活动收到了良好的教育效果。

2．以特色课题为抓手，提升德育层次

我们从07年起承担了省级课题： “未成年人思想道德研究的问题与对策”，今年此课题已经结题，我们学校被评为优秀实验校，有我撰写的《培养青少年思想道德意识之我见（科研报告）》被认定为优秀科研成果，评为特等奖。通过此课题的实验，参加实验的班主任尝到了甜头，因此我校从本学期开始把本课题定为我校的实验课题，推广到全体班主任。

3、科技教育再上新台阶

作为我校特色教育的一项，平时科技小组活动红红火火，今年又参加了省科普日的宣传；还参加了长春市航模比赛，获一等奖，我个人被评为优秀指导教师，学校被评为优秀组织单位，并代表长春市参加了吉林省的航模比赛 ；参加了全国车模大赛获二等奖。

三、常规管理，长抓不懈

1、养成教育，重点突出，分步到位，重在培养。

英国著名作家芮德说过：播下行为的种子，可以收成习惯之果；播下习惯的种子，可以收成性格之果；播下性格的种子，可以收成命运之果。因此学校根据实际情况，提出了“常规管理与特色活动相结合，抓好学生的养成教育”的口号，将常规管理与特色活动经纬交织，对学生进行全方位，立体化教育，不放过任何一个对学生进行习惯培养的机会。

本学期，我校把常规教育的制度创建作为重点工作，制定了《正阳小学养成教育实施方案》，分层制订出低、中、高各年级段的养成教育常规要求和急需培养的良好行为习惯各十条，制定了相关的评价细则，设计了评价表格，通过个人、家长、教师、集体评价的评价方式，督促、启发、引导孩子们形成良好的行为习惯。今年被长春市教育局命名为行为规范示范校。

2．提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能

充分利用每周的升旗仪式，班队会、晨会、走廊橱窗、校园广播站、宣传板报等文化阵

地，发展学生的个性，丰富学生的生活。为了凸现环境特色教育，我们还绘制了“共享自然”大型壁画，利用校园文化使学生受到绿色教育感染、熏陶，使校园中的每一面墙，每一个地方都成为教育学生的阵地，大大丰富了学生们的校园生活。本开展的活动都贯穿校园文化始终。

为了提高学校的德育特色，本学期加强了校园文化的建设，对操场上的校园文化墙进行了全新的设计和粉刷，更加突出了环境的教育；利用走廊有限的空间进行文化阵地的建设，每层楼突出一个主题，在美化校园的同时进行环保、科技、艺术的教育。 四楼多功能厅变成了正阳小学科技教育实验基地，利用有效的空间最大限度的调动学生学科学爱科学的积极性。所有的校园文化建设我是总设计师，深知学校人力物力的有限，亲自和美术教师一起跑材料跑设计跑安装，用最少的钱办最大的事，每天都工作到很晚。

三、身教胜于言教

孔子说过：其身正不令而行，其身不正虽令不从。要求别人做到的，我自己首先做到，每天我早早地来到学校，并走遍校园的每个角落，有针对性的指导和指挥学生的清扫工作，以保证学校秩序井然有序地进行。平时和政教处的领导经常坐下来研究对学生的教育方法 ，并根据学校的实际、学生的实际制定出切实可行的周标及一日常规。利用周一班主任例会的时间向全体班主任通报，次周的周一进行全面的总结 ，现在学校纪律卫生有了很大的进步。

四、通过活动，全面育人

德育工作不是靠嘴说就能做到的，经常是寓教育与活动中，通过活动全面育人，为了更

好地教育学生，开展了如下活动：

一年来相继开展了《弘扬民族精神活动月》教育系列活动；建国60周年系列教育活动；文明礼仪教育系列活动；诚信、感恩教育活动；班班有格言，开展了读书比赛等活动；开展了心理健康教育主题班会，参加了绿园区校园心理剧的评比，《我是农民供子女——我骄傲》被评为特等奖；开展了校艺术节（音乐和美术），并参加区艺术界的演出，舞蹈获《花裙子》获一等奖，还代表绿园区参加了长春市艺术节的演出；

为了丰富孩子们校园生活，上学期还开展了班级拔河比赛，下学期进行了跳绳和踢毽子比

赛。

由于最近甲流流行很严重，上级规定一切大型活动均停止，所以开学初安排的好多大型活动都没有进行（运动会、艺术节汇报演出），但常规工作都如期的进行，效果很不错。由于我校对控制甲型流感措施得力，没有发现一例病例。

回顾这一年的工作，在上级领导的关心指导下，取得了一些成绩，成绩的取得都是领导

正确指导与大力支持和同志们的辛勤劳动的结果。在以后的工作中要加强和上下级及兄弟学校的沟通，交流，及时借鉴好的教育方法，活动经验，并请各位领导及同行多多提出宝贵意见，设想今后的工作。我会在十七大精神鼓舞下，与时俱进，开拓创新，为不断提升自身素质及工作能力，使学校的德育工作走上一个新的台阶。

绿园区正阳小学

姜玉侠

2009 12

自我评价材料 篇3

大学第一年里，我在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

德，即思想道德。大一的日子了我认真地学习了马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。用先进的理论武装自己的头脑，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则；遵纪守法，维护社会稳定，自觉遵守《学生行为准则》和学校规则制度，尊敬师长，团结同学，关系集体；坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信等错误倾向；树立集体主义为核心的人生价值观，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系，当个人与集体、国家利益发生冲突的时候，坚持把国家、集体的利益放在第一位；认真参加学校及系上组织的各项政治活动，在思想上和行动上与党中央保持一致，我曾参加党校系统学习并取得结业证书，积极主动地向党组织靠拢。

智，即科学文化知识。端正个人学习目的、学习态度，大学第一年，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。力求理论和实践的统一。积极参加学生科协及科学研究活动中的各项活动。

体，包括身体和心理两个方面。大学第一年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。

大学第一年，塑造了一个健康、充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。作为一个新时代的大学生，我会更加努力地学会学习，学会创新，学会适应社会的要求。