初中九年级综合历史学习方法

掌握多种学习方法可以帮助学生更好地适应不同的学习环境和任务，提高应对能力和灵活性。这里给大家分享一些关于初中九年级综合历史学习方法，供大家参考学习。

初中九年级

1.合理利用答题时间

中考政史同场不同卷，造成答题时间利用的混乱。如果太快，极有可能因没有认真审题而失分，如果过慢，就会引起在规定的时间内完不成两份试卷。因此，考试时一定要合理地利用好有限的答题时间，以免顾此失彼。

2.先易后难

答题时，容易的题目尽量少翻书，不能确信的，可以做个小记号，难题一定要经过思考之后再翻书，实在找不到答案的，要学会放弃，赶紧去做后面的题目，待答题完毕后再回来做它。这样可以确保两份试卷都能完成，不漏题。

3.答题规范

由于阅卷时是按点给分?每点一分。这样就要求学生在答题时尽量做到“三化”，即段落化、序号化、条理化。“段落化”就是一个问题回答完毕后要另起一行，不能把所有问题的答案挤在一块，“序号化”就是回答每一个问题时要在答案前用大小写数字符号标出这一问题在该道试题中所处的顺序，“条理化”就是按整道试题所设问的先后顺序进行答题。

初中九年级历史

1.用思维导图理解记忆

这是一种全新的思维学习方式，可以把纷繁复杂的历史事件用简单的线条勾勒出来，方便理解式记忆。大家都知道，历史的学习没有捷径可走，有的只是“死记硬背”，但是“死记硬背”也要讲究一定的技巧，还要运用一些工具，而思维导图就是这样的便捷工具之一。

2.到历史事件发生地学习

加深对历史知识的深刻理解和记忆，亲身到历史事件的发生地学习是最佳途径。例如讲到虎门销烟，可以去广东东莞的虎门销烟公园进行实践学习；讲到井冈山根据地的历史，可以去井冈山革命历史博物馆和井冈山根据地实地考察学习。当然，如果没有实践条件的话，也可以利用网上展馆或者视频的方式进行直观的学习，这样更加有利于深刻理解和记忆。

初中九年级历史

一、多刷真题，利用好历年考试真题

如果初三考生想要快速的提高自己的历史成绩，利用好真题是必须要做的。真题不同于不同的模拟题，他是全省最优秀的老师耗费大量时间，将教材仔细研究才最后拿出来的一套考试试卷，它的价值可见一斑。

所以初三考生一定要仔细做中考历史真题，第一，做题时，一定要摸清出题思路，适应中考真题的出题规律和考察方式。第二，通过真题来查漏补缺，检验自己的水平。真题的每到题目考察的知识点都是特别全面，一定要适应。第三，在做真题时，我们一定要按照从最新的中考真题做起，然后向年份更久的真题做。

二、建立知识框架，理清知识脉络

做知识框架是文科类学习的一大诀窍。对于历史的学习来说更是如此。历史是一个十分讲究时间脉络的学科。它有封建史，古代史和现代史，这些都是按照时间顺序的演变来进行编排和书写的。所以我们需要按照时间的顺序将核心的知识点建立一个框架。

这样做有几个好处，第一，可以方便我们理清核心知识点，简洁的进行复习。第二，初三时间比较紧张，我们没有时间来整本整本地翻阅书籍，我们可以简洁的通过知识框架来串通整本书，这样省时又省力。我们在做知识框架的时候，一定要将历史书的核心知识点总结，不要记录太多内容，精简是框架的最主要特点，我们可以参考我们的目录。

初中九年级历史

1.要会看书

历史内容广泛，涉及世界和中国古、近、现代历史，死记硬背那些规章制度，枯燥的历史知识，不如从宏观的角度把握，会事半功倍的。这里要求的会看书，是融会贯通地看，而不是走马观花似地瞧:首先，看标题找出每节课的结构线索;其次，看题目中的提示，找出课本中需要掌握的基本知识点;最后看课内和课后的思考题，寻找答案或中得到一些灵感。同时还应该做到边看边划边问边写，看内容、划知识点、发现问题、写出问题，这是对学生复习的基本要求。

2.要善于归纳

归纳是指对众多或零散的历史知识，按同一类型进行梳理，可长可短，不一定要依赖于老师。成绩好的学生大都善于“自得其法”，归纳得好，条理清晰，弃繁就简，效果自然就不寻常。

例如，在学习向中国古史介绍唐朝文化的内容时，一些学生会在下面做一个简表。这样全新的组合，形成了新的知识结构体系，学生能够系统准确地掌握这一段历史知识。

3.理清线索

要求学生通过对教材进行分类，找出教材内容的纵横线索，形成知识网络。这个网络可以是中国历史或世界历史，也可以分阶段整理出来。例如，在第二次世界大战后的国际关系历史中，美国的霸权政策涉及到许多国家和地区，跨越了半个世纪，是回顾的重点内容，也是难点。如果你跟随主要事件的线索，制作一个简单的图示，就可以帮助自己理清思路。

初中九年级历史

一、做好预习

预习是一项重要的基础学习工作。通过预习，自己首先可以对课本内容有一个大致的了解，可以找出其中理解和不理解的知识点。

这样，在听老师讲课的过程中可以加深印象，并有针对性地重点听自己不理解的内容。

做好笔记，不要盲目抄老师的各种话语，而是有针对性地记录文本的整体框架，填充一些不知道的知识点，为进一步宏观地把握历史事件的框架和过程提供指导。

二、按类别记笔记

学生可以在学习历史的同时抄写整理过的笔记。同样的知识，抄在同一本笔记本上，或者抄在一本笔记本的同一部分，也可以用卡片抄写，这样方便以后复习。

三、掌握有效的记忆方法

初中历史知识的重要特点是需要记忆的人名、地名，年代，去掉这些就不会成为历史。学习历史，记住名字、地点和年代是一项必不可少的基本技能，需要艰苦的努力，而不仅仅是死记硬背。

四、大事年表

初中生可以整理一份大事年表，将所学的时间事件一一排列。也可以只整理出重要的历史事件，或者整理你没有记住的东西，这种整理不是一次性的，每次都会有很多自己已经记住的，整理的内容会逐渐减少，成就感也会越来越高。