一年级趣味数学比赛的教学方法

　　其实一些简单的应用题，对孩子的启发是非常重要的，培养孩子爱动脑子的好习惯,而且很多题型非常贴近生活，趣味性也非常强。小编整理了部编版一年级数学趣味练习题相关内容，希望能帮助到您。

　　简单应用关键字

　　一年级的小朋友简单的加、减法应用题，读题重点在与找关键字，对关键字理解很重要。

　　关键字：

　　1、“一共”：就是合在一起的意识，就是加在一起的意识。

　　2、“比……多”，“比……少”：谁比谁多多少，或者谁比谁少多少，就是相差多少的意识。

　　3、“还剩”：还剩多少，通常是拿去多少，还剩多少，拿去就是减去的意识。

　　在读题或者讲解题目是要注意语言不要过于直白，注意启发性，与自主性，让孩子自己发现题目中蕴含的关键字。如果要提高趣味性就还需要多融入生活元素

　　经典应用题类型一，关键字：“一共”

　　例题1、哥哥有10块糖，弟弟有6块糖，兄弟两人一共有多少块糖?

　　例题2、小明上午写了12个大字，下午写的和上午的同样多。这一天小明共写了多少个大字?

　　例题3、幼儿园老师买了18个苹果，又买了14个梨，老师一共买了多少个水果?

　　经典应用题类型二，关键字：“比……多”，“比……少”

　　例题1、明明练习写字，第一天写了25个大字，第二天写了28个，第二天比第一天多写了多少个?

　　例题2、一支铅笔5角钱，一块橡皮是8角钱，一支铅笔比一块橡皮便宜多少钱?

　　例题3、妈妈吃了12个荔枝，爸爸吃了15个荔枝，爸爸比妈妈多吃了多数个荔枝?

　　(提示：上述三个例题其中例题2 与3就要更加贴近生活，趣味性更强，家长可以根据孩子生活中常见的事灵活变通)

　　经典应用题类型三，关键字：“还剩”

　　例题1、妈妈拿15元去买菜，花了8元，还剩多少元?

　　例题2、妈妈买25个帖，分给姐姐8个，分给哥哥7个，剩下的全是给小明，小明分到多少个帖?

　　难题挑战：

　　例题、小明花12元买一本书故事书，还剩下8元，小明原来有多少钱?

　　重点理解：用去的+剩下的=原来的

　　列式为：12+8=20(元)。

　　答：小明原来有20元钱。

　　【小试牛刀】

　　1、有15位同学，如果老师给每位同学发一支铅笔，还剩8支铅笔。老师有多少支铅笔?

　　2、妈妈吹了14只气球，小丽吹的气球比妈妈少5个。

　　(1)小丽吹了多少个?

　　(2)小丽跟妈妈一共吹了多少个气球?

　　3、小亮有16张卡片，爸爸的卡片比小亮少3张，爸爸有多少张卡片?小亮跟爸爸一共有多少张卡片?

　　4、一(1)班有36人，一(2)班比一(1)班少4人，一(2)班有多少人?

　　5、晶晶第一天吃了11颗草莓，第二天吃的比第一天吃的少3颗，晶晶第二天吃了几颗草莓?

　　6、商店里有电子琴14架，钢琴比电子琴少5架，商店里有钢琴多少架?

　　趣味挑战题

　　1、聪聪家住的楼房上面有4层，下面有3层，这幢楼共有多少层?

　　(重点：不要忽略自己家的那层)

　　2、明明集合站队时，数在他前面的有12个同学，后面有8个同学，明明班上一共有多少个学生?

　　3、10个同学站成一队做操，从前面数张兵是第6个，从后数他是第几个?

　　4、小鸡排队，其中有只小鸡，从前面数它站在第8，从后面数它第5，这一排一共有多少只小鸡?(可画图)

　　很多小孩到了高年级后特别害怕应用题，多半是一些常识性的东西了解太少，而一年数学应用题是小学应用题的入门题型，可以培养孩子良好的思维模式，对以后的学习帮助也非常大，而且可以培养孩子善于思考的习惯。很多时候都不需要纸面的题目，留意生活的细节，可以随时随地的训练。今天就分享到这里，谢谢大家的支持与分享。

　　小学一年级数学趣味学习法

　　什么是凑十法?

　　“凑十法”是计算20以内进位加法的基础和核心，它的过程简言之是：先分，再凑十，最后把零头相加。

　　具体来说，分之前的观察十分重要，首先决定凑哪个数，分哪个数，要凑成十的那个数还缺几，就从另一个数分出几。

　　如果只看算式想凑十过程，即抽象又复杂，如旱地里拔葱，很难。结合实物、图片让学生动手摆摆，在学生的头脑中留下的是生动有趣的实物图象。

　　孩子掌握了“凑十法”的算理后，应该多加练习，形成熟练的口算能力。每天拿出一点儿时间来练一练，孩子算数又快又准。

　　凑十法学习步骤

　　第一阶段：把凑十歌念熟，熟练进行十的拆分。

　　第二阶段：用凑十学习框来学习凑十法。

　　第三阶段：用凑十小卡片来练习。

　　第四阶段：进行凑十小测试。

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