文言文《送东阳马生序》译文及注释最新9篇

《送东阳马生序》是明初宋濂送给他的同乡浙江东阳县青年马君则的文章。下面，如下是人美心善的小编帮大家整编的文言文《送东阳马生序》译文及注释最新9篇，欢迎参考阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。

送东阳马生序文言文 篇1

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

【小题1】解释下列加点词语的意思。（4分）

（1）媵人持汤沃灌 ___________ （2）同舍生皆被绮绣 _______________

（3）腰白玉之环 _____________ （4）烨然若神人 ____

【小题2】翻译句子。（4分）

（1）负箧曳屣行深山巨谷中 （2）余则缊袍敝衣处其间

【小题3】作者对同舍生优越的条件“略无慕艳意”的原因是什么？（用原文回答）（2分）

答案：

【小题1】（1）热水（2）通“披”，穿（3）腰佩（4）光彩照人的样子 （每题1分，共4分）

【小题2】（1）背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷中

（2）我却穿着破旧的衣服生活在他们中间 （每题2分，共，4分）

【小题3】（以）中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（共2分。错一处扣1分）

解析【小题1】

试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的`解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“被”的通假“腰”名词作动词，常常考到。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【小题2】

试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意1句中的 “负箧曳屣”和2句中的“则”的意思。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【小题3】

试题分析：此题考查学生对文章的理解和把握，读懂全文，原文回答即可。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

送东阳马生序文言文 篇2

一、余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

1、解释文中加粗的字。

假： 走：

2、解释下列各句中的加粗字

⑴①余因得遍观群书 得：

②得之心而寓之酒也 得：

③得鱼腹中书 得：

⑵①色愈恭，礼愈至 至：

②至舍，四肢僵劲不能动 至：

③至理名言 至：

⑶①稍稍宾客其父 稍：

②不敢稍逾约 稍：

3、请写出一个表现作者读书刻苦的句子：

4、下面句子的朗读节奏划分正确的是（ ）

A、先达德隆/望尊 B、益慕圣贤/之道 C、门人弟子/填其室 D、手指不可/屈伸

5、“录毕，走送之，不敢稍逾约。”中的“稍”字的作用是＿＿＿＿＿，它照应了“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”一句。

6、选出下面各句中“其”字用法不同的一项（ ）

A、门人弟子填其室 B、或遇其叱咄 C、其业有不精，德有不成 D、俟其欣悦

7、人们为什么“多以书假余”?(2分)

答：___________________________________

8、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：(1)________(2)________ (3)________

9、划分朗读节奏

⑴余因得遍观群书 ⑵从乡之先达执经叩问

10、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“＿＿＿”与“＿＿＿”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）

11、“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，你认为这种态度对吗？谈谈你的'观点。

12、在原文中划分层次并概括每一层的意思

13、作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？

14、选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难？

二、当余之从师也，――盖余之勤且艰若此。

1、解释下列各句中加点的字。

⑴同舍生皆被绮绣 被： ⑵缊袍敝衣 敝：

2、解释下列各句中的加点的“以”字。

⑴①以中有足乐者（《送东阳马生序》）以：②衔觞赋诗，以乐其志（《五柳先生传》）以：③寡人欲以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》）以：④计日以还 以：⑤以衾拥覆 以：⑥俯身倾耳以请 以：⑦以是人多以书假余 以： 以：1、 2、 3、 4、 5、 6 、 7、

3、作者为什么对“同舍生”的优裕生活条件毫无羡慕之意。

4、选出带点字不属古今异义的一项（ ）

A、媵人持汤沃灌 B、有司业、博士为之 C、县官日有 D、腰白玉之环

5、用两个字概括作者求学的经历，应是文章中的“＿＿”和“＿＿＿”；如用一句诗（或一副对联）给文章重拟一个标题的话，这句诗是＿＿＿＿。

6、区别古今词义：

⑴汤：古义： 今义： ⑵右备容臭：臭：古义： 今义：

7、划分朗读节奏

不知口体之奉不若人也

8、宋濂之所以成功，除了他“嗜学”、“遍观群书”、“执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么？

9、下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（ ）

A．足肤皲裂而不知 B．执策而临之 C．学而不思则罔 D．出淤泥而不染

10、下列加粗词意思相同的一组是（ ）

A.烨然若神人 B.腰白玉之环 C.右备容臭 D.主人日再食

判若两人 腰缠万贯 臭气相投 再接再厉

11、下列表述中，不符合文意的一项是（ ）

A.“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C．作者以勤且艰的求学经历，勉励马生勤奋学习。D．文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。

12、请从语文积累中找出表现古人好学的两个成语：①＿＿＿＿＿②＿＿＿＿

13、作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？

14、综合全文作者从哪三个方面写了自己学习的经历？

15、读了全文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）

参考答案：

一、⒈借；跑 ⒉⑴①能够 ②领会 ③得到 ⑵①周到 ②到 ③最高的 ⑶①渐渐 ②稍微 ⒊手自笔录(录华，走送之，不敢稍逾约)(天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠)⒋C⒌修饰 计日以还 ⒍C⒎因为我守信用，按时还书。⒏⑴刻苦好学⑵博览群书⑶虚心请教⒐⑴余/因得/遍观群书⑵从乡之先达/执经叩问 ⒑嗜学 家贫（顺序可换） ⒒开放题，言之成理，表达流畅，观点明确即可。12.分层在“既加冠”前。第一层：叙述作者少年时代求学的情形，写得书之难。表现作者求学之勤苦。第二层，叙述作者成年后求师的情形，写从师之艰。表明作者求知的渴望和。13.作者用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。14. (1)得书难：(2)拜师难

二、⒈⑴被：通“披”，穿。⑵敝：破。 ⒉⑴①因为 ②来 ③用 ④表顺承，相当于“而”⑤用 ⑥连词，相当于“而” ⑦连词．作“因为”；介词，译为“拿” ⒊因为作者心中有读书这件乐事。⒋D ⒌勤、艰 梅花香自苦寒来⒍⑴汤：古义：热水 今义：食物煮熟所得的汁水 ⑵臭：古义：原指各种气味 此指香味，音xiù今义：指一种难闻的气味，音chu。⒎不知/口体之奉/不若人也⒏用文章中的话作答：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。答成“以中有足乐者”亦可。用自己的话回答，答出以下要点：①坚守学习信念 ②保持良好的学习心态 ③克服生活上的重重困难 ⒐B ⒑A ⒒B ⒓示例：凿壁偷光 囊萤映雪 头悬梁，锥刺骨 闻鸡起舞 ⒔作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。 ⒕（1）得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦 ⒖参考示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣 （2）向人求教要谦虚诚恳 （3）学习要敢于发问 （4）学习要有主动性 （5）学习要勤奋刻苦 （6）以读书为乐，就会不畏艰难。

《送东阳马生序》阅读练习及答案 篇3

阅读下面的文段，完成8～11题。（15分）

【甲】今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！

东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？

——节选自（宋濂《送东阳马生序》）

【乙】亭林

①先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马，捆书自随。遇边塞亭障

②，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮。咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍

③默诵诸经注疏

④。遇故友若

⑤不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。

——（选自《清朝艺苑·顾亭林先生勤学》）

注释：

①亭林：即顾炎武，字亭林。

②亭障：边塞岗亭、堡垒。③据鞍：跨在马鞍上。④注疏：注解，注释。⑤若：像。

8．解释下面句子中加点词的意义。（5分）

（1）县官日有廪稍之供 （2）父母岁有裘葛之遗（3）生以乡人子谒余

（4）呼老兵诣道边酒垆 （5）发书详正

9．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）（3分）

A．无奔走之劳矣∕劳其筋骨 B．求而不得者也∕所识穷乏者得我与

C．或颠坠崖谷∕或异二者之为 D．咨其风土∕咨诹善道

10．把下面句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）与之论辨，言和而色夷。（2）亭林先生自少至老手不释书。

11．下列对文章写法和内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）

A．甲文叙说当今太学生的生活和学习条件非常优越，与作者昔日艰难困苦形成鲜明对比。

B．甲文写学习条件优越的太学生们，如业不能精、德不能成，只能说明其学习方法不好。

C．甲文是赠序，目的是为了勉励马君刻苦向学，也是向更多的年轻人进行劝勉和告诫。

D．乙文中亭林先生学问博大精深，能达到无人相比的境界，是因为他勤奋、严谨、专注。

答案：

8

（1）朝廷（2）给予、赠送；（3）拜见；（4）到；（5）打开、翻开

5分（每小题1分。）

考查重点实词的理解。

9

D（询问；A．辛劳/使……劳累；B．得到/通“德”，感激；C．有时/或者）

3分

考查课内外多义实词、虚词的理解。

10

（1）同他议论辩驳，言辞谦和，脸色平易。

2分（“辨”1分，“夷”1分。）

考查课内外文言句子的理解。

（2）顾炎武先生从小到老手都没放下过书。

2分（“自”、“释”各1分。）

11

B（不是“学习方法不好”，而是“学习不专一”。）

3分

考查课内外文言内容的理解。

送东阳马生序比较阅读及答案 篇4

阅读下面两个语段，完成17一20题。（共11分）

（一）当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴叁堡童箜之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，竖鉴羞鲎人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意l÷以中有足乐者，不知口体之奉不

若人也。盖余之勤且艰若此。

（节选自《送东阳马生序》）

（二）范仲淹二岁而孤，母贫无依。再适（1）长山朱氏。既长，知其世家（2），感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏憩，辄以水沃面。往往嬗粥（3）不充，日昃（4）始食，遂大诵六经之旨，慨然多有志于天下。常自诵日：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 。

①适：嫁。 ②世家：身世。 ③魑粥：稠粥。 ④日昃：太阳偏西。

（节选自《宋名臣言行录》）

17.解释下面加点词语在句中的意思。（2分）

（1）媵人持汤沃灌

（2）同舍生皆被绮绣

18.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（4分）

（1）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

（2）盖余之勤且艰若此。

19.语段（一）中画线句使用了什么修辞手法？其表达作用是什么？（3分）

20.同样是克服困难，勤奋苦读，宋濂和范仲淹的读书动力有什么不同？（2分）

参考答案：

17．(1)热水（1分）(2)通“披”，穿（1分）（共2分）

18、(1)住在旅店里，主人每天给我吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。（2分）

（2）我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。（2分）（共4分）

19、对比。（1分）将“同舍生” 华贵衣着与自己破旧衣服形成对比，表现自己不慕物质，以学习为乐的精神。（意思对即可。2分）（共3分）

20、①宋濂是以读书为乐，有极强的求知欲望。（1分） ②范仲淹因感恩慈母，勇于承担责任而勤奋读书。（1分）（意思对即可。共2分）

《送东阳马生序》阅读答案 篇5

阅读文言文语段，完成问题。

余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

1．语段选自课文《__________》。

2．给加粗的字注音并解释。

余幼时即嗜学（ ）___________。

3．下列加粗字与走送之中的走用法不同的是（ ）。

A．小大之狱

B．率妻子邑人来此绝境

C．乡为身死而不受

D．先帝不以臣卑鄙

4．任选下面一句翻译。

A．不敢稍逾约

B．以是人多以书假余

我选A句，翻译：_____________________________。

我选B句，翻译：_____________________________。

5．语段表达了作者怎样的求学精神和态度？

____________________________________________

参考答案：

1．《送东阳马生序》。

2．shì 特别爱好。

3．C

4．我选A句，翻译：不敢稍微超过约定的期限。

我选B句，翻译：因此人家大多数愿意把书借给我。

5．专心致志，虚心求学，勤学好问，尊重老师，执着追求等。（答出两点即可）

送东阳马生序文言文翻译 篇6

我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法买书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而得以看遍许多书籍。到了成年时，愈加仰慕圣贤的学说，又担心不能与学识渊博的老师和名人交游，曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈道德高，名望大，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答覆一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。

当我寻师时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢冻僵了不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住旅馆主人处，每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着穿有珠穗、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我则穿着破旧的衣袍处于他们之间，毫无羡慕的念头。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛就是这样。现在我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？

现在学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和

夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！

东阳马生君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治

学的'艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习，则是我的志意；如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲，难道是了解我吗！

送东阳马生序文言文注释

1、 东阳：今浙江东阳县，当时与潜溪同属金华府。马生：姓马的太学生，即文中的马君则。序：文体名，有书序、赠序二种，本篇为赠序。

2、 致：得到。

3、 余：我。嗜（shì）学：爱好读书。

4、 假借：借。

5、 弗之怠：即“弗怠之”，不懈怠，不放松读书。弗，不。之，指代抄书。

6、 走：跑，这里意为“赶快”。

7、 逾约：超过约定的期限。

8、 既：已经，到了。加冠：古代男子到二十岁时，举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已成年。

9、 圣贤之道：指孔孟儒家的道统。宋濂是一个主张仁义道德的理学家，所以十分推崇它。

10、 硕（shuò朔）师：学问渊博的老师。游：交游。

11、 尝：曾。趋：奔赴。

12、 乡之先达：当地在道德学问上有名望的前辈。这里指浦江的柳贯、义乌的黄溍等古文家。执经叩问：携带经书去请教。

13、 稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些。辞色，言辞和脸色。

14、 援疑质理：提出疑难，询问道理。

15、 叱（chì赤）（咄duō夺）：训斥，呵责。

16、 俟（sì四）：等待。忻（xīn新）：同“欣”。

17、 卒：终于。

18、 箧（qiè窃）：箱子。曳（yè夜）屣（xǐ喜）：拖着鞋子。

19、 穷冬：隆冬。

20、 皲（jūn军）裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。

21、 僵劲：僵硬。

22、 媵人：陪嫁的女子。这里指女仆。持汤沃灌：指拿热水喝或拿热水浸洗。汤：热水。沃灌：浇水洗。

23、 衾（qīn钦）：被子。

24、 逆旅主人：旅店主人。

25、 日再食：每日两餐。

26、 被（pī披）绮绣：穿着华丽的绸缎衣服。被，同“披”。绮，有花纹的丝织品。

27、 朱缨宝饰：红穗子上穿有珠子等装饰品。

28、 腰白玉之环：腰间悬着白玉圈。

29、 容臭：香袋子。臭（xiù）：气味，这里指香气。

30、 烨（yè页）然：光采照人的样子。

31、 缊(yùn)袍：粗麻絮制作的袍子。敝衣：破衣。

32、 耄（mào帽）老：年老。八九十岁的人称耄。宋濂此时已六十九岁。

33、 幸预：有幸参与。君子指有道德学问的读书人。

34、 缀：这里意为“跟随”。

35、 谬称：不恰当地赞许。这是作者的谦词。

36、 诸生：指太学生。太学：明代中央政府设立的教育士人的学校，称作太学或国子监。

37、 县官：这里指朝廷。廪（lǐn凛）稍：当时政府免费供给的俸粮称“廪”或“稍”。

38、 裘（qiú球）：皮衣。葛：夏布衣服。遗（wèi位）：赠，这里指接济。

39、 司业、博士：分别为太学的次长官和教授。

40、 非天质之卑：如果不是由于天资太低下。

41、 流辈：同辈。

42、 朝：旧时臣下朝见君主。宋濂写此文时，正值他从家乡到京城应天（南京）见朱元璋。

43、 以乡人子：以同乡之子的身份。谒（yè夜）：拜见。

44、 撰（zhuàn赚）：同“撰”，写。长书：长信。贽（zhì至）：古时初次拜见时所赠的礼物。

45、 夷：平易。

46、 “谓余”二句：认为我是在勉励同乡人努力学习，这是说到了我的本意。

47、 诋：毁谤。际遇之盛：遭遇的得意，指得到皇帝的赏识重用。骄乡人：对同乡骄傲。

48、 归见：回家探望。

《送东阳马生序》阅读练习及答案 篇7

（一）（12分，每小题3分）

阅读文言文选段，根据要求回答问题。

送东阳马生序

宋濂

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！

19、 下列选项中，加点词语 解释不正确的一项是（ ）

A. 右备容臭臭：香气

B.缀公卿之后 缀：跟随

C. 父母岁有裘葛之遗 遗：遗留

D. 同舍生皆被绮绣 被：同“披”，穿着

20、 用现代汉语翻译下面句子。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

21、 下列选项中，对选文内容和写法的理解分析不正确的一项是（ ）

A. 选文通过作者与“同舍生”“太学生”学习条件的对比，阐述了“困境出人才”的道理。

B. 选文写自然环境的严酷和物质条件的匮乏，表现了作者求学的“勤且艰”。

C. 选文连用“被”“戴”“腰”“佩”“备”数个动词，写出了富家子弟金玉其外的形象。

D. 作者功成名就却说“未有所成”，表现出一代文宗大儒谦虚抑己、低调做人的品格。

22、 针对部分同学在物质生活上攀比这种现象，请你结合文中观点加以劝说。

答案：

19.C

20、因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。

21.A

22、劝说理由围绕“不要羡慕物质享受”“学习自有乐趣”“专注于学习（或：勤奋学习）自然没有心思关注其他”等要点作答即可。

《送东阳马生序》阅读练习及答案 篇8

阅读下面的文言文，完成710题。（17分）

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还……同舍 生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自宋濂 《送东阳马生序》）

【乙】溥①幼嗜学，所读书必手钞②，钞己朗读一过即焚之又钞如是者六七始己。右手握管处，指 掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”。溥诗文敏捷。四方征索者，不起草， 对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。（选自《明史张溥传》）

【注释】①溥：张溥，明末文学家。②钞：后来写作“抄”。

7．下列选项中停顿划分正确的一项是（ )(3 分）

A. 钞己/朗读一过即焚之/又钞如是者/六七始己

B.钞己朗读/一过/即焚之又钞/如是者六七始己

C.钞己朗读一过/即焚之/又钞/如是者六七始己

D.钞己朗读一过/即焚之又钞/如是者/六七始己

8、解释加点词语的含义。（4 分）

（1)同舍生皆被绮绣（ ） （2）烨然若神人 ( ）

（3)后名读书之斋（ ） （4）四方征索者( ）

9．用现代汉语翻译下面句子。（6 分）

（1） 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

（2） 俄顷立就，以故名高一时。

10、 比较【甲】【乙】两文，结合文章具体说说文中主人公在学习上的共同点。（4分）

答案：

7.C

8、（1）同“披”（同“披”，穿） （2）光彩鲜明的样子 （3）命名 （4）征求

9、（1）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。

（2）一会儿就完成了，因此张溥（他）在当时很有名气。

10、（1）学习勤奋（1分），他们都是亲自手抄笔录（1分）。

（2）不畏艰辛，克服困难（1分），即使手足皲裂，仍不辍学习（1分）。

【译文】张溥从小就热爱学习，凡是读过的书一定要亲手抄写，抄写后朗诵一遍之后就把它烧掉，又重新抄写，像这样反复六七次才停止。他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。冬天手指冻裂，每天要在热水里浸泡数次。后来他把他的书房命名为“七录”。张溥写诗文的思路灵敏快捷，各方来征求诗文的人，张溥连草稿也不起，当着客人的面挥笔就写，一会儿就完成了，因此张溥在当时很有名气。

段： 篇9

余幼时即嗜学。

我小时候就爱好学习。

家贫，无从致书以观，

家里贫穷，没有办法得到书来读，

每假借于藏书之家，

经常向有书的人家去借，

手自笔录，计日以还。

借来就亲自用笔抄写，计算着日期按时送还。

天大寒，砚冰坚，

天很冷时，砚池里的墨汁结成坚硬的冰，

手指不可屈伸，弗之怠。

手指冻得不能弯曲和伸直，也不敢因此放松。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

抄写完了，跑着把书送回去，不敢稍稍超过约定的期限。

以是人多以书假余，

因此人家大多愿意把书借给我，

余因得遍观群书。

我也因此能够读到各种各样的书。

既加冠，益慕圣贤之道。

二十岁以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，

又患无硕师名人与游，

又担心没有才学渊博的老师和名人相交往，

尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

曾经跑到百里以外向当地有学问有道德的前辈拿着经书请教。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，

前辈德高望重，向他求教的弟子挤满了他的屋子，

未尝稍降辞色。

他从未稍微把言辞放委婉些，把脸色放温和些。

余立侍左右，援疑质理，

我站在他旁边侍候着，提出疑难，询问道理，

俯身倾耳以请；或遇其叱咄，

弯着身子侧着耳朵向他请教。有时遇到他斥责，

色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；

我的表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢多说；

俟其欣悦，则又请焉。

等到他高兴了，就又请教。

故余虽愚，卒获有所闻。

所以我虽很愚笨，最终也有所收获。