读《马》有感【优秀13篇】
当品味完一本著作后，大家一定都收获不少，是时候写一篇读后感好好记录一下了。但是读后感有什么要求呢？本文是可爱的小编山仔给大家整理的13篇读《马》有感，欢迎参考阅读。
读送东阳马生序有感 篇1
读完宋濂的《送东阳马生序》，我的思想像潮水在涌动，我的心情像波涛在澎湃，我深感，作为跨世纪的一代，我们应该努力学习，培养良好的道德品行，将来才能把祖国建设得更加美丽、富强。
作者的求学经历使我难以忘怀。从文中，我看见宋濂的读书环境是如此恶劣。天气十分寒冷，砚台里的墨都冻成了坚冰，手指都冻得不能弯曲了，他也不放松抄写，四处求学。
《送东阳马生序》中，作者有的只是艰难与困苦。这样的条件下，作者可以成功，而同为学子的我们在生活条件、读书环境、教学条件、读书条件都如此优厚的条件下，为什么不能成功？或许如宋濂所言，我的学习没有大的进步，如果不是因为我天资不够聪敏的话，只能归因于不如宋濂专心和勤奋了。
文章开篇“余幼时即嗜学”，不错，学习要从小时候开始。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。就是此意，要珍惜时间，才能如宋濂学有所成。
我们读书不再是因“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，也不是为“光耀门楣”，更不是为了“敲开官府的大门”，只是为了震响那一声“为中华之崛起！”
现在，社会飞速发展，人才的需求也逐步在向知识与能力相结合的方向发展。要成为新世纪的人才，必须丰富我们的科学文化知识。而学好科学文化知识并非是一朝一夕的事，它是经过长时间努力追求的结果。在这个过程中，我们应该主动学习，发挥自己的聪明才智。
在我们生活中，一些青少年在掌握一些知识后，便自命不凡，“欣欣然”起来。殊不知，学无止境，知识永无穷尽之日。对知识，我们必须抱有谦虚的态度，宋濂写到“故余虽愚，卒获有所闻”，这不就正体现了他谦虚的品质吗？身为八九点钟的“太阳”，我们理所当然地要以谦虚求实之心，勇于攀登科学文化的高峰。
有人认为只要学好科学文化知识，便不用去追求那些繁琐的东西了。我不以为然。
中华文化源远流长，博大精深。作为炎黄子孙，华夏儿女，我们的责任与角色同在，我们背负的不仅是振兴中华的使命，还要发扬优良的传统道德。
古人教子就注重德的培养，从细节上看，《送东阳马生序》中不正有：谦虚、诚信、尊敬师长、勤奋好学等优良品质吗？
可能有人会说，在当今社会，知识已不再是唯一的出路。我们何苦再被教条所限。我认为此言差矣！今天是知识的社会。没有知识怎能成功？学习知识路上怎能不付出艰辛？
不要再说读书苦，读书累了。“少壮不努力，老大徒伤悲”的古训应牢记！趁着青春年少的大好时光，努力读书吧！则民族的振兴，祖国的腾飞，指日可待。
读《马》有感 篇2
眼睛刚离开这一章的最后一个字，我的脑海里马上就出现了“细马不‘细’”这几个字。
细马是邱二爷和邱二妈过继过来的儿子，初看细马，模样也不讨巧，一副江南“小蛮子”的样子，就连我这个读者从作者的描述中对细马也喜欢不起来。但是细马却是个有担当有主意的孩子，他懂得感恩，这一点在邱二爷家遭水灾后的一系列事件中表现得尤为突出。邱二爷怕他以后跟着受罪要把他送回老家去，细马上车后又再回来，只因不舍邱二爷和邱二妈；邱二爷生病，细马在冰天雪地中给二爷刨柳树须子，即使震裂了双手也不怕；邱二爷死后，细马担负起一家之主的责任，精心地照顾脑袋出问题的邱二妈，并通过自身的努力和精明，要给邱二妈造一所大房子。这样的一个细马，哪里“细”了？
我们当代的孩子，几乎没有几个能够像细马这样，有着强烈的责任感和顽强的意志力。纵观大马路边上，一群嬉笑玩闹的孩子不小心摔倒后的哇哇大哭，待要人扶，大人也是一副小主受了委屈般地惊恐。试想这样的孩子还会有什么抗挫折的能力？现在的家庭中的独生子女们，哪一家不是饭来张口衣来伸手？哪一家不是像小祖宗一样供着？说是捧在手里怕碎了，含在嘴里怕化了一点儿也不夸张。这样的家庭教育，这样的成长氛围，我真为这些小孩子将来能否承担起未来道路上的风雨捏了一把汗，我们的希望在哪里？
何时我们目之所及的都是责任感满满的“细马”？
读细马有感 篇3
与桑桑家2113来往最密切的人家，就数邱元龙邱二爷了，5261邱二爷与邱二妈建了一个4102很好的房子：1653有房子，有庭院，有家什，却有一个极大的缺憾：没有孩子。
于是，邱二爷和邱二妈想要抱来一个孩子，主意一定，邱二爷就出发了。
十天后，邱二爷就回来了，带回一个人名叫细马的男孩子。
但是，邱二妈却不喜欢他，她觉得他太小了，等把细马养大了，然后把家产留个他，自己不图什么了。
后来，因为他是江南人，说的是江南口音的话，别人都听不懂，只有邱二爷能听得懂，不久，细马上学了，同学们都叫他“小蛮子”，细马也听不懂，也跟着同学笑，看到这儿，我感到深深地悲哀，就这样，细马感到有点发憷，不想上学了。
后来，同学们不再笑他，也不和他说话，老师也不让细马再发言或读书了，但这样的局面，也只是进一步强化了细马的孤单与寂寞。他也只是站在孩子群的外边，或是看着孩子们做事，或是自己去另寻一个好玩的事情。
后来，细马不再上学，开始放羊了，有时，他也会想学校，但他还是不愿意上学，渐渐地，细马听懂了他们说的话了，也学会了说这些话了，但是细马学的都是一些骂人的话，他还学会了打架，渐渐的，没人再理他了，后来因为细马去了镇子上，一天也不回家，让邱二妈很生气，要把细马送回去，还和邱二爷大吵了一架。
接着，下来几天的雨，水不停的再涨，终于，邱二爷家的大坝决堤了，一切都没了，大水在一个月后，才退去，细马要上路了，再细马走后，邱二妈才想起细马的好来。
第二天黄昏时，细马竟有回来了，但悲剧还是降临了，邱二爷去世了，过了十几天，邱二妈有点神情恍惚，处处问人家：“看见我们家二爷了吗？”——邱二妈脑子出了毛病，这病也治好了，细马很有本事，挣了钱，运回了一车砖头，细马要盖房子。
于是——一个圆满的大结局。看完了书，我想，细马真了不起，一个小男孩子，竟这么能干，他真不愧为一个小小的男子汉，这真是一个圆满的结局。
读《罪马》有感 篇4
相信很多人都读过“动物小说大王”沈石溪叔叔的佳作《斑羚飞渡》吧！这里面有一篇关于马的文章——《罪马》，马也会犯罪吗？当然会。
阳光大马戏团有一匹白马叫白珊瑚。十三年前，白珊瑚刚出生半个月，母马就病死了。这时，团里就把照顾白珊瑚的任务交给了娄阿甲。娄阿甲由于刚参加工作，工资还很少，他用自己极少的工资省下钱来买奶粉喂白珊瑚。每天踏着晨光，到三里外的滇池边收割带露水的嫩草。夕阳西下，他会带着它到草滩上追逐嬉闹。月亮升空，他会吹奏短笛给它消愁解闷。渐渐地，白珊瑚和娄阿甲成了形影不离的朋友。
就在白珊瑚三岁那年，它已经长成了亭亭玉立的成年母马，白珊瑚对娄阿甲高度信赖、惟命是从，很快成了一匹杰出的表演马。不仅如此，白珊瑚还主动协助娄阿甲管理和培训其他马匹，使团里的表演更加精彩。
白珊瑚在后来十年演出生涯中，从未出过任何意外，称得上是一匹经得起考验的好马。可是谁也没想到，它会将自己的主人送向不归路……
在一次下乡慰问演出时，马戏帐篷是搭建在野外的，正当“超级马术”表演到最精彩之处时，一条巨毒的虎斑游蛇从草丛中窜出，让白珊瑚受到了惊吓，荒乱中偏离了轨道，把娄阿甲的头重重地撞在了搭建帐篷的钢铁支架上……
工作人员立即叫了救护车，在送往医院的途中，奄奄一息的娄阿甲用断断续续的话语，提示救护人员停车，说他的白珊瑚就在他的后面，车上的人都以为他是在幻想，而就在这时，它的白珊瑚挣扎着奔向救护车。车上所有人都惊呆了，原来白珊瑚一直跑了二十三公里的路程，这可是普通的马做不到的！可是白珊瑚再怎么奔跑也唤不回主人的生命了，娄阿甲由于失血过多而永远离开了心爱的白珊瑚。
从此，白珊瑚就精神不振，再也没心思表演和担当领头马了，它甚至绝了食，而且它的举动异常。也许它是在为自己无心的过错而后悔吧。
在一次深夜里，白珊瑚选择了逃跑，它跑到了四百多公里外的哀牢山，日日夜夜守候在娄阿甲的坟前。人们还发现白珊瑚有了一个癖好：无论大蛇小蛇红蛇绿蛇黑蛇白蛇，只要经过娄阿甲的坟前，白珊瑚就会跑上去将蛇踩死。由于哀牢山是属于多蛇地区，所以在娄阿甲的坟墓周围，经常会有被白珊瑚踩死的蛇……
俗话说，人心换人心，这人心也能换马心啊！其实说的就是马它是能够能通人性的，白珊瑚日夜的守候主人坟前，也许它是不愿再让蛇来伤害主人的灵魂。白珊瑚的举动，的确让我感动，它是最忠诚，最有灵性，最坚毅的马！
在此，我要感谢沈石溪叔叔为我们带来这么感人的片断，也让我了解到，动物也是有感情的，动物也可以是我们人类最忠诚的朋友，动物也是我们人类不可忽视的一份子啊！
读送东阳马生序有感 篇5
明初文学家宋濂的《送东阳马生序》一文，篇幅虽短，但语言朴实，，人容真实，读来感人肺腑，发人深省。本文主要以宋濂的求学经历来勉励马生勤奋学习，实际上学这篇文章又何尝不是在诱导我们勤奋刻苦呢？
宋濂从小就好学，可因家里穷没钱买书，于是他就向有书的人家借，还“手自笔录，计日以还”。为了抄书，冬天非常冷，砚台里的'墨都结成了坚冰，手冻得通红，指头僵硬了也不肯松懈，赶快抄好后就跑着送书。他就是这样一个直坚持不懈地借、抄，才读到很多书，以至于成为文学家。而我呢？我做什么事都虎头蛇尾，经常是半途而废，记得小学毕业后的假日里，因为没有作业，所以爸爸就让我练字，我高兴极了。可是，刚开始我每天都坚持写，一笔一画写好，一天下来能写十几张，慢慢地，我写烦了。于是数量由一天十五张减到一天九张，再到五张、三张、两张、一张、半张，最后终于一个字也不写了，一本字贴还没写到一半就被抛在抽屉里了，现在恐怕自己经有厚厚一层灰了吧！看看宋濂再想想自己，真是羞愧万分呐！
宋濂为了求师，“趋百里外，从乡之先达执经叩问”有时老师叱责，他却“立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”，多么虚心呐！想想自己，怎样呢？那次，我有一题做错了，老师为了让我注意，专程把我叫到办公室，把这讲了多遍的题，又和蔼地给我讲了一遍，而我呢，却满不在乎，与宋濂相比，我们的学习态度可真是差了十万八千里呀！
宋濂去求学时，背着书箱在深山巨谷中行走。冬天时，雪深达数尺，脚上的皮肤开裂了都不知道。多么艰苦啊！我何时受过这样的苦？可是就是在这样艰苦的环境下，他还能孜孜不倦地学习。与其相比，我就像生活在天堂里一样：冷了，有火炉；热了，有电扇；渴了，有饮料；饿了，有佳肴；闷了，有电视；馋了，有零食？可就是在这么好的环境中，我却不努力学习。论生活条件，我在天上，他在地上，而论刻苦、努力，是他在天上，我在地上，实乃天壤之别呀！
读了《送东阳马生序》，我们每个人都应该好好反省一下。试问，宋濂在那样艰苦的条件下都能努力学习，我们有什么理由虚度光阴呢？
读送东阳马生序有感600字 篇6
在今天学校老师给我们讲了送东阳马生序的古文，课文里写的是一个叫宋濂的人年轻时求学之苦、生活之艰，这给我了一个深刻的启迪。
从文中，我看见宋濂小时候读书的环境是那么的恶劣，天气十分寒冷，砚台里的墨都冻成了坚冰，手指冻得不能弯曲伸直，我也不放松抄写，抄完后，就跑着去还，不敢超过约定的期限由此我们看来，一个人是否学业有成，关键在于自己专心与否，课文给了我深深的印象这是我明确了前进方向。
对比我，我感觉我微不足道，我远远不于宋濂，我一定要学习宋濂的精神，这种精神是现在人们所没有的。
磨难是一笔财富，他能锤炼一个人的一个人的意志，激发一个人的潜能，最终提高一个人的能力，促成一个人的成功。
【读送东阳马生序有感300字二】
古人学习时与我们有什么不同？有什么相同？他们的求学之路是否一帆风顺？这个读了《送东阳马生序》你就知道了。
《送东阳马生序》这篇文章是作者宋濂为了勉励同乡晚辈马君则勤奋学习，成为德才兼备的人所写的一篇赠序。文中写了作者得书之难，从师之艰和求学之苦。令人不禁感叹作者的好学精神与苦学精神。
结合现在我们的生活，要比作者好上百倍甚至千倍。不用千里迢迢去求师，也不用想尽一切办法去得书。我们现在的条件优越，生活水平也在不断提高，想看书直接去书店买，到上学的年龄是会直接去学校报名，有老师来指导你。可我们却唯一少了作者的好学精神与苦学精神。文中写道：“天大寒，砚冰坚，手指不可屈，弗之怠。”充分表现了作者学习的刻苦。我们不用抄书，有充足的时间去读书，可是，有些同学却从未好好多过，他们与宋濂相比，多了一份优越，少了一颗好学的心。
读《马老师说》有感 篇7
读《马老师说》有感
肖洋
这篇文章我读了两遍，百感交集，热泪盈眶。没想到，原来马老师竟曾经教过比我妈妈还大的学生！ 马老师一生为学生操劳，如今她记不得这许多事了，也就再也不用操心了。难得糊涂，希望桃李满天下的她，可以享受一个安逸舒适的晚年。
遥想二十年前，马老师教过我两年初中数学，她一丝不苟，认真负责，耐心宽厚，和蔼可亲，同学们下了课还喜欢围在讲台前向她提问。而她浓重的上海口音，在我们一帮北京孩子的耳中，也竟是那么清晰悦耳。而我自己却时常在她课上违反纪律，开小差，接下茬，无恶不作。她每每在课上严厉批评我，却从不把我轰出教室。想必为了我，她定是凭空多了好多头疼，既不舍得耽误我的学习，又不能让我影响其他同学听课。现在想想，真是无比汗颜惭愧，追悔莫及！而在景山学校，还有无数个马老师，几十年如一日，俯首甘为孺子牛，默默地奉献自己的青春乃至全部人生。
今天和高年级校友聚会，喜见诸多师兄师姐已成为社会的中流砥柱，国之栋梁；群里的。师弟师妹们更是长江后浪推前浪，如彤彤红日，喷薄而出。而我们当年的授业恩师们，此刻却是油尽灯枯，烈士暮年，有的更早已与世长辞。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，他们穷极一生，熬干了自己，培养了一代又一代的我们。
老师们年复一年，送走上届，迎来下届，每一次抵达终点后，再从同样的原点开始。在黑板前，讲台上，重复着早已烂熟于胸的教案，把细细咀嚼过千万次的知识，不厌其烦地灌输给我们每一个尚未开窍的混沌脑瓜。与此同时，还要应付一小撮像我这样调皮掏蛋的，更是让他们操碎了心。他们是辛勤的园丁，他们当之无愧是这个时代最值得歌颂，最伟大的人！
我们人生中的每一份成就，无不深深烙著老师们辛勤耕耘的痕迹。他们应该被我们牢记。若没有昔日他们默默奉献谆谆教诲，何来今天我们风光无限出人头地？一日为师，终身为父母。让我们在逢年过节为亲朋故旧祷祝喜乐安康的时候，留一份浓浓的祝福；让我们再次相聚把酒言欢嘘寒问暖的时候，留一份大大的问候；让我们在有朝一日回顾自己一生光辉历程的时候，留一份厚厚的功劳，给那些曾经教过我们的老师们，哪怕只一堂课。
作者简介
肖洋，1987-就读北京景山学校，高中留学新加坡，英国格拉斯哥大学电子电气工程学硕士。毕业后就职英国广播公司（BBC）至今，现担任企业IT产品总监。
读《马》有感 篇8
老师让我们在暑假里读一本好书，这对于爱看书的我来说，简直是张飞吃豆芽――小菜一碟。
暑假我从老师推荐的书中挑选出一本《亚马孙遇见撒哈拉》的书。这本书以日记的形式介绍了主人公在亚马孙雨林与撒哈拉沙漠所发生的趣事。而在这些事中，最让我难以忘怀的事便是“寻找箭毒蛙”。
在这件事中，主人公和他的朋友巴德，因要采集箭毒蛙夜制作狩猎用的毒箭而一起在雨林里寻找箭毒蛙。他们在寻找过程中，逐渐了解箭毒蛙的外貌、习性。之后他们靠着了解到的箭毒性习性，成功在倒木下找到了箭毒蛙并将它带回了巴家。
在采毒液的过程中，主人公见识到巴德爸爸熟练的采集手法与毒箭蛙乳白色的毒液。然而在巴德爸爸采集结束，放了箭毒蛙之后，他却对主人公说，箭毒蛙的数量正在减少。而原因却是虽然箭毒蛙拥有强大的'毒液，但是他们非常脆弱，对食物和生活环境的依赖性很大，要是离开雨林它们的生命也差不多到尽头。然而一些见钱眼开的家伙为了牟取私利，常常把箭毒蛙带出雨林，加上雨林环境遭到破坏，箭毒蛙的数量就越来越少了。
由此可见，如今自然环境早已因为人类的行为遭到破坏。不仅如此，动物们也因人类的行为而减少甚至走向灭亡。在《亚马孙遇见撒哈拉》这本书中，作者多次提到保护环境，保护动物。因此我呼吁大家不要那么自私。因为地球只有一个，没有地球我们将无处容身，所以让我们保护地球。共创和谐家乡！
读细马有感 篇9
夕阳，无比夺目，是黄昏的主宰者，就像细马这个孩子的心，在烈火的炙烧下，淬炼得柔软而光华四散，细马，一个特殊的孩子。他被因膝下无人承欢而寂寞无比的邱二爷邱二妈带到油麻地。对他而言，一切都是陌生的，也是新奇的。初到这里，他就因无法与人沟通而陷入了无助与孤独，他希望自己被这个新集体接纳，可是失败了。于是他渴望离开，渴望回到他熟悉的江南。孩子都是希望获得集体归属感的认同的，当这个愿望得不到满足时，他们会表现出强烈的抗拒，常常内心失落。但在大人眼中，这总是有着种。种“缘由”的：初到陌生的环境不适应、性格胆小？可真的是这样吗？作者运用大量心理描写和周围人语言，神态的烘托，将主人公的焦虑不安，细腻地刻画了出来，也引发了读者的思考。
对于他来说，学校里充斥着轻慢与排斥，他希望在新家中获得慰藉。然而一条事实横亘在他与邱家夫妇之间，那就是血缘关系。邱二妈会很自然地怀疑细马的企图，从而对他淡漠、疏离。这便是这类家庭的缩影——亲则无比亲密，疏则无比疏离。细马的身上扮演着多重角色，却无人可以打开他的内心。可见，沟通是多么重要。其实邱二爷是真心将他当作自己的孩子，而邱二妈并不曾憎恶他，反而在与他的相处中找到依赖感；细马也并不讨厌前者，他明白他们其实都温和善良。可是诸多的猜忌、背叛、讥笑，还是让他离开的念头越发强烈。
小说的故事情节，往往需要一个关键的意象来推波助澜。细马临走前的那场暴雨，就恰好扮演了这个角色。这场大雨冲毁的，不仅是邱家夫妇价值连城的家产，更是邱二妈内心的抗拒与排斥。我们可以从这件事中看到所有人心理轨迹的变化：从厌恶到不舍、从排斥到接纳、从疏离到亲密。虽然那条横亘在细马与邱家夫妇间的心河仍然阻碍着他们的交流，但好在，心与心之间的桥已经架起来了。
细马终是走了，留下油麻地所有人的不舍。而他自己又何尝不是呢？在分别的那天，他从邱二爷苍老的背影中读到了伤感与不舍，于是他决定放下过去的芥蒂，回到他们身边。这是人性美的展现，预示着心结即将被打开。人与人之间的关系总是很微妙，曹雪芹说“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，家庭是最小的社会单元，家庭的面貌，总是能反映这个时代的面貌，朝夕相对，却不一定是真正的家人。但值得庆幸的是，细马一家都没有固执一端、对彼此不理不睬，而是用生活中点滴的关爱与温暖，点亮了对方的心。所以才会有细马为了给邱二爷治病，在寒冬里挖柳树须；为了找到因二爷离世而神志恍惚的二妈在外奔走七天；为了给二妈盖起一栋大房子，做起了一个精明的牧羊少年？
他的潜能渐渐凸显，内心的温暖也渐渐跳跃起来。在经历一系列波折后，他学会用爱让自己身边的环境变得更加美好。
故事以细马爬上他自己努力挣钱买来的红砖墙，与夕阳相映成辉的美好意境结尾，这其中蕴含了几层深意：一是新家即将开建，新的生活即将开始；二是细马的蜕变，他从极度不适应这个家到由衷热爱的过程，更是一段亲情的见证；三是作者站在人性高度，对人与人之间相互理解、关爱的情感，特别是故事中着重呈现的亲情，给予有深度的思考。当今社会物欲横流，人心功利而浮躁，人人或许都会像邱二妈那样为自己的利益盘算，但绝不应该丢失人性中最积极、最善良的一面。当我们学会用爱包容这个世界，那么世界也定会回馈给你不一样的风景。
小说是现实社会的缩影，它承载着一个时代的真善美。当我们合上书页，再度回味这段故事时，惟忆起人性的美好和爱的深沉，就像太阳的光芒，永远直指人心。
读送东阳马生序有感 篇10
夜晚，暖洋洋的屋子里，丝丝柔和的灯光下，轻翻开书页，贪婪的吸允着书的清香，思绪飘进了有“明初诗文三大家”之称的宋濂的家中，简陋的居室里，那埋头苦读的人嘴角微翘，艰苦的环境让他更珍惜这来之不易的学习机会。
小心翼翼地捧着“手自笔录”的书，他的思绪在坚挺的文字中飞扬，拿着毛笔的手从不舍停歇半刻，书页中塞满了解析、注释。“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”，细细低吟，仿佛正置身于冰天雪地之中，身旁是专注抄书的宋濂，茅草屋四面透风，片片雪花落在纸页上，陪他共食这精神食粮。对知识的渴求令他忘记了环境的艰苦，身体的伤痛。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，或许正是幼时的艰苦环境，才让宋濂成长为伟大的文学家、史学家。
古往今来，刻苦学习的'事例数不胜数：晋朝车胤用萤火虫代替烛火在夜晚读书；孙康在冬天夜里利用雪映出的光亮看书；西汉匡衡因为家贫，凿穿墙壁引邻舍的烛光读书；东汉孙敬为防止夜晚读书打瞌睡，把头发绑住悬于梁上，战国苏秦用锥子刺大腿，用皮肤之痛提醒自己勤奋苦读。
现在的我们衣食无忧，既不需要“手自笔录”也不需要“凿壁偷光”，每天坐在干净整洁的教室中，有老师的细心教导，有父母的嘘寒问暖，自己只需稍加勤奋，就可以获得成功，相比宋濂，我们又有什么理由不努力学习呢？
窗外的阵阵风声拉回了我的思绪，慢慢合上书页，感慨溢满心间，无暇顾及窗外的景象，脑海闪过句句古文：余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观。这是来自心灵的诗篇。
读送东阳马生序有感 篇11
“盖余之勤且艰若此。”合上课本，我反复回味着刚读完的《送东阳马生序》，心中久久不能平静。
在《送东阳马生序》中，宋濂借自己幼时“勤且艰”的求学经历来劝告马生要好好读书，不知道马生看到这篇文章时，会是什么样的心情？也许和我的感受一样，震撼且有受益匪浅吧。
“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。”在当今社会，像宋濂这样抄书的精神，还有几个人有呢？我们借到一本书，大多人只是翻一翻，囫囵吞枣，一目十行，尚未领悟其中的意思，便大呼读完了，实际上，自己连这本书的。皮毛都没学到；只有少数人想留下这本书多多钻研，最多只会去复印，而根本不会自己去抄一遍，虽然书的内容没变，但是，古人那种求学好学的抄书精神已经改变了。
我也是这大多数人之中的一个，平时，我总是不认真看书，以为书中的知识没有什么大不了，可是，宋濂的故事让我醒悟了。
古人云“书中自有黄金屋。”宋濂就是通过读书改变了自己的命运，书中的知识是无穷无尽的，难道我要让这些知识白白溜走吗？现在，我们都是生活在温室里的花朵，在爸爸妈妈给予的优越环境中成长。坐在明亮的台灯下，不用因担心没有书读而抄书，不用担心没有好的老师，不用在寒风中跑好几十里山路去求学……可是，我们却把这些优越的学习条件当成了挥霍的资本，坐在明亮的教室里却不认真听课；面前摆放着一本本飘着墨香的书却不认真读；做作业时总想一天拖一天……
比起宋濂，我们这些现代有着优越环境学习的学生是多么惭愧呀！
我们要学习宋濂这种勤奋刻苦的精神，虽然没有必要“头悬梁，锥刺股”，但也要从现在做起，好好学习，不要辜负了家长、老师的一片期望1
冰冻三尺非一日之寒，读完《送东阳马生序》，我深刻意识到，只有勤奋学习，日记月累，才能积累知识，获得成功！
读《这就是马云》有感 篇12
李佳福 安徽建筑大学城市建设学院团委
一：再坚持一会儿
什么是成功？成功，就是站起来比倒下多一次。也就是所谓坚持，很多时候，再坚持一会儿，其实就能够攀上成功的峰顶。马云的坚持，让他成功考上大学，创建了阿里，成为中国首富。作者说，做对一件事，不难；一直做对事，不算太难；一直不做错事，那是难上加难。马云在创建阿里巴巴之前，也开过许多家公司，可结果都是以失败告终，但他从未放弃过创业的念头，他紧握着乐观的旗帜，不断的尝错，不断的完善，不断的进步，最后终于找到了适合自己的东西，并且一直坚持下去，直至如今，并且取得令世人瞩目的成就。伟大的人，其实就是比普通人多了一份坚持的普通人。
二：自信创新
马云曾在一次演讲中引用过毛主席的一句诗：自信人生二百年，会当击水三千里。自信的人生，不会太平凡。马云一直都是自信的，当有人说阿里是一家忽悠人的公司的时候，他淡然应道：忽悠是把自己不相信的讲给别人听，而我一直都坚信，那不是忽悠，而是一种信念。马云锻炼有时候喜欢倒立，这就是他的另眼看世界观，从不同的角度看问题，结果往往出人预料的好。正是这股创新精神，让马云让阿里平稳走到现在，走向成功！
三：快乐工作，认真生活
一直坚持做自己感兴趣的小事比做大事更容易让人变得了不起。马云一直在做自己喜欢的让自己感到快乐的事。他热爱武侠，于是不仅自己练习太极，更是通过影视来推广传播其；他喜欢做慈善，当祖国同胞遇难时，他总是抢先别人一步捐款。不啻如此，马云在艰难创业时期，还以延长员工寿命至“九千岁”为奖励，鼓励大家不放弃不抛弃，永远快乐的工作认真的生活。他处事为人的方式总是让人感觉愉快轻松。他通过悟道，得出自己的思想观点，运用到工作生活中去，让工作变得完善，让生活变得完美。
梦想还是要有的
在生活的道路上，质疑和鄙视在所难免，既然无法避免，何不选择享受它呢！怀揣着一个甜甜的梦，加一勺坚持，放几滴自信，添几粒创新，以快乐为铲，相信我们自己也能翻炒出一道“成功”之美味。只要坚信，便可获得。正如网上疯传的马云那句话所说的，梦想还是要有的，万一实现了呢！
15级 机械（2）班 李佳福
读送东阳马生序有感 篇13
宋濂，《送东阳马生序》的作者，曾被明太祖朱院长誉为“开国文臣之首”，且和高启，刘基并称为“明初诗文三大家”，能取得这样的成就，与他小时候的刻苦努力是分不开的。在《送东阳马生序》中，他这样说：“余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观。”和“又患无硕师名人与游。”，可以看得出来，宋濂小时候读书共有两难：一是“无书难”，二是“无师难”。为了解决“无书”的问题，宋濂总是“借于藏书之家，手自笔录，计日以还。”即使是“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。”也是“弗之怠”。再看看我们自己，没有宋濂的“无书难”，国家九年义务教育为我们提供了良好的读书条件，却被白白浪费，在九年的时光中不学无术，碌碌无为，空有了一张学历表，虚度了九年的时光。再说说这“无师难”。老师，是我们日常生活中必不可少的一部分。人时时处处都在学习，而老师就是引导我们学习的人。
可宋濂却“无师”，为了求师，他“常趋百里外，从乡之先达执经叩问。”当遇到老师训斥时，他“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。”唯恐老师发怒。设想一下，在现代，如果老师在课堂上批评学生，有多少学生会虚心接受？更多的甚至在课后谩骂，侮辱老师。我曾经也是教师子女，我也知道在“教师”这个名词下面隐藏着一个多么重的负担，里面有无数家长“望子成龙”，“望女成凤”的热切期望，也有无数莘莘学子对未来的美好瞳暻，要挑起这担子，只有老师做得到。从古时到今世，攀比之风在学堂中一直没有停过。如果人人都能像宋濂那样“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”恐怕这种攀比之风早就消停于世间了吧！我们要学习宋濂的这种精神，努力学习，长大报效于国家！！！