为中华之崛起而读书读后感【优秀15篇】
细细品味一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。那要怎么写好读后感呢？
为中华之崛起而读书读后感 1
今天我读了周总理的故事《为中华之崛起》，被周总理远大的志向深深打动。
周爷爷十二三岁时就有一个明确的奋斗目标：“为中华之崛起”而读书，为了达到这个目标，他学习非常勤奋，刻苦。特别注意课外阅读，能够在阅读书报时自主思考，还能把几本书的内容对照起来阅读，加以比较，深求最科学的内容和答案。并且常常和老师同学一起讨论怎样救国和宣传救亡的问题。
和周爷爷比较，觉得我太不懂事了，生活在优越的'环境里，从来没吃过苦，不知道好好学习，甚至作业都需要家人辅导，不能独立完成。学习不主动，没有明确的学习目标，还总是贪玩，今后我一定要改掉这些坏毛病！从现在开始我要以周爷爷为榜样，努力学习，做一个有理想，做任何事情都有目标的好孩子，将来为祖国的建设添砖加瓦。
为中华之崛起而读书作文 2
晨光微醺，半点攀附上素色的扉面，一卷在手，沉浸于书所给予的憩所，流连于整齐的方块字中，神往在故国的风情里，亦能从字句中提炼出人生的真谛。书是这般，学习亦如此。
忆往昔，年少时的周总理便立下宏志“为中华之崛起而读书”。正是此句话，奠基了他为国家与民族奋斗毕生的责任与使命。而我们不能只说不做，辛亥革命之后，周总理为人民做榜样，带头剪掉辫子；因“以史为鉴，可以知兴替”，周总理大量阅读先人书籍，为国效力；正是因为“腹有书香气自华”，他才能在每次受到恶言时机智应对。当看到鲜红的五星国旗在天安门前冉冉升起的刹那，终才无悔于年少时的誓言，泱泱中华已经觉醒！
或许生于和平年代的我们，没有战火纷飞的侵扰，没有一贫如洗的触心，认为中国已经强大，早已失去了那股奋劲。可当受到外国人的挑衅时，当大家敢怒而不敢言时，心中油然升起的愤愤不平，也为让中华的真正崛起，使国立立于世界民族之林增添了一股动力。
当你静然捧起一本书悄然阅读，心中总能升起一股“宠辱不惊，闲看庭前花开花落，去留无意，漫随天外云卷云舒”之感，颇有意蕴。随着阅读量的增加，书中无论是那黄金屋或是那颜如玉，都会在你眼前呈现。诵唐宋诗词，醉饮那一杯又一杯的离别愁绪；品《基督山伯爵》，深感“等待”与“希望”的真谛；观《穆斯林的葬礼》，悟到人可以失落一切，唯独不应该失落自己：吟《少年中国说》，体会“少年强，则国强，少年富，则国富”的意义。
毛主席曾说过：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨七八点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”背负庄严的希冀，我们该如何努力？是心无旁骛，刻苦钻究，还是志存高远，只争朝夕。享受读书吧，她，能给我们带来心灵的和平，精神的慰藉，隽永的乐越，恒久的动力！深爱读书吧，为自己，为中华之崛起而读书！
《为中华之崛起而读书》读后感 3
今天下午，按照学校的要求，我登录了吉林通化教育网站，认真阅读了许多关于伟人的故事，感到很受启发教育。尤其是其中周恩来爷爷《为中华之崛起而读书》的故事，给我留下很深的印象。
故事发生在周恩来爷爷小时候。一天，周恩来爷爷被学校召集到一起开会，校长突然给大家提出一个问题---� ”这个回答很让大家敬佩，因为当时周恩来爷爷只有十一二岁，一个这么小的孩子就有这么大的志愿，这是非常了不起的。而后来的事实也证明，周恩来爷爷没有辜负他的诺言。
一个短短的故事，却告诉了我们一个深刻的道理：树立一个正确的理想并为之努力奋斗，这才是一个人成功的关键。作为一名新世纪的小学生，我们肩负着民族昌盛的使命，如何更好地完成这个使命，这是我们每一名同学都必须认真回答的一个问题。周恩来爷爷已经为我们准备好了答案，那就是---“为中华之崛起而读书”。
我是一名普通的小学生，但作为一名21世纪的接班人，普通的我也同样重任在肩。周恩来爷爷的`故事激励着我，我决心在以后地学习中，要更加刻苦，更加努力，争取掌握更多的本领，使自己早�
为中华之崛起而读书读后感 4
《为中华之崛起而读书》这句话是新中国第一个总理周恩来说的。读了这篇课文后，我的心被周恩来总理的读书目的强烈地刺激着。周恩来总理说“为中华之崛起而读书”这句话时，他才12 岁。他是灵机一动随便说出来的吗？不是。因为国家贫困不振，强烈地刺激着他的心，在这种情况下，周恩来明白了一个道理：只有国家独立富强了，个人才能有前途。
多么远大的理想啊！正因为周恩来心里装着整个国家、整个民族，所以成就了伟大的事业。今天，中国人不再受帝国主义列强的`欺负，中国正在一步一步的走向富强。我也要像周恩来总理一样，从小树立远大理想，努力学习。使自己成为一名对国家有所作所为的人！
《为中华之崛起而读书》读后感 5
新学年开始了，修身课上，魏校长提出了一个很严肃的问题：“你们为什么而读书？”
“为家父而读书”“为明理而读书”等……
而有一位同学若有所思，清晰而坚定地说：“为中华之崛起而读书。”
当我读到这儿的时候，我就暗暗赞叹：“一个十二三岁的少年，竟有如此的爱国精神！”
这句话是我觉得他非常了不起，他就是周恩来！
我要学习周恩来的爱国之情，和书交朋友，学到更多知识，为祖国作出贡献！
《为中华之崛起而读书》读后感 6
今天的语文课上，我们和老师学习了一篇课文，名字叫《为中华之崛起而读书》。
这篇课文的主人公是周恩来，他一共活了七十八年，出身于江苏淮安。是中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党和中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军主要创建人和领导人，在课堂上，老师还跟我们讲了一个小故事，日本人很瞧不起中国人，所以，他每当跟中国人握手的时候，握完手以后，他从裤兜里掏出手帕，把自己的手擦了一下，但是，周恩来跟日本人握手的`时候，等握完手以后，日本人还是那样，而周恩来也从裤兜里掏出手帕，也把自己的手擦了擦，然后扔了。我想，你不是瞧不起我们中国人么？其实我们中国人也瞧不起你们，从此以后，日本人不再上中国来捣乱了，之后，周恩来成了中国人民的总理，把中国变得强大了起来。
《为中华之崛起而读书》这篇课文主要讲了，12岁那年，周恩来离开家乡坐车来到了沈阳，他在沈阳下了车，前来接他的伯父用手指了指那个繁华、热闹的地方，说：“要是没有事情，可不要到那里去玩呀！”因为，那里是外国的租界地，伯父叹了口气，有说道：“中华不振啊！”这让周恩来更好奇了，有一次，周恩来背着大伯，约了一个她要好的朋友闯进了租界地，正当周恩来左顾右盼时，他们看见了巡警局门前围着一群人，正在讨论什么，他们急忙的奔了过去，只见人群中有一位妇女，正在哭诉着，一个大个子洋人则得意扬扬的的站在一旁，原来，这个妇女的亲人被这个洋人的汽车给轧死了，中国人看见了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人，可是，巡警却把他训了一顿。后来的一次修身课上，魏校长问同学们为什么而读书，同学们一个个的站起来说，魏校长点名让周恩来回答问题，周恩来铿锵有力的回答道：“为中华之崛起而读书！”周恩来说这句话的原因就是因为他想要振兴中国，让中国人永远不再承受那些可恶的外国人的欺负！
为中华之崛起而读书读后感 7
学习完《为中华之崛起而读书》这篇课文以后，我被周恩来少年立大志的故事深深地感动了。
《为中华之崛起而读书》写的是，在中国 当时外国人欺压中国人，就连一部分中国人也惧怕外国人，帮着外国人欺负自己的同胞。在同学们� 在中国人饱受帝国主义欺凌的时候，在“中华不振”的时期，一个十二岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀！难道不令人感动吗？难道不令人欣慰吗？难道不令人为之振奋吗？
我们现在生活在和平年代，作不出如此有气魄的志向，那么我们应该从少年周恩来的身上学习什么呢？大家都知道，我们的国家还处于发展时期，和发达国家相比还有很多差距，作为少年，我们应该有什么志向呢？如果热爱祖国，我们就应该从小关心国家大事；如果热爱祖国，我们就应该努力学习科学知识；如果热爱祖国，我们就应该具有吃苦耐劳、畏难而上的精神。
为中华之崛起而读书读后感 8
我今天把上学期的语文课本翻了出来，虽然用袋子装着但还是有一些灰尘。我翻开课本，翻到了《为中华之崛起而读书》看着这个标题，我脑子里蹦出了一个疑问：为什么要为中华之崛起而读书呢？我开始阅读起了这篇课文。
课文讲述的是12岁的周恩来离开家乡，来到东北，伯父指着一片繁华的地方说：没事可不要到那个地方去玩，因为中华不振啊！之后周恩来进了东关模范学校读书，还始终忘不了大伯说过的话，有一次他和同学进了租界，忽然他们看见了巡警局门前围了一群人，上前一看，一个衣衫褴褛的妇女在哭诉什么，原来是她的。亲人被洋人的汽车轧死了，原本指望中国巡警为她主持公道，中国巡警不但没有教训洋人，反而训斥了她一顿。周恩来看着这一幕，顿时明白了大伯口中的中华不振的意思。一天修身课，周恩来铿锵有力地回答魏校长：为中华之崛起而读书。魏校长没想到一个十二三岁的孩子会说出这样的话。
到这里我明白了周恩来为什么要为中华之崛起而读书了，因为他在说出为中华之崛起而读书这句话时已经许下了一个远大志向了，那就是振兴中华。我也要向周恩来学习，像他那样，为中华之崛起而读书。
《为中华之崛起而读书》读后感 9
这个月是我们班开展“营造书香班级”的第一个月，老师让我们要多看书，看好书，要快乐地读书，要在读书中快乐，要做个快乐的读书人！
为响应这一活动，我们在老师的带领下去图书馆借了很多的书。同学们各有所好，而我最喜欢的是〈为中华之崛起而读书〉，因为这是讲我们敬爱的周恩来总理的，周总理是我最崇拜的领袖。我敬佩他的为人，敬佩他的学识，敬佩他的风度
手捧〈为中华之崛起而读书〉，我如获至宝。我全神贯注地读着，一会儿，我就被书中的故事深深地吸引了。这个故事发生在周恩来的�
这时，年少的周恩来站了起来，说道：“为中华之崛起而读书！”。老师听后，眼里闪烁着敬佩的光芒，说道：“对！我要的就是这样的答案！”，脸上露出了欣慰的笑容。
我怀着无比崇敬的心情读完了这本书，读完后，我的心情久久不能平静。“伟人不愧是伟人！他们的思想就是与普通、平凡人不一样，他们的思想远远超出个人利益的局限，而是着眼于人民大众的利益，体现了先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的大气慨！”这时，我的脸红了，想想自己的狭隘和自私，我惭愧极了！
人说“英雄出少年，有志不在年高”，的确如此，年少的周恩来的思想和言行就证明了这一点。当时的社会状况，周恩来看在眼里，也记在了心里。国家贫穷、落后，人民就要受欺辱；只有国家富强了，人民才能过上幸福的生活。于是，少年周恩来就决心发奋读书，为中华的腾飞献上一份力量！周总理是思想的巨人，也是行动的巨人。他言出必行，躬身实践，心系祖国和人民，为祖国的富强和人民的幸福，鞠躬尽瘁死而后已。
周总理呀周总理，您真是我们的好总理！我知道，千呼万唤也唤不回您重返人间。但请您放心地在地下安息吧！在您们前辈的示范作用下，“长江前浪推后浪，江山代有人才出”。我们将以您为旗帜，牢记您的教诲，从小立下：“为中华之崛起而读书”的宏志，以知识为经，用科学做纬，编织对祖国、人民的忠诚，编织新世纪的辉煌！
为中华之崛起而读书读后感 10
我听了张老师的《为中华之崛起而读书》，谈一点自己的看法。
第一、教学环节设计巧妙。为了让学生体会中华不振的真正原因，张老师在导入时就抓住租界地是什么样的，让学生说说，结合课文说，想象着说，然后教师出示租界地的图片让学生看着说，接着让学生想象中国人的生活，紧接着，张老师点击鼠标，把两幅天壤之别的画面放到一块去对比看看，让学生初步体会当时中国的贫穷、落后的现象。
第二、张老师在本节课中，在教学的每个环节都精心设计了导语，披文以入情，做到以情感人，为学生创设了良好的情感氛围。一开始，以租界“那是一片繁华、热闹的地方，那是一个惹出麻烦，没处说理的地方”引入，产生对伯父所说的“中华不振”的疑惑。接着通过他在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的。欺侮，“妇女哭诉；洋人得意扬扬；巡警训斥；围观的中国人敢怒不敢言”的深入理解，再解租界，从中体会到伯父说的“中华不振”的含义。
第三、张老师的课容量很大，在一课时里将课文的内容全部设计在内，重点设计得当，但是因为教学内容设计较多，教师“灌输”的时候多与学生思考和回答，整节课教师是主导，但学生的主体地位没有能够体现。
读《为中华之崛起而读书》有感 11
《为中华之崛起而读书》这篇文章是生本教育体系实验教材语文第八册第三十一课的课文，“为中华崛起而读书”这句话是新中国第一个总理周恩来说的。读了这篇课文后，我的心被周恩来总理的读书目的强烈地刺激着。
周恩来总理说：“为中华崛起而读书”这句话的时候，他只是一个小学生。他是灵机一动随便说出来的吗？不是。因为周恩来生于1898年，那时正是清朝末年， 中国已经在帝国主义列强侵略下沦为半殖民地。国家的贫弱不振，强烈地刺激着他的心。在这种情况下，周恩来明白了这样的一个道理：只有国家独立富强了，个人才能有前途。
多么远大的理想啊！正因为周恩来心里装着整个国家、整个民族，所以成就了伟大的事业。今天，中国人不再受到帝国主义列强的欺负，中国正在一步步走向富强，就是周恩来等老一辈革命家和无数革命先烈，浴血牺牲，艰苦奋斗的结果，也是全中国人民共同努力的结果。
在还没有读这篇文章前，我的读书目的是很渺小的。自从读了这篇课文后，我才认识到读书不仅为了自己掌握知识，还要为了国家的强大。我也要像周恩来总理一样，从小树立远大的理想，努力学习，掌握好知识和为国家建设的本领，将来使自己成为一名对国家有所作为的`人。
为中华之崛起而读书读后感 12
新学年开始了，修身课上，魏校长提出了一个很严肃的问题：“你们为什么而读书？”
“为家父而读书”“为明理而读书”等。
而有一位同学若有所思，清晰而坚定地说：“为中华之崛起而读书。”
当我读到这儿的时候，我就暗暗赞叹：“一个十二三岁的少年，竟有如此的`爱国精神！”
这句话是我觉得他非常了不起，他就是周恩来！
我要学习周恩来的爱国之情，和书交朋友，学到更多知识，为祖国作出贡献！
为中华之崛起而读书读后感 13
今天晚上，我无意中翻开语文书，看见了《为中华之崛起而读书》这篇文章，虽然早已学过，但再看这篇文章，我的感触还是很多的。
这篇课文主要概述了：周恩来约了个朋友到租界去玩，他看到一个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，中国巡警局不但不给她撑腰，而且还把这个妇女训了顿，周恩来为为此下了一个目标：为中华之崛起而读书。
周恩来是这样想的，也是这样做的，纵观他的一生，无时无刻地在为着祖国的强大而奋斗，在他心中时刻装着祖国和人民，唯独没他自已，古往今来，像周恩来那样怀揣一颗炙热的爱国心，为祖国甘愿奉献一切的人比比皆是。
爱国，是陆游的“夜阑卧所风吹雨，铁马冰河入梦来。”爱国是李贺的“男儿何不带吴钩，收取关山五十州。”爱国，是钱学森放弃国外的优越条件，毅然选择回国的决心，爱国，更是宋庆龄藐视中国人的美国学生的有力回击。
宋庆龄在美国留学时，有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真的搜索资料，仔细的思索，做好了充分的准备。在讨论会上，一个美国学生站起来发言，他语说：“我认为，历史的发展是难以估计的，你们看，那些所谓的文明古国，譬如中国，已经被历史淘汰，人类的希望在美州、在欧州，在我们这里……”
这时，坐在前排的宋庆龄不以为在的摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学发言。
那位同学刚讲完，宋庆龄就站了起来，教室里立刻静了下来，宋庆龄显得有些激动，但她仍然用柔和的声调说：“历史确实是在不断的变化，但它永远属于亿万大众。具有五千年的文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它绝不会永远沉睡下去。总会有一天，东亚睡狮的吼声会震惊全世界� ”这句话多么有力量！
古今中外，有无数仁人志士为祖国付出自已的一切，他们无怨无悔，因为他们心中只有两个字――爱国，一颗爱国心，能撑起一切苦难；一颗爱国心，能跨越无数挑战；一颗爱国心，能让我们理想展翅高飞。
《为中华之崛起而读书》读后感 14
在每周一的清晨，伴着初升的朝阳，总会有一支雄浑壮丽的歌响彻神州，在嘹亮的歌声中，在蔚蓝的蓝天下，中华人民共和国的国旗冉冉升起。仰望着鲜红五星红旗，回首千疮百孔的往昔，无数革命先辈用鲜血点染了五星红旗，有多少爱国志士有生命来唤醒东亚睡狮的觉醒，有多少文人墨客用手中的笔写下不朽的诗文。当时的中国，正是混乱之年，多事之年，是一个麻木不仁的年代。甲午中日战争的失败，《辛丑条约》的签定，山东半岛的侵占，东北三省的沦陷，“东亚病夫”的屈辱，“华人与狗不得入内”的牌子……都向我们诉说着，中国，需要觉醒，需要发展，需要腾飞。
在一所普通的中学，在一个普通的教室里，老师问同学们：“你们是为什么而读书？”台下哗然，有的说：“为做官而读书。”也有的说；“为挣钱而读书。”“为明理而读书”……。他们只是为了自己的利益，他们的目光太短浅了。想我周恩来总理，展望中国受尽的屈辱，在麻木不仁的同学中，脱颖而出：“为中华之崛起而读书。”“为中华之崛起而读书”我想，再说这句话的时候，他眼中，一定闪烁着一种光，这是一种清晰的光，一种伟大的光，从这如宇宙般浩瀚伟大的的神光中，似乎看到了新中国的希望。是的，他做到了，他远渡重洋，东渡日本······为的只是这无比远大的理想：中华，崛起，读书。他的理想实现了，中国这条东方巨龙已经觉醒，正在腾飞，正在向新时代迈进。
现在生活安逸，有不少同学已经沉迷于网络中，陶醉在漫画中，投入“反抗老师，反抗考试”的战争中，可他们有没有想过，新中国是怎样崛起的！是无数革命先辈的付出，才有了中国的今天。
中国不是建立于我们手中，就不能让他在我们手中毁掉！时代的步伐飞速迈进，中国这条东方巨龙已经醒来，将有我们是它的威力发挥到更强；东方的天际刚露出一点殷红，将有我们来迎接明天的太阳，我一定要好好读书，为自己的理想而奋斗，为中华之崛起而读书！
《为中华之崛起而读书》读后感 15
由“责任”我想到了我学过的课文--《为中华之崛起而读书》这篇课文，本篇课文讲的是周恩来总理少年时在外国租界里目睹了中国人在租界受外国人欺负，围观的中国人敢怒不敢言，由此，周恩来总理深深地感悟到了“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书。一颗火热的种子，深深地扎根在周恩来总理年少的心中。
一个十二岁的孩子竟然有如此的抱负和胸怀！博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效此生！”他的爱国心多么强烈呀！
读了这篇课文后，我的心久久不能平静。我的脑海里似乎看到了中国人受外国人欺负，而周围是一圈中国人在围观的场面。一个少年纂紧了拳绿色作文网头，瞪大了愤怒的双眼……我霎时明白了那首《我的中国心》的含义，“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切，烙上中国印…。”
多么远大的理想啊！正是因为周恩来从小心里装着整个国家，整个民族，成就了伟大事业。如今，一代一代的中国人通过不懈努力，中国正一步一步走向富强，不再受帝国主义列强的欺负，我要像周恩来总理一样，从小树立远大的理想，并为之奋斗终生，通过不断地努力学习，掌握好各种科学知识，将来使自己成为一名对国家有作为的人，使我们的国家变得越来越强大。
少年强则国强，让我们从小立下远大的理想，力争做一名对祖国有用的栋梁之才！