《小孩不笨》观后感（优秀8篇）
细细品味一部作品以后，从中我们收获新的思想，为此需要好好认真地写观后感。那么我们该怎么去写观后感呢？下面是整理的《小孩不笨》观后感（优秀8篇），希望能够给予您一些参考与帮助。
小孩不笨观后感 篇1
一部感人的影片往往能让人不断回味和深思。
坐在外院的礼堂里，一部来自新加坡的《小孩不笨》让我们一百五十多人一会笑，一会哭。
这是一个讲述两个孩子成长的故事，主人公是一个8岁的男孩子和他15岁在正处在青春叛逆期的哥哥。影片以孩子的口吻讲述，以孩子的视角看待父母家人乃至社会。
片中有一个一无是处的父亲，打架、坐牢，不会教育孩子，只用拳头作为自己的教管方式。他有一句令人深思的话：“不是爸爸不爱你，是爸爸不会爱你。”
爱孩子，相信每个父母都会倾尽全力、达到自我的极致。为了孩子哪怕失去生命也在所不惜，这就是来伟大的自父母的爱。
但如何去爱孩子，却不是每个父母都清楚的，也不是每个父母都能做好的。片中两个孩子的父母每天都忙忙碌碌，他们自认为努力工作挣很多钱给孩子创造良好的经济条件就是最大的爱。每天面对孩子的需求充耳不闻，只是一味地用成人的眼光看待孩子的行为，一味地说教、指责、训斥，这些在他们为人父母的看来，就是最好的爱。影片中用了一个有趣的夸张手法，父母的说教被卡通成了无穷无尽的“唾沫星”，源源不断地灌入两个孩子的耳中，又被两个孩子“左耳听右耳冒”而抛弃了出来。看来，父母苦心的说教，在孩子的心里其实就如同垃圾一样无用，甚至污染大脑，影响“脑容”。
8岁的孩子第一次偷窃，是为了攒钱买爸爸的一小时时间去看自己的演出。小学生的一场演出在成人看来非常普通，无所谓，但在孩子幼小的心里却是展现自我，向社会表达自我价值的一种方式。父母亲的忽略，让孩子倍感失落。看到这里，相信每一个人都会跟着落泪，我们在心中可怜这个孩子的同时，也为同样是成人的我们忽略孩子的正当情感需求而惭愧。
影片中孩子有一个位学生操碎了心的符老师，为了让学生学好华文自己掏钱为学校横购买字典。但他却忽视了中学生的心理需求和情感需求，学生们不断叛逆，整天一付学不学习都无所谓的样子，最后沦落为打架、退学、加入流氓团伙……
值得庆幸的是符老师再以为你年轻老师的“点拨”下，最后醒悟到自己畸形的教育方式，试着去发现学生们的优点，用鼓励、赞扬的方式去教育，不仅使后进的顽劣学生体验到了被欣赏的快乐从而变得积极，同样也是符老师自己尝到了赞扬别人给自己带来的快乐和不一样的教育收获。
影片开始时有这样一段话：你最后一次赞扬别人是什么时候，你最后一次被别人赞扬又是什么时候……
将思绪拉回到我们实际的幼教工作中，发现孩子的闪光点，找到他们身上的优点、长处，去赞扬、去鼓励，也许，今天我们这样做了，但明天、后天，我们是否也会这样做呢？
小孩不笨，真的不笨。
作为心智成熟大人们，作为经验丰富的教育工作者们，不要去做“苯”事呀。
《小孩不笨》观后感 篇2
在《小孩不笨》这部电影快结尾的时候，一个孩子的爸爸说：“我从小就是被人打大的，从来不知道也更没有体会到什么是爱。因此，当我想表达爱的时候，都不知道如何表达。 ” 由此，我们就应该明白，他为什么总是打孩子，他想给孩子买个书包，为什么孩子会不喜欢 ……
作为一名教师，在我们的班上一定会有一些或几个学生，他们的父母也很爱孩子，但不知道如何表达自己的爱，他们有的对孩子过于严厉，动辄打骂；他们中也有的家长走向另一个极端 --- 他们认为自己从小挨父母的打、骂或者是没有过上好日子，现在一定要满足孩子的一切要求，他们认为只有这样才算爱孩子。因此，在我们的周围就会经常出现孩子被父母打得严重的或者是父母被孩子气得毫无办法的。我们该如何对待这些问题呢？或者说我们该如何教育这些孩子呢？这应该是值得教师思考的一个问题。
首先，作为学校，应该抓住机会通过家长学校的形势对家长进行培训。我们可以充分挖掘家长中或者教师中或者社会上的可用资源 --- 成功孩子的家长，教育专家，或者是在某一方面有见地的社会人士，都可以邀请来成为我们家长学校的培训者。通过他们的培训甚至是现身说法，都么以让可以为家长提供 反思和借鉴的机会。
其次，作为班主任老师，可以将班级里那些家长们的好的做法汇集到一起，出个小册子或者通过班级家长会的形式，促进家长之间互相交流。班主任也可以组织搞家长联谊的形势，促进家长之间交流孩子的情况，取长补短。
第三，学校可以定期的给家长下发学习材料，为家长提供学习和借鉴的内容。
第四，教师应该加强自身的修养。电影中那位国文老师的错误，我们有没有犯过？是不是经常？作为教师，我们应该先好好的反思一下自己的言行。先规范自己的言行，再谈对学生的教育。
第五，作为教师，我们也是孩子成人成才的教育者。因此，我们更应该了解如何对孩子进行品德教育。在日常的教育教学活动中，将品德的养成放到重要的环节上，并作为评价的重要方面。
第六，注重教育细节教育。教育不是一蹴而就的。我们在平时的施教过程中，应该注重细节教育，养成教育。
作为学校，我们有责任让家长了解，作为教师，我们自己必须了解：学生是一张白纸，我们在他们身上留下的痕迹可能会影响他们的一生。因此，让我们所有的家长和教师：谨慎对待自己的每一个施教行为，让孩子得到最好的发展。
《小孩不笨》观后感 篇3
《小孩不笨》这部电影很多人都看过，也应该去看。因为缺少沟通，让孩子的心灵走向了堕一落，他们不懂得如何表达他们对孩子对学生的一爱一。这部电影给我们的不仅是感动，而且更多的是感悟和思考——对孩子我们懂多少，我们怎样才能教好引导好他们？
新加坡的这两个家庭三个孩子，因为忙而无法跟孩子一交一流，认为拳打脚踢是管教的最好方法，却不知道心和心的一交一流是最好的沟通方式，是传递一爱一的桥梁。他们只顾着自己的工作，只会打孩子，难道这样就是管教孩子，这样就是关心疼一爱一孩子吗？有的家庭什么都有其实家里什么都没有，而有的家庭似乎什么都缺，但拥有却很多。
人总是想得到别人认可、欣赏和赞扬的。但谁又能完全能做到这一点，投去欣赏的目光和说出赞扬的话语呢？那怕仅是一个微笑，一个掌声，都能给人以无限的动力。在这个家庭，杰利，成绩都拿甲等却很少得到父母的表扬，杰利的哥哥Tom作文不错，但总是受到一妈一妈一的谴责……从未得到过父母的认可，对孩子要求很高。一爱一是一个令人陶醉的字眼，能创造出人们五光十色的生活，会给生活创造出无限广阔的空间。一爱一的力量是巨大的，但过分的一爱一就等于溺一爱一，溺一爱一并不等于教育。
孩子的童年生活是天真无暇的，总是对一些事物充满着好奇心，这个事物是怎么来的，总想寻根究底，但他们却置之不理。有一些事情我们直接解释不了，但可以用另一种方式巧妙地回答。孩子的童年应该是充满着乐趣的，但是他们的却没有，父母只管着上下班，只管着工作赚钱，只管着孩子的学一习一，没有和他们出去玩，他们之间没有感情的一交一流，父母与他们缺乏沟通，让他们感到的是父母的冷落而不是父母的一爱一。杰利要演出，他是主演，当所有其他的小朋友都可以邀请到自己的父母参加时，他也想邀请自己的父母去参加，父母却因为要工作要赚钱而一再地推辞。杰利每晚都写着希望爸一妈一能参加自己的演出在纸上，挂在爸一妈一的门上他们却满不在乎，漠不关心，而且一次一次地把杰利的“邀请信”丢进了垃圾筒……，他那眼神看着爸爸一妈一妈一，多么渴望，渴望父母能去看看自己的演出！为了买票杰利卖掉自己所有心一爱一的东西，但仍然凑不够钱，演出时间越来越临近了，他实在没有其他的办法，在商店就偷了阿姨的钱包……，后来父母才知道真相，一家人抱在一起痛哭流涕，流着悔恨的泪，高兴的泪，一爱一的泪……
教师是人类灵魂的工程师，是传道受业解惑者，是学生心灵的培养者，是学生的知心朋友。那些学生学一习一不好，有位女同学考华文只考了十分，符老师没有开导和鼓励而是怒火冲天般的责骂，还要留下来补一习一直到懂为止。是的，学生没上进，老师有很大的责任，但在责怪他们强迫他们学一习一的时候是不是应该想想自身是否有不当的地方，是否教学的方式出了问题，是否是对学生了解不够。一所学校的“先进生产力”就是教师的教学能力，在学校，教师应以学生为主，不能以自我为中心，找到开启学生心灵的钥匙，因材施教，千篇一律的教学方式只会误人子弟。
学校是一个育人的地方，有着学校的规章制度。杰利的哥哥和成才跟别人打架，学校要开除他们，父母苦苦地哀求校长，但他们为什么之前就没有好好地一爱一他们的孩子，这难道不是他们的错？学校给杰利的哥哥施行鞭刑，当着学生的面痛打着一个学生，学校有给学生受教育的义务，也有给学生惩罚的权利吗？用类似的惩罚方式在很多学校都曾出现过，这不仅没有好处，反而会让学生产生心理问题，会让学生留下心理一陰一影，会让学生对学校产生恐惧，有的甚至会危及到他们的生命。
为了找一所能收留成才的学校，一位不识字腿又残疾的爸爸找了一百多所中学……成才和Tom因抢劫而被殴打，正好被爸爸撞见，爸爸为营救儿子而被推倒撞到地上……生命危在旦夕，他很一爱一成才，却不知道怎么一爱一。在弥留之际，感谢了校长“收留”成才继续在学校读书，还流着泪对成才说了他刚学会的英文“I love you！”。他们都归还了老太太的项链，难道社会就不能宽容那些知错能改的人吗？更何况他们只是孩子。
每个人都有好的一面，我们就不能多看他们的优点，为什么还要扩大他们的缺点呢？
天底下没有教不会的孩子，只有不会教的父母。过错谁不会不犯，人非圣贤，熟能无过？资源放错地方就是垃圾，而垃圾，放对地方就是资源。一个不好的苹果削去坏的还可以吃，但若是扔掉就什么都没有了。
父母和老师都是孩子和学生的榜样，无时无刻不影响着他们。要适当地教导他们，而不要一味地谴责他们，要教他们的是怎么钓鱼，而不是买鱼送给他们。现在仍然有不少的父母忙着工作赚钱，缺少了沟通，以为只要在物质上满足他们就足够了，却不知道孩子更需要的是父母的关一爱一和赏识。
现在仍然有不少的老师只顾着上自己的课，缺少了一交一流，以为只要机械式的灌输知识就能提高自己的教学水平，却不知道学生更需要的是老师的鼓励和肯定。
在这个社会里，人们越来越忙，生活越来越富裕，却越来越没有时间关注一爱一，越来越不知道如何表达一爱一。师生之间、同学之间、朋友之间……越来越难以走进彼此的心灵。常此下去，我们的心开始慢慢地变得冷漠，开始慢慢地变得无情……一爱一、赏识、关怀将何时何地飘落、成长、开花？
《小孩不笨》观后感 篇4
好久没有看电影了，这天看了一下还真的挺好看的。看开始看的时候给人家感觉就是当代人的教育问题很严重，那些都是普遍存在的现象，不是付出的不够多，而是大家都没有体会到他的付出。
首先讲一下府老师，很严格，都是严师出高徒，但是在这位严师的教导下，各个学生都是不听话的，而且各个都是对着干，你说这个老师不好吧，他也尽心尽责了，还自己出钱帮学生买字典，要问世间有几个这样的老师也不多咦，但是他刚开始带来是一个学生被开除，而另一个学生则被礼堂公开鞭打，这不得不说是一种失败。开除意味着这个烂苹果被丢掉，再被捡回来就能成奇迹，而多少人能创造这样的奇迹。而公开鞭打则让这个学生自尊受到严重的伤害，无论这位学生表面上是否改过。这两种处罚无疑断送了这两位学生的前途，断送了他们就应应有的前程。作为老师交出这样的学生不能不说是一种失败。
校长就不要说，不能说她好也不能说她坏，但是她却不能成为这个学校里的学生的榜样，不能以身作则，还以我的第二语言是马来语为借口。老师，长辈是孩子们的榜样，模板，没有好的模，能刻出多好的板呢。
再来说的是两个家庭，首先说一下杨家，爸爸妈妈都很厉害，都能带给给他们很好的物质生活，但是他们忘记了当代社会缺少精神生活是不行的，不要以为你说了就行了，而是要你的孩子理解你的观点才行，多说无意。或许这也是当前社会很大的问题，就是两代的代购，大人们的感情问题也严重影响到孩子的成长，作为父母不要忘记了，既然把你的孩子带到这个世界上，不要忘记给与他们更多的关注，关心，而不仅仅仅在意到自己，正如她妈妈说的，我们对他很失望，没有想到他对我们更加的失望。如果不是最后他们看到他们孩子的日记，他们有怎样明白孩子心里面想的是什么呢。作为社会的一份子，能成为一位成功人士，实现自己的梦想固然很重要，也是你的亮点之处，但是身为父母，成为一位合格的父母亲固然更加的重要
https://m.shubaoc.com/再说另一个单亲家庭，爸爸进过监狱，儿子也喜欢打架（还能一打几），爸爸期望儿子不要步入自己的后尘，而对儿子拳打脚踢的，这让儿子更加的不服气，学会了更加的暴力。那个老板娘一句话淋漓尽致概括了他爸爸一生的期盼，“他太爱你了，但是他太不懂的爱你了”。天下没有不爱孩子的父母，只是爱的表达方式不一样罢了。他老爸的一句话也概括了他一生，天下没有教不好的孩子，只有不会教的父母。
其实无论做人也是一样的，什么东西都有一种方式，就如另一位老师所说的，每个人身上都有一把钥匙，只要找到了这把钥匙，你就能够打开那扇紧闭的们，而每把钥匙都在自己的身上。每个人生存都有每个人的生存方式，只是看这方式如果用。正所谓每个人的思想决定一个人的行为，而他的行为也将导致他幸福与痛苦这个结果。
用他的话来说，每个孩子都是由一个坏孩子和一个好孩子组成的，看你如何去开发这个好孩子。每个人都有每个人的优缺点，看你如何去挖掘，即使是喜欢打架，那也是他的一个有点，挖掘出来，它也能往好的方向发展。
这是一部令人深思的电影，看到后面眼泪就不知不觉的流出来了。小孩子偷大人的钱，不是为了买卡的初衷，而是为了买下爸爸的一个小时。多么懂事的一个孩子。在剧中，他那寻找baby是怎样有的，很得意。
这是不仅仅仅是一部反思长辈的教育问题，也时时刻刻在提醒着我们，关注你身边的每一个人，关心你什么的人，我们需要别人的关注，在关注别人的同时，不要吝啬自己的表扬；每种生活都有各种各样的生活方式，只要找对方式，多点挖掘，你就会发觉生活原先是如此的完美，幸福。
《小孩不笨》观后感 篇5
“生命如水，赏识人生，学会赏识，爱满天下。”今天我观看了新加坡电影——《小孩不笨2》，故事情节其实非常简单，甚至有些俗套，无非是描写两个家庭父母与孩子之间从“因为忙而无沟通”，到“孩子的心灵逐步走向堕落”，再到“偶然事件架起沟通的桥梁”，最后终于找回“曾经茫然、失落的心灵”！
作为一个教育工作者，作为一名家长，对于这部电影我一连看了好几遍。第一次这样认真的记录每一个细节，第一次这么专注的写下每一句精彩的台词，第一次这么认真的去思考每一个画面背后的教育意义……太多的第一次让我对这部新加坡的电影有了重新的认识，对那种一直被我们强调却重未被重视的教育理念——赏识教育有了全新的解读。
影片以赏识教育贯穿始终，以一种诙谐幽默的方式演绎了父子之间，师生之间那种被尘封了多年的“爱”从禁锢到慢慢被打开的过程。在观影过程中，或许我们会不断的在埋怨这个家长怎么能这样教育小孩，这个老师怎么能这么刻薄的说话，可当整部影片落幕时，当一句句摘抄下来的台词活生生的摆在我们面前时，一种前所未有的愧疚感顿时充斥了所有的思绪：“现在的孩子已经越来越不好管教了，他们的门已经关了。
你需要一把钥匙，少看他们的缺点，多看他们的优点，就是这把钥匙了，有了这把钥匙，就容易沟通了。”
“如果有一个烂苹果，我们应该怎样处置它呢？扔掉吗？好象有点浪费，也许还有能让它再一次成为好苹果的办法吧？那个办法就是：把烂的部分切掉，剩下的部分还能吃，而且还是特别甜的。”
“你知道每个小孩子心里都住着谁吗？是一个好孩子，一个坏孩子。只有常被称赞的小孩子，他们心里的好孩子才不会被坏孩子藏起来。”
“你爸爸太爱你了，可是你爸爸也太不会爱你了！田螺生子，为子死！”
“天底下没有教不会的小孩，只有不会教的父母。”
影片中的一个个画面，一句句台词，一个个问题，如同一本本生动的教育理论，一声声尖锐的质问抛向了我们教育工作者。我不断的在回忆与学生生活的日子，不断的在质问自己：我给过孩子们多少的鼓励和称赞？自己是不是一个吝啬的老师？
现如今，一方面素质教育如火如荼的展开，可另一方面，中考，高考评价方式在没有得到根本性转变的情况下，我们又不得不面对应试教育重重压力，分数的高低依然是评价学生好坏和筛选学生的重要方式。这就使得老师和家长们往往把高分的孩子“供上天”，把低分的小孩“打入地”。这种恶性循环让现在教育走向了两个极端，好的越来越好，差的只会越来越差。
其实，每个孩子的天赋秉性各不相同，古人云：“术业有专攻”，并不是每个学生都会学习，成功的方式也绝不仅仅只有学习这一条路，如果我们能够顺应孩子的特点来教育的话，多看他们的优点，少看他们的缺点，让他们做最好的自己，尽可能地发挥他们的潜能，他们一样会取得成功的。影片中的成才，学习成绩差，但很喜欢武术。如果你一味地要求他学习好，他是很难达到的，反而常常打架，惹是生非。
后来，老师看到了他的优点，让他学习武术，发掘了他的潜能，最后学有所成。
其实我认为，教师不仅是个教育者，也是个慈善家，我们的工作是在行善，是在积德。人在做，天在看，孩子们不会忘记当初是你或许是不经意间的一声赞许、一个拥抱，才有了他们今天的鹰击长空，一飞冲天。所以我们有理由相信，给孩子们一个微笑，他们会还你一份骄傲。
身教重于言教，用心沟通，倾听孩子的心声、理解孩子的想法，爱和称赞真的很重要！
小孩不笨2观后感 篇6
2008年3月6日我们全校老师在电教室一起观看了《小孩不笨2》的影片，因为时间的关系我们没有即时看完，剩下的内容各自找时间观看，现在我终于把小孩不笨看完了，看后真得有很大的感触，故事的内容丰富、精彩，每一个故事都打动人心，让人看了有时捧腹大笑，有时情不自禁地留下眼泪，这是一部很有教育意义的影片，如果可以让学生与家长一齐观看就更好了，我相信看了这部影片后学生和家长们一定会收获不少。
想起影片中的每一个情节，都让我非常深刻，难忘。影片中讲到的父母不懂得好何教育自已的子女，有些父母的教育方法用得不当，往往会对孩子造成很大的伤害。就如第一部讲到国彬这个小朋友的故事，从小国彬就是很爱画画，但是她的母亲就觉得他画画没有用，不准他画画，每天都逼着他学习，而且学得不好父母又打又骂，这样不但埋没了孩子画画的天份，而且也打击了孩子学习的兴趣，孩子没有兴趣当然就学不好，但是也不能全怪父母，因为天底下哪一个父母不想自已的孩子成长呢？只是有些时候他们用的方法不当。只有掌握好的教育方法，因材施教地教育孩子，找到适合孩子学习的学习方法，才能教育好孩子。
当然教育好孩子是一件不容易的事情，但是也不能不管，管多了孩子会觉得你烦，他没有自已的活动空间，管少了孩子会觉得你对他不关心，所以该管的时候就要管，不该管的时候就不要管。培养孩子独立解决问题的能力，就如第二部影片里所说的故事。
一个是父母整天忙着做生意，没有时间关心孩子的学习，所以孩子进步还是退步也不知道，对孩子的要求也很高，孩子进步了没有及时的表扬，永远都说孩子做得不够好，当孩子出现了问题也没有很好地教育，只是一味的责怪。孩子在这样的环境下成长又怎么会有进步呢？就如影片里所说的孩子需要称赞和鼓励，渐渐树立孩子的自信心，孩子才会有信心学好。所以我们努力发掘孩子的闪光点，及时地表扬，影片有两句话让我很深刻，“天底下没有教不好的孩子，只有不会教的父母”、“资料，放错地方就是垃圾，相反，垃圾放错地方，就是资料。”如果是好的孩子我们不懂得培养的话，他就会慢慢地落后，所以看完这部电影后让我更加懂得了在日常教学中，如何去教育学生，如何与学习沟通。
小孩不笨观后感 篇7
这部影片讲述的是在新加坡一所小学里，有四个不一样家庭背景、所理解不一样家庭教育的孩子，他们分别是em1的心洁、em3的文博、国彬、terry。心洁是一位乖巧、听话、学习优异的六年级小女生，妈妈对她疼爱有加，但从不给她压力，可由于她上边有两位十分优异的哥哥、姐姐，无形中使她产生自卑，她不断地给自我施加压力，最后导致精神忧郁养病在家。
文博是一位家景贫穷的孩子，爸爸坐牢，妈妈为了养家糊口做一些小生意，没时光管他，文博从小明白妈妈辛苦，放学后就帮忙妈妈在店里做事儿。因此养成一种助人为乐、见义勇为的好习惯，可由于家里没有学习环境，导致自我学习成绩差，而一向自卑，没自信。
国彬是一位听话、懂事，但长期在妈妈那种“恨铁不成钢”的压力下，放下自我理想和信念的孩子。在每次的考试中经常会出现“脑子一片空白”的状况，而使考试成绩不及格。
terry是一位胆小，凡事都听妈妈话的乖乖生，在妈妈“无微不至”的关怀下，他失去了主动性，对生活常识什么都不懂，什么事儿也都不会做，只会顺从他人意见，听从他人的安排。
这四个孩子在学校里成为好朋友，他们利用自我的优点，互相帮忙，每一个人都在不一样程度上有所提高。在影片最后文博和terry被绑架了，透过这件事情，让他们的爸爸、妈妈对他们有了新的认识，国彬利用自我画画的特长，帮忙警察在最短时光内抓住绑匪，让他的妈妈明白了画画在新加坡不是没有前途，它还是有用武之地的，同时国彬也找回了自我的理想和信念。而文博则利用自我的聪明智慧，带领terry一齐逃跑，正好被前来接应的警察所救，terry也从中找到了勇气。
<小孩不笨>虽然是一部影片，但它是社会上不一样级层、不一样家庭教育模式、教育方法的浓缩，它教育我们家长和孩子都不要有自卑感，更多的是教育我们这些做家长的，要相信自我的孩子，不要一味地强迫孩子，尊重孩子的决定；也不要什么事都包庇孩子，要给孩子留有必须的发展空间，让他们有自我的理想和信念。
世上没有一个孩子是笨的，只有笨家长用笨拙的家庭教育模式和陈旧的教育方法才能教育出笨小孩。因些让我们这些做家长的以后要多看一些有益的教育片，来不断提高我们的素质，用科学的教育方法来教育我们的孩子，就像马校长说的那样:“全面发展打基础，个性发展有特长”一样，将我们的孩子培养成为一个品学兼优的好学生，让我们一齐为这个目标而努力奋斗吧！
小孩不笨2观后感 篇8
当我看完《小孩不笨2》之后，陪伴我的是长时间的沉默——
孩子踏入青春叛逆期，父母们通常会觉得孩子们很坏、不听话，很难与孩子沟通，其实孩子真的坏吗真的完全无法和孩子沟通吗每个孩子都会经历叛逆期，如果这个时候，家长和教师们没有给予适当的教导，反而一味地遣责他们，认为他们是朽木不可雕，社会里的一个败类，那后果会怎样样呢别因为大人的无知而害了孩子。其实只要大人们经过健康的沟通方式，多赏识他们，包容他们，肯定他们，降下身份做他们的朋友，将不难发现，其实孩子并不是那么坏。
《小孩不笨2》以新加坡竟争激烈的教育文化为背景，其实反映青少年在学校及家庭里所应对的压力，本片深入探讨父母与子女之间因缺乏沟通而产生的代沟，反映家长教育子女时所应对的困难。片中的Tom（15岁）和Jewy（8岁）的父母都忙着工作赚钱，对两个儿都缺乏沟通，以为只要物质上满足他们就够了，却不明白孩子更需要的是父母的关爱和赏识。另一方面，Tom的同学成才他和他的父亲同样存在着缺乏沟通的问题。出身卑微的成才父亲，由于自我以往误入歧途，所以不想成才步上自我的后尘。对成才寄于厚望，期望他有出息，能好好地读书，可是偏偏差强人意，使他极为心痛，以为对成才拳打脚踢就是最好的管教方式，结果让他更加抗拒。
《小孩不笨2》这部电影透过三个孩子Tom、Jewy和成才的故事，让我们看到孩子不只是要关怀和爱护，还要去赏识和肯定。为人父母更要以身作则，以人格培育孩子的人格。本片让天下的父母反思：天底下没有教不好的孩子，仅有不会教的父母。期望看了这部电影的父母都能反省自我的教育方式，今后多关爱自我的孩子，多赏识自我的孩子。