我的中学时代阅读题答案优秀10篇
新的学校，新的同学，新的老师，就连我的内心仿佛也是焕然一新的。当然，这就意味着我要迎来另一个学习生涯--中学时代。一起来看看关于我的中学时代500字初一作文，欢迎大家查阅！
《我的中学时代》阅读答案 1
1. ①急促；②牢固；③非常；④境地
2.至今我依然记得在中学九年中的老师们 老师“教” 老师对学生的未来产生的重大影响；描述童年时代，我不能不提到书籍。 学生“学” 中学时代酷爱读书的良好风气
3. 观念上注重育人，方法上注重诱导(1)作风严谨，从容不迫(2)讲课饶有风趣(3)利用 (实物) 教具教学，注重培养学生的动手能力
4.外貌 语言 动作； 语言
5.科幻作品历史书 人物传记 酷爱
6.议论 揭示读书的意义以及对自己成长的重要影响 议论性文字略 7.略
《我的中学时代》阅读题目 2
1. 解释下面成语中的加点的词。
①从容不迫( )②根深蒂固( )③饶有风趣( )④身临其境( )
2.文章有两个关键句，从两个方面提示了对中学时代生活的回忆：一个是 ，从 的角度表现了 ;一个是 ，从 的角度提示了 。
3. 文章追忆了几个不同学科的老师，他们的共同特点是 ，但他们教学风格不同，试概括他们的教学特点。
(1)数学老师： (2)地理老师： (3)历史老师：
4.作者善于运用不同的方法刻画人物，如，写数学老师侧重于用 描写、
描写和 描写，写地理老师主要运用的是 描写。
5.作者在中学时代读的书很多，但叙述得条理清晰，依次叙述了中学时代读惊险童话作品、 、惊险小说、 以及 的经历，体现了其对读书的“ ” 。
6.从表达方式上说，第？段属于 ，其作用是 。如果在第⑧段后也写一段100字左右的议论性文字，该怎样写？试试看。
7.这个月的10号是第30个教师节，给你的老师写一段30字左右的短信，表达对老师的感激之情。
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一、成功的喜悦
1、激发兴趣，自主读文。
为了能激起学生的自主读文的兴趣，教学伊始，我问学生：这是什么季节的景色？你想画什么？接着，我就和学生一起绘画了一幅秋天的图画。今天我们就一起到秋天里走一走、看一看。学生兴趣盎然。接着让学生用自已喜欢的读书方法读课文，可以和同桌一起读，也可以找好伙伴商量，还可以和学习小组的同学讨论。这样，通过营造开放宽松而富有创新活力的课堂氛围，让学生在感兴趣的自主活动中读文，整体感知课文的内容。学生有了认知的激情，就会自主参与，寻求新知，而不是被动接受灌输。学生整体感知课文后，再让学生自主识字：说说自己记住了哪些字，怎样记住的。然后我学着杨昱婷老师的教学生字的方法，把字剪成桂花、苹果、梨、枫叶的形状，让学生贴到相应的位置上，这样既增加了学生识字、记字的兴趣，又增强了识字、记字的效果。
2、美读课文，读中感悟。
这是一篇讲读课文，教学中，我让学生自读感悟，自主地从课文中找出自已想学的内容，多读多想；自主地讨论、交流，自觉地练习运用在精读课上学会的一些读书方法探究课文，使全体学生在积极的参与和协作中自读自悟，主动发展。例如：读完课文的第三自然段后，我问学生：大自然的地毯怎么画？你则呢知道？在课文中找出来读一读，画一画。然后再出示这一段再读，问学生读后有什么感觉？哪儿最美？学生说：“一抹金黄最美”。“那么什么是一抹金黄呢？”学生都不理解，我又适当引导：想一想秋天的草坪是什么样子的？有的说：“是黄色的。”有的说：“是一半绿一半黄的。”我及时点拨：“一半绿一半黄的草坪就像是染上了一抹金黄。”学生在自己的发现中完全了解了“一抹金黄”的意思，根本不用老师解释。再如：你还喜欢什么？在课文中找出来读一读。有的学生说喜欢星星。我知道了他不明白课文中的“星星”就是成熟的果子。我就让他读一遍：“课文中说星星在什么地方？”“果林里。”“果林里有星星吗？”“没有。“那会是什么？”“那是梨子、苹果熟了。”学生又在我的引导下明白了文中的“星星”是什么。
二、不足的惋惜
学习完课文内容后，为了培养学生的创新思维能力和口语表达能力，我鼓励学生大胆地想象、讨论：你喜欢秋天吗？喜欢秋天里的什么？学生兴趣盎然，都说喜欢，但却说不出秋天都有什么景色。也许现在还没有真正到秋天，学生以往没有注意观察周围世界的习惯。我觉得今后要注重引导学生养成爱观察的好习惯，全面提高学生的语文素养。另外学生的评价还显得不够到位，如他读的声音太小，读的没有感情等。今后应培养学生正确评价，评一评成功之处，不足在哪里，并能说出为什么。这样学生在自主评价的过程中会进一步理解文章的主题思想，提高审美情趣，使纸面上的静态内容跃出教材，转化为符合儿童个性特点的动态表演，让学生真正成为学习和发展的主体。
发展学生的语言和思维，培养学生的创造能力。
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尊敬的领导、各位老师：
你们好！
我没有上过真正意义上的大学，因为年少时没有这个机会，不是因为学业成绩，而是因为家庭贫困。
上大学是我年少时的一种梦想，一种渴望。虽然那时对大学的概念还不甚了解，更不知道它为何种东西，但却成为我心中不懈的渴望。当年，如果不是因为家里实在没办法，我想自己肯定不会走进那所中等师范学校的。记得上初中时，有一次开班会，老师让每位同学都站在讲台上谈谈自己未来的理想，我说想当一名警察，伸张正义，除恶去魔，为老百姓做事。老师当着全班同学的面，说我的理想不高，但很现实，说我的理想一定能够实现。从那时起，我就开始为做一名警察而准备，平时注意保护自己的眼睛，经常性地锻炼身体。因为我知道，健康的体魄对于一名警察来说是至关重要的。正当我满怀信心准备参加中考时，班主任却自作主� 可我不怪我的老师，她对我的了解甚至已经超过了自己的孩子。我家的经济状况，我的求学条件她是一清二楚的。
暑期，看着大部分同学都上了高中，向大学迈进，我感到自己的心在滴血，整个人都瘦变了样。可我没有办法改变现状，我下面还有弟弟、还有妹妹要上学。
凋零的九月，我背着行囊走进了离家不远的师范学校。四年制的师范，让人听起既漫长而又无奈，多少人不知道去如何面对那上千个日日夜夜。我想我不能就这样碌碌无为的走进去，走出来。我开始去思索，去实践，渐渐地，读书、写 我记得读的第一本文集是写的， 慢慢地，我越读越觉得自己也有许多话要说，于是拿起笔，便有了第一篇小品文在一家小报上诞生了。虽然那只是几百字，登在并不起眼的夹缝里，但却给了我一丝希望。从此以后，我的师范生活充满了阳光，因为我有了一种精神寄托。除了上课之外，我下午就到阅读室去看报纸，仔细品读新到的刊物。周六周日到野外去采风，我切实感到了自己生活的充实和丰富，那颗枯萎的心渐渐鲜活起来。
为了提高文学理论方面的素养，我参加了汉语言文学专科的自学考试，名家讲述的文学理论使我对写作有了更深的认识，我感到了自身离真正意义上的写作相差得甚远，有时自己根本无法驾驭手中这支笔，很多好的素材都因为自己的笨拙而流逝。我开始兴奋起来，我要学习，我要挖掘，我要把自己用知识武装起来，让不断的学习来打造我的人生。我涉猎大量的有关文学、科技、天文、地理、时事政治。凡是能够接受知识我都要汲取。
毕业后，机遇向我敞开了幸运之门，在中等师范毕业生都下乡的年代，我却有幸留在了一座小城。我珍惜命运之神的安排，把工作之余所有的时间都用在了学习、实践写作上。为进一步提高自己文学修养，占有更多的写作知识，我又参加了汉语言文学本科段的自学考试。每当夜幕来临之时，手捧那带着墨香的自考教材，我就像一个贪婪的孩子，日日夜夜，认真阅读教材，不明白的地方就用红笔做个标识，积攒差不多了就去附近的一所师范学院去请教，一本书往往要啃上好几遍，习题一道一道地去查找，不把分数押在作弊的小条上，我不想让自己的学习含有半点杂质。人有时为了某种需要可能会欺骗别人，但不可以欺骗自己。
终于，散发着书香的汉语言文学本科毕业证书拿到手了，看着自己一篇又一篇的小品文出现在报刊、杂志上，我感觉自己就像秋季田野里的农人，正在用春天的汗水收获着自己的稻谷，肩上的担子沉甸甸的。
朋友对我说，你小子该知足了，工作单位好，学历也有了，该松松气，歇歇了，整天总夹着本书，活得也太累了吧！我笑笑而已。是的，我的生活条件，工作环境都是令同龄人羡慕的。但我却认为，人对什么都可以满足，唯独对知识的追求不能满足。或许我是另类人，但我却认为自己的追求没有错。我又拿起了法律本科段的自考教材，加入到了国家司法考试队伍中。我要给别人以启示，正规院校大学毕业生能做到的事，我也能做到，不为别的，就为活着不低人一等。虽然我没有念过一天大学，但我却从没有围墙的社会大学里学到了许多连大学生也不曾拥有的东西。
有过成功，自然也有过失败，人总是在痛苦中的作出抉择。无论最后如何，我相信，付出的艰辛总会有一点点回报的，即使什么也没得到，最起码获得了一份求知的过程，这就足够了。如果我们每个人都细细回味一下自己的人生历程，一生中又能做过几件令自己满意的事呢？
自学伴我生活着，快乐着。我始终坚信：美好的阳光依然暖融融……
别对自己失去信心
望着刚刚放下的电话，我感到有些茫然。一个朋友打电话来，想查询一下自己的自学考试成绩，如果没及格，下次就不考了。他想放弃这项学业，放弃自己曾经设计好的计划，回到自已高中毕业的起点。我刚想劝说几句，听到的却是电话那端嘀嘀的盲音。
其实，每个人在一生中都会遇到许许多多类似的失意，金钱、爱情、事业。可以说，在我们的全部生命中，失败要占多数，而成功只是其中很小的一部分。面对就业的压力，家庭的沉重负担，学业的囚笼政策，任何人都会产生心理上的恐惧，感叹人生的不如意，抱怨命运的不公。进而对生活，对社会，对自己失去了信心，整日陷入一片迷惘之中。
豪言壮语，高谈阔论，只是虚无飘渺，离人们的实际相差得太远太远。因此，有时我们不得不安慰身边的人，把失败的原因都推给外界的不公，生活的偏爱，却很少去激励他们内心的醒悟，自己去寻找奋进的理由。人往往都是这样，但当我们做完十件事而有一件事成功时，就会忘记那九件事的辛酸，而只为这一件事高兴、欢呼，心灵的窗户渐渐开始向阳光敞开。我们来到这个世界的时候，就是一个平常的人。简简单单的生活，日升而出，日落而息，尤如晨风中吹落的花瓣一样，洒落大地，溶入泥土。在平凡的日子中寻找每一次机会，在琐碎的工作得到一丝快乐。为别人创造奇�
当我们走进自学这支队伍里的时候，就要想到这条小路的弯延和曲折。我们不是什么天才，只能靠本事吃饭，靠毅力去完成这段艰辛的旅程。夜晚伴着雪白的灯光，品味着书香，难道这不算是人生的一大乐趣吗？不要祈盼上天会免费赐予我们想得到的东西，只有付出你的汗水和泪水，在生活的某一时刻才会出现你人生中的一滴甘泉。
朋友，不要失去信心和努力。失去信心的人会变得苍老，生命会因此暗然失色；人生旅途都是因不懈努力而变得愈发亮丽，生命亦趋于丰满，而你则变得更为年轻。
一位诗人说：冬天已经来临了，春天离我们还会远吗。
只要努力去做了，自然会有一份回报，这是真理。
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毕竟还不成熟，风雨中不曾飘摇的一生，全系于你。
在涌动的人潮中，总有几人会让我温暖，爱与不爱，不再是羁绊，因为你的回答，早已硬刻在三生石上，一个字此一生
无所谓的青春，正无时不印证着易逝的年华，悲凉早早地归来，一条普通的长街，一群无畏的青年，一堆挥之不去的寂寞。暖暖地，你来过，我想永远地跟上去，悄悄地，你就消失了，我想抓紧却不曾失去。
梦是良药，有梦便拥有一切，曾经的一切，未来的一切，那些你爱的，你恨的，全在梦中，想添则添，想删则删，清清大海，流淌着多少眼泪，想你了，去看海，亮亮的，即使是刺眼，那也是你。
有些事发生得很突然，想想过去，吾心好累，累了此生，还有下世，想说一些安慰自己的话，却忘记了言语，密密麻麻的思念，化作千万缕相思，长长久久，逝向远方，不会消散，因为有我，不会迷惘，因为有你。
在短短的一瞬，蔚蓝苍穹的云可以飘走百里，再比人，人可渺小？可无知？闭上眼睛，关上耳朵，就可以数清心跳？我想过，也未曾放弃过，追忆着你，迈着大步，走进圈子，明明一个转身，却使你我终生不遇。
儿郎，爱过恨过，有情有义，天大地大，何不快活？
我如今只愿守护当即我所拥有的。
上一世，我跨越千山万水，只为与你路上相遇，已错过。
此今生，我坚守此地万年，只愿与你携手永远，莫错过。
就是你，我的同学们。
《我的中学时代》阅读原文 6
①至今我依然记得在中学九年中的老师们。
②从一年级到毕业一直教我们的老师安德烈·库兹米奇·戈卢布科夫，他是一位个子不高，戴着一副眼镜，上了点年纪的人，作风严谨而又从容不迫。他只有一条腿，靠拄着拐杖走路，走起来缓慢而又小心。我们都很尊敬他，甚至有点怕他，虽然他从未提高嗓门讲过话。他叫学生到黑板前算例题：
③ “你这是怎么啦，小兄弟，没有好好准备功课吧？这可不好。先生，你真让我发愁。哎，这可如何是好？”
④于是他掏出小笔记本，在上面做了个秘密记号。他有个习惯，不马上打分。到学期末，他才解释他珍藏的小本子上的秘密记号，然后标出最后的分数填到学生的成绩簿上。他要求很严，让我们这些学生养成一种根深蒂固的习惯：数学式的条理性，笔记书写正确，解习题时计算丝毫无误的学风。这在后来对我们多么有用啊！
⑤地理老师维克托·奥克塔维安诺维奇·布拉热耶维奇给我们上的第一堂是这样开始的： “我来给大家读一篇杰克·伦敦的短篇小说《马普伊的房子》，作为我们的见面礼吧。这是一篇描写深色皮肤土著人的痛苦命运和白人殖民者专横残忍的故事。”
⑥全班屏息静听老师饶有风趣的讲述。他读了整整一堂课的时间，一直到课间休息之后上第二堂课时才讲完。
⑦从此我们便急不可待地等他上地理课。
⑧教历史课的是卓娅·尼古拉耶夫娜，遗憾的是我忘记了她的姓。她也善于一下子就吸引住我们的注意力。她上课时把古代工具的模型带到教室，有箭头、石斧、原始人用的家具什物，后来又带来亚述国的庙宇和雅典女神庙的模型。我们很喜欢听她讲金字塔以及古希腊和古罗马的故事。我们兴致勃勃地画金字塔的图，制作希腊石棺材模型，画过历史题材的图画，甚至出过历史杂志……
⑨描述童年时代，我不能不提到书籍。
⑩我最爱读和最让我入迷的书是惊险童话作品。我非常喜欢《无头骑士》、《皮袜子》和《最后一个莫希干人》。从书中我知道了蒙蒂戈莫大鹰爪，知道了什么是维格瓦斯。知道了什么是太平烟斗，怎样吸和在什么场合下吸它。知道了第一批到达美洲的西班牙殖民者对土著印第安人是何等残忍，他们又怎样残酷地灭绝这块富饶土地上的土著居民。我得知新大陆之所以叫亚美利加，是以西班牙航海家亚美利哥·维斯普奇的名字而得名的，而不是为了纪念最先发现美洲的克里斯托佛·哥伦布。
(11)我十一岁的时候，读完了儒勒·凡尔纳的全部作品。在他的小说中，现实跟幻想和冒险交织在一起，更加激起我对技术的浓厚兴趣。
(12)法国作家路易·布森纳尔和路易·雅克里奥的惊险小说特别使我入迷。读到小说描写的自然、人物和他们的风俗习惯时，随着迅速展开的情节，我仿佛身临其境，生活在小说的主人公之中了。
(13)我也读过许多历史书。一些历史事件，一些杰出的统帅和活动家——彼得大帝、苏沃洛夫、库图佐夫唤起了我热爱俄罗斯的感情和民族自豪感。
?后来，我读了几本《名人传》丛书(革命前也有这类丛书)：我们伟大的先辈、俄国科学的奠基人米哈伊尔·瓦西里耶维奇·罗蒙诺索夫传，无线电发明家波波夫传以及门捷列夫传。
(14)书能激发人们对新事物和未知事物的极为强烈的兴趣，它教给人们憧憬和幻想。它还唤起人们去行动：要知道，受人尊敬的英雄都是敢作敢为、顽强劳动、不顾险阻才走向预定目标的。
(15)酷爱读书的风气使相当枯燥无味的中学生活变得丰富多彩。
(选自前苏联著名飞机设计师、苏联科学院院士雅科夫列夫《从中学生到飞行设计师》，有删改)
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按阅读提示，先自读自悟，把握主要内容，想想作者写了少年读书、作文的哪几件事，从中悟出了什么道理。然后，把感受最深的部分多读几遍做一些批注，再同小组的同学交流体会。最后，全班交流，明确一些读书和习作的方法，并适当迁移运用。
酷爱读书这种情感贯穿始终：看叫做“香烟人”的小画片时的津津有味，看连环画时的废寝忘食，读文艺书籍时的不求甚解，读中外名著时的如醉如痴。正是不断地在书里如饥似渴地汲取营养，才不断地成长起来。所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。
一个是要构思新颖，别出心裁；一个是要写真情实感，在模仿借鉴后要进行呕心沥血的创造，才能打动人心，获得成功。还要引导学生结合自己写作文的体验来理解。理解体验后，更重要的是学习并运用作者的写作方法和读书方法－博览群书，入情入境，做读书笔记，会借鉴运用等。
“恰似”“如饥似渴”中的“似”读 sì，“似的”中的“似” shì读，“美差”中的“差”读 chāi，“差不多”中的“差”读 chà，“奔向那里”中的“奔”读 bèn，“沉甸甸”中的叠词要读一声，“全班之冠”中的“冠”读 guàn，“分外”中的“分”读 fèn，“禁不住”中的“禁”读 jīn。
《《我的“长生果”》教学建议》全文共756字
说到“长生果”总让人想到《西游记》里神奇、可爱的人参果，《我的长生果》一书中的“长生果”是指什么，答案自然不言而喻，但为什么要把书比作“长生果”呢？学生们的回答仅停留在作者对书的钟爱，这一浅显的答案上了。
比喻的目的是什么，我自然知道。但若照搬教参上的答案，莫说会被课改专家们批死，连我自己都觉得索然无味，对不起这么一篇文质兼美的好文章。
思索中，我把重点落在？“长生”一词上，顾名思义，“长生”自然指长生不老，可能吗？答案是笑话，况且课题已标明了双引号？
“读书能延长人的生命吗？”
“不会！”
“那作者读了这么多书，为什么说‘功用不言而喻’？”
……
“哦，我明白了，书是精神的营养品，这是莎士比亚说的！”
“读了那么多书，等于经历了别人做过的事，等于节省了自己的时间，就是延长了自己的生命！”
“找句诗说明一下！”
“问渠哪得清如净，为有源头活水来！”
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奶奶和爸爸爷爷去医院给弟弟看病，家里只剩下“大懒虫”妈妈和“小懒虫”我。中午悄悄地到了，肚子“咕噜——”地叫着，呜……奶奶也不在家，午饭怎么解决呢？
“妈妈，做饭。”我懒洋洋地来到妈妈身边，说道。“你自己做。”妈妈看着杂志，连头也不转地回答道。“嗯……好吧……”于是，我穿上围裙，开始做饭！
妈妈最爱吃的是细粉。我翻遍了整个厨房，终于找到了粉干。可是单单煮个粉干不好吃，加些小青菜和丸子。将小青菜洗干净，一根一根择下来。
材料都准备好了，配料呢？望着众多的配料，我呆住了，该用什么呢？我向妈妈求助，可她拒绝了。没办法，自己用排除法选吧。酱油和排除，油也不用，胡椒粉和八角不必了。红糖冰糖白糖不需要……最后，只有盐、味精和调味料胜出。
倒水进锅，先烧开水。“妈妈，帮我烧下水。”“自己烧。”真是的，又要烧火又要放菜。用打火机点燃，灭了。再点，又灭了……第六次的时候，总算点燃了。过了许久，打开锅，水面上冒出很多小泡泡，先倒进粉干，煮一会儿再倒青菜和丸子。紧接着，盐调味料味精依次倒上，用锅铲一搅，盖上锅盖等待。
不知等了多久，我再次掀开锅盖，热气扑面。咦？粉丝怎么连着？哎呀呀！忘切掉粉丝了！时间告诉我，时间已经来不及了！怎么办怎么办？看着桌子上的菜刀，我突然想到了！我用水冲开净菜刀，再用菜刀切掉锅里的粉干，粉干终于分散了，心中的那块大石头总算掉了下来。
细粉煮完了！我将细粉盛出来，香气扑鼻。妈妈一闻香气，手中的杂志立刻放了下来，真是的，吃就那么积极。我小心翼翼地端上细粉，妈妈津津有味地吃着，直夸好吃。那句话说得真好，自信不是夸出来的，而是做出来的。这时，我的心里涌上了一股自豪感。我给妈妈做了顿饭！
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各位尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。每个人都怀揣着一个属于自己的梦想。
然而，什么是梦？什么又是梦想？梦是期待，而梦想是坚强——是你把飘渺的梦坚持作为自己理想的勇气和执著，是你对自己负责的境界。但扪心自问，我们有多少人能够成就自己心中最初的梦想？
我们的梦想，也许是二十岁的豪情壮志；也许是青春期的迷茫与冲动；也许只是一份平淡的渴望：渴望掌声，渴望成功。无数的“可能”，无数的“希望”，因为我们的青春岁月充满奇迹，我们心中大大小小的梦，在生活的每一个角落里芬芳弥漫。
亲爱的朋友们，回眸自己走过的路，还记得每一个梦想带来的悸动，在生命中留下了怎样的足迹吗？
我们青少年好幻想，每个人都有自己美好的梦想。但如果不经过奋斗，那梦想终究是梦想，绝无实现的可能。
心动不如行动，努力永远不会太迟！让我们马上行动起来吧！做一件事情，只要开始行动就可算是获得了成功的一半。
一个人要想做好一件事情，成就一番大事业，就必须一心一意地做，必须少说些漂亮话，多做些日常平凡的小事情。
人都有惰性，都有太多的欲望，有时难免战胜不了身心的卷怠，抵御不住世俗的诱惑。很多人因此半途而废，功亏一篑。
大多数人都想改造这个世界，却很少有人想改造自己。其实改造自己才是最难的事情。只要我们每天改变一点点，每天进步一点点，我们离成功，离腾飞的日子就会更近一点。
我们的梦想是做一个不怕任何困难，打击，挫折与失败，能够跌倒后爬起来向前走的人！
无论岁月给我们留下了多少遗憾，无论世事在我们胸口划过多少到伤痕，只要我们还有呼吸的权利，就拥有重塑梦想的激情！只要我们还有生存的氧气，就拥有缔造激情的勇气！
选择坚持，选择珍惜，选择成就生命的激情，让我们勇敢的成就心中最初的梦想吧！
为了我们的梦想，让我们马上行动起来，从现在做起，从一点一滴的小事做起，奋斗吧，腾飞吧，我们的梦想！
我的演讲到此结束，谢谢大家。
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是的。青春充滿朝氣；充滿溫馨與幸福；充滿活力與希望！我們常把青春比作太陽，因為它和太陽一樣有逆光。
青春是件痛苦的事兒。它不能與異性過度交往；不能與父母產生碰撞；不能與時間產生差異。青春時期，每個人都有那麼一些叛逆的故事。
我的青春故事不像偉人一樣有那麼大的成就，它很平凡、很渺小，可我卻那麼難忘。
那些年，我有那麼一群好姐妹！我們一起嬉笑、一起哭泣、一起承擔。。
記得初二那年，同學們開了個送別派對。我站在教室中間，主持着送別派對的節目，同學們臉上洋溢着燦爛的笑容！我們沉浸在派對上快樂，久久不能自拔。
20__年5月19日，我們吵架了，姐姐妹妹們都嘟囔着小嘴，誰也不搭理誰，就那樣我們的青春產生了摩擦，出現了一條小小的裂縫。
20__年5月20日，我們有撞見了對方，這次沒有躲避，沒有擦肩而過，而是互相拉着對方的手說了：對不起。我們有成了好姐妹。
20__年5月21日，我的生日到了，姐妹們給了我一個巨大的驚喜！她們提着蛋糕帶着酒來我家給我慶祝生日。我怕好幸福，原來一聲姐妹是這麼偉大！於是，我們的青春又劃上了一條彩虹。
20__年5月26日，我們就要分別了。
20__年5月29日，我買了車票卻不想告訴她們。
20__年5月30日，離上車還有幾個小時，我放不下我的青春。
回到老家了，重新尋找着我人生的另一種青春和另一個青春故事。
我的青春故事在不斷的發展着，無論我多麼想留住它，它總是從我的髮絲間溜走。我感受得到，它一直在我的身邊，我每天洞察着身邊的故事，有一天，我的青春故事更加精彩！