幼教之星优秀事迹材料范文【合集八篇】

幼教之星优秀事迹材料范文（精选8篇）

幼教之星优秀事迹材料范文 篇1

小苟是上马街道一名普通的幼儿教师，从教近30年，她甘于奉献、爱岗敬业，深得孩子们的喜爱、家长的好评。20__年，上马街道中心幼儿园新园建成以来，小苟担任业务园长，工作中她勇于担当，从建园初期的教学规范管理到面向全区开放时的汇报交流，她的专业态度和专业能力得到同行的赞赏。工作中她勤恳踏实、不叫苦不叫累，“低调不自卑，自信不张扬”是她工作能力的真实的写照。“善良、真诚有大爱”是同事们对她为人处事真实的评价。

锁定责任，认真做事。建园初期，中心幼儿园是14个教学班的规模，由于幼儿园是新建园所，每天都有许许多多说大不大、说小不小繁琐的事情，看到园长的电话一个接一个、忙得不可开交的情形，苟老师深感做为园长的帮手应尽的责任，于是她下定决心挑起重担。那段时间，供货商会时不时来幼儿园送玩教具，而且不定时间来园，经常是晚上8、9点钟来送货，苟老师便从家中赶回幼儿园和同事一起清点物品，经常是一干到半夜，由于工作细致、用心做事，所经手的物品没有一点失误。除此之外，她带领十多名教师加班加点布置活动室，清扫园内外卫生，将整个幼儿园收拾得干干净净、井井有条。那一年，由于她工作繁忙，总是在下班后将正在上幼儿园大班的儿子送给婆婆，再返回幼儿园，处理手头工作，经常忙到半夜才拖着疲惫的身子回到家中，那段时间儿子失去了对她的依恋，她的存在对儿子来说似乎可有可无。面对这一切，苟老师没有退缩，她坚定地说：“认真工作是我的责任，为了我热爱的事业，付出再多也无悔”。

传帮带教，携手同行。对待同事她总是以春风拂面般的温暖走进每个人的心怀，同事们有什么疑难杂事都愿意找她聊聊说说，哪怕是一件鸡毛蒜皮的小事，她也总是不遗余力地去帮助她们解决。

又是一年小班幼儿入园季，小班招收了一个小胖墩，班主任是刚刚参加工作两年、非常优秀的青年教师张老师。由于小胖墩在家中娇生惯养，使他形成了唯我独尊的个性，从入园第一天起，他便几乎打遍了班里的小朋友，咬人、推倒小朋友等攻击行为时不时发生。当苟老师巡视到班里的时候，发现了这个情况，她除了教给张老师一些教育方法之外，还放下手头的工作每天呆在班里，观察孩子的表现，帮助老师看护班里的孩子，陪他们一起午餐、午睡，有时连饭都顾不上吃。那段时间，家长们时不时找上门来，张老师经常忙着跟这个家长解释、跟那个家长道歉，有的家长还会爆粗口，无计可施的张老师经常偷偷抹眼泪。看到张老师愁眉苦脸的样子，苟老师心疼极了，夜里她辗转反侧怎么也睡不着，饭也吃不香，总在寻找解决问题的策略。查阅资料、跟班带教、和老师一起进行家访、邀请家长来园沟通，慢慢地她和张老师找到了改善孩子行为的方法：“尊重孩子的个体差异因人施教，了解孩子的个性特点和兴趣点，抓住闪光点扬长避短，以优势带动劣势；及时进行家园沟通，提出合理化建议，实施家园共育”。功夫不负有心人，找对了方法，孩子的`行为习惯改善了许多，逐渐从小调皮成为小朋友的好伙伴，老师的小帮手。看到孩子的进步，家长也向老师表示衷心地感谢。度过了最艰难的'时光，张老师感激地拉着苟老师的手说“苟老师，没有您的帮助，我真的撑不下去”。苟老师语重心长地对张老师说：“工作中并不都是一帆风顺的，经历越多经验越丰富，有付出就会有收获，看到孩子的进步，班级工作、家长工作越来越好，你还觉得累吗？”一句话使张老师释然，再也不觉得幼师工作的苦与累。

充分利用展示开放成就成长。上马中心幼儿园是一所省级示范性幼儿园，每学期都会主动在区级共同体单位和街道幼儿园进行展示开放。做为幼儿园的教研骨干，为使开放活动取得更好的效果，每次活动苟老师都会全身心投入。活动前与园长商讨确定开放活动主题，围绕主题制定详细的活动方案。每个环节严格把关，备课、写教案、走进班级示范带教，一遍遍不厌其烦地跟进指导。正是由于她这种细致认真的工作态度，使得每次开放活动都能圆满成功，促进教师们成长的同时进一步提高了幼儿园在全区的教育知名度。

开展真教研。作为幼儿园的业务骨干，她带领教师开展真教研，努力研究教学工作，积极参与各项教育科研活动，鼓励老师剖析工作中存在的问题，找出不足和差距不断改进，为后续更好地开展教育工作打好基础。经过不懈努力，她和受指导的多名老师在市、区及街道各类教学评选活动中取得优异成绩，园内多项教科研成果在省、市、区级评选中喜获佳绩，小苟个人也获得城阳区教学能手、城阳区优秀教师、城阳区学前教育工作先进个人等荣誉称号，个人事迹在街道教育系统内进行广泛宣传。

热衷公益，传递爱心。小苟老师热衷于社会公益活动，一家人积极参加“大手拉小手，牵起爸妈的手”环境保护和一些力所能及的社会公益活动。在家人的大力支持下，小苟除了积极参加每年单位组织的“六一”节和中秋节的捐助活动外，还主动在春节和中秋节期间走访困难群众，为他们送去温暖传递真情。

工作中虽然取得点滴成绩，但还需不断进取，在今后的工作和学习中，小苟老师一定会全力发挥自己的带动作用，努力做到高起点、高标准、严要求，以优秀教师为榜样，努力提升自身综合素质，不断提高教育教学水平和教科研能力，使自己成为一名优秀的幼儿教师。

“用心做幼教，牵手共成长”未来的道路任重而道远，小苟老师将以满腔热情实现她的人生追求！

幼教之星优秀事迹材料范文 篇2

，现任大二班班主任，20__年参加工作，中小学二级教师，太原市第二届“成长杯”新课堂教学大赛团体竞赛个人一等功、一等奖、太原市小店区保教能手。

曾经杜老师班上有个宸宸小朋友，刚入园时由于年龄小，天天大声哭喊，情绪十分不稳定。为了让宸宸能尽快融入到集体，杜老师和他的家长进行了深入的沟通。宸宸十分内向，平常只在家里玩，没有朋友。看着孩子哭，他的爸爸妈妈都快坚持不住了。为了打消家长的顾虑，让孩子成功度过入园焦虑期，杜老师鼓励他们不要放弃，要坚持送孩子入园，并承诺会格外关注孩子，让他们放心。接下来，杜老师每天都亲自从家长手里把孩子抱过来，带着他在活动室里走一走、玩一玩，以此来分散他的注意力。一周后孩子要在园午休了，妈妈担心的.说：“他中午睡觉要抱着才能睡着……”，杜老师鼓励着说：“让孩子试试，不行还有我呢，您就放心吧！”就这样，宸宸中午住了下来，就跟刚入园时那样的反抗，不吃不说大声哭闹，不睡觉，为了不影响其他小朋友，杜老师一到中午就把他抱到楼道里讲故事，慢慢的看到宸宸的眼睛不自主的打起架来，便鼓励他去床上躺着休息。以后的几天，杜老师依然陪着他，但慢慢的拉开了距离，让宸宸学会真正的独立入睡。一个月的时间，杜老师用自己的爱改变了宸宸，爸爸妈妈看到孩子的进步，也非常的高兴。

XX老师是一名普普通通的幼儿教师，是孩子们的大姐姐，是园大型活动的主持人，是文体活动的领头员，是教学开放的承担者……她没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但她要用最淳朴的点滴生活，构筑心中最美好的诗篇；用凝重的感情，唱出心中最优美动听的颂歌，要追逐自己的梦想，在此放飞新的希望！

幼教之星优秀事迹材料范文 篇3

，现任中二班班主任，1998年参加工作，中共党员，中小学一级教师、太原市高水平骨干教师、太原市第五批名师、太原市保教标兵。

用爱心换取幼儿的快乐，用真心换取家长的信任。记得在小班孩子刚入园时，为了尽快缓解幼儿及家长的入园焦虑。开学前XX老师召开了家长会、建立了家长微信群、精心设计了家访记录表，对每一位幼儿进行家访，建立了幼儿与教师、家长与教师的`信任。

开学了，宝贝们出现了入园焦虑的现象：不愿来园，哭闹不止。老师抱、哄、带他们游戏、在微信平台上展示宝宝的点点进步。龙龙不会用勺子吃饭，老师来喂；曦曦不敢上厕所，老师陪着；宝贝们尿湿裤子，老师来换；宝贝们不会穿衣服，老师来教；第一次不敢午睡，老师安慰……渐渐地，宝宝们适应了幼儿园生活，也缓解了家长的担心。“一个眼神、一个抚摸、一个拥抱”，孩子爱老师、老师爱孩子、家长信老师。

耿老师付出的只是一颗真诚的爱心，而孩子们回报给她的是温暖的爱的海洋。已经上小学的孩子们还时常来看望耿老师，这样温馨的画面时时激励着她自己，正是这份感动、职责，让XX老师在教育的这片土地继续耕耘。

用热心责任对待每一项工作，用尊重与爱心培育每一个幼儿，用真诚与微笑面对每一位家长。这就是深爱着孩子们的中二班班主任——。

幼教之星优秀事迹材料范文 篇4

是育华幼儿园美术专职教师。89年7月参加工作，中共党员，中小学一级教师，曾出版《幼儿学美术》、《幼儿园教师用书》等书籍十余本。太原市学科带头人，山西省骨干教师。20__年由太原市育红幼儿园调入育华幼儿园。

来到育华，她创设了多功能美术工作坊，为孩子们营造了轻松、悦目、温馨、亲切的活动环境。进入工作坊如同进入大自然，在这里孩子们快乐地学习、创作，她及时将孩子们优秀的作品装裱在楼道内展示，使孩子们得到了鼓励、增强了自信！一步一步实现着张园长提出的那句期望：“要让来到我们育华的孩子有一种成就感！”

幼儿园大班开设国画艺术活动，在教学中她有意识地做到了传承和求实创新。孩子们从一开始的认识国画用具到感知用毛笔和生宣纸作画、感受水与墨、墨与色作画的情趣与美……渐渐地孩子们不仅喜欢上了这一活动,还养成了良好的活动常规和学习习惯。

以美启美！以美培美！以美创美！

让来到育华的孩子有成就感！

这是她工作的.目标和努力方向。

大班的孩子们都这样说：我们班还有一位老师，那就是教我们画国画的赵老师，我们喜欢她！特别喜欢她！

幼教之星优秀事迹材料范文 篇5

，现任大一班班主任。1992年参加工作，中共党员，中小学一级教师，太原市高水平骨干教师、太原市劳动模范。

1992年9月，和老师怀着与生俱来的对孩子们的喜爱，初为人师。寒来暑往，在幼儿教师这个平凡的岗位上，和老师用青春与爱心快乐的工作着，这一坚守就是24年。

20__年9月，和老师担任了托班的班主任。三年半的时间，班上的孩子在和老师的悉心关爱下一天天成长，而和老师在带班的每时每刻都心系孩子们：进餐时，鼓励他们不挑食，吃饱吃好；午睡时，不断的巡视，帮他们翻身、掖被子；户外活动时，鼓励他们积极锻炼，还培养孩子们自我保护意识；教育活动时，鼓励他们共同参与，同时也兼顾每一个孩子的个性发展。如今，班上的`孩子已经从两岁半的小宝贝成长为懂礼貌、好习惯、爱思考的大班小朋友了。孩子的家长常常跟和老师说：孩子要求我像您一样温柔地对待他；孩子嫌我说话厉害，让我像您一样轻轻地说话；孩子说，长大后要跟和老师结婚；只要一回家，嘴里就是和老师、和老师三个字......在和老师给予孩子们爱的同时，孩子们也用自己的爱回报着和老师。

和老师曾经说过：“对于幼儿教师这个职业，我不是因为喜欢才选择，而是因为选择了，才喜欢才爱上。”她坚守了24年爱了24年，鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它的成长。

幼教之星优秀事迹材料范文 篇6

，现任小二班教师，20__年参加工作，中小学二级教师、太原市第二届“成长杯”新课堂教学大赛团体竞赛个人二等功、一等奖、太原市小店区保教能手。

教育的艺术在于唤醒与激励。在多年的教育教学工作中，她感受到了：对于教育孩子的意义是 —— 没有最好的，只有更适合的。孩子的个体差异决定了孩子所需要的教育是不同的，于是，她把每个孩子们在园生活学习中的不同表现，细心地记录下来，通过微信的方式发送给家长，同时辅以相关的教育理念支持，一天天一年年，就这样默默无闻的坚持着……图文并茂的沟通方式真诚的唤起了家长们的理解、认同和配合，班里每一个孩子的成长与进步，在她那里都会如数家珍，每一个孩子都是她眼里最最独一无二的`珍宝。

大二班有一个小女孩儿是中班才转进来的。小女孩儿的性格内向而安静，但她画画却特别出色。每次遇到戏剧展演，小姑娘总是悄悄的往后溜，可是，又总会用羡慕的眼神，看着前面表演的孩子。吴老师发现了孩子既想表演又不敢尝试。经过多次观察与鼓励，有一天，小女孩突然指着地板上的废旧泡沫垫对吴老师说：“吴老师，盾牌应该这样画。”吴老师惊喜的看着孩子，然后又一脸无助地向她求助：“对呀，萌萌是咱们班画画最漂亮的孩子，你一定能有好办法，快来帮帮吴老师吧。”没想到，小姑娘专心的趴在地上，她为花木兰设计了一个又一个的盾牌,嘴里还振振有词：“盾牌应该这样，既能攻击，又能防守。而且两边得有露出来的地方，容易看到敌人，不会受伤……”你瞧，那个悄悄向后溜的孩子，就这样，在老师看似不经意的“求助”中，勇敢而自信地走到了台前。或许，正是因为老师如此“不经意”的鼓励，就悄悄地点燃了孩子心中那盏自信之星。将来，小姑娘也许真的就会成长为一个出色的设计师吧。

她对“良好的幼儿教育”有着自己独到的认识，那就是要家、园、孩子合力向上而形成的动力，是积极、健康、快乐的真谛！吴老师便是这条真谛的践行者！

幼教之星优秀事迹材料范文 篇7

小丁同志，1969年4月16日出生，20__年3月调进东皋幼儿园（原机关幼儿园），成为一名普普通通的保育老师，在多年的保育工作中，她无怨无悔、甘于奉献，爱园爱岗爱孩子，具有强烈的事业心和责任感，不仅在孩子心中树起了慈母般的形象，同时也得到了家长、老师、园领导的一致好评，在园内组织的保育员技能技巧大赛中获得“一等奖”，连续多年被评为“先进个人”，成为东皋幼儿园的“保育之花”。

一、用爱心呵护每一个孩子

从事幼教工作几年来，她将每一个幼儿都当着自己的孩子一样呵护，享受着爱与被爱的幸福。她所在的班曾经有一个患有自闭症的小男孩，听不懂老师的话，更不会与人交流，总是随心所欲，想走到哪里就到哪里，有时候连教室都找不到。看到这样的孩子，她很担忧，心中另一个声音告诉她：既然入了这一行，就必须呵护每一位孩子。为了这个特殊孩子的安全，可以随时将孩子拉在手上，这样似乎可以省去很多麻烦，可是，他还是个孩子，应该有游戏的权利，所以，她在照顾好其他孩子的同时，还要紧盯着这位特殊的儿童，确保他始终在自己的视线范围内。经过查阅资料，了解到，自闭的孩子需要与人沟通，于是，她放弃了的休息时间，跟他交流，尝试跟他沟通。功夫不负有心人，终于在她的帮助下，孩子开始学习倾听，渐渐地开始和别人交流了。看到孩子的进步，家长高兴了，她也开心了，似乎一切的疲劳都化为虚有。

身兼保育组长的她严于律己，要求自己做到“多问一句、多看一眼、多摸一下、多试一次”，充分发挥保育组长的作用，做到及时发现、迅速上报、妥善解决。幼儿是幼儿园安全工作的重心所在。她利用生动的游戏，对幼儿进行安全自我保护教育，不断增强他们应对危险的能力；擦玻璃要系保险绳、提水打饭要小心……发现问题时，会及时予以提醒、纠正。

二、用勤劳创设整洁的环境

她在工作中处处严格要求自己，发挥模范带头作用。暑假期间，幼儿园进行了设施改造。施工结束后，幼儿的户外活动场地遗留下不少碎石、泥沙和油污。油污很难去掉，有人说反正对幼儿活动影响不大就不用清理了，但较真的她却坚持在烈日下用刀具一点点刮除、用洗衣粉水冲刷，直到场地变得干干净净。在“传帮带”活动中，她主动与班组成员结对子，帮助新来的保育老师提升业务水平；在“亲情化服务”活动中，她坚持做到“六无”（幼儿无反鞋、无错扣、无散鞋带、无反衣、无露肚皮、无长指甲），赢得家长的信任和好评。日复一日、年复一年，她在平凡的幼教岗位上默默耕耘，多次被评为“先进个人”，她在平凡的岗位上收获着爱与被爱的幸福，她把孩子们看成自己的宝贝儿呵护，孩子们亲切地称呼她“丁妈妈”。

她在多年的保育员工作岗位上没有什么豪言壮语、也没有什么轰轰烈烈的事迹，有的只是默默无闻的工作和甘于奉献的精神。每天总是第一个来园，最晚一个回家，陪伴这不停的脚步永远是拖把、扫帚和为孩子们擦汗的毛巾。她踏踏实实的工作，不计得失的对待班里的孩子，不是妈妈胜似妈妈，把自己的爱无私的给了班里的每一个孩子们。每当孩子们拉屎拉尿时，她从不怕脏，毫无怨言地将孩子的衣裤换洗干净，还不断地安慰孩子教给孩子避免尿裤的方法。

三、用责任担当老师的帮手

她虽然在保育员的岗位上，但还将工作延伸到了岗位之外，她虚心好学、勤于实践，很快就成了老师的得力助手。当老师教学准备工作繁忙时，她总会主动的帮助；当班级环境布置时，她总是主动帮助老师剪贴、悬挂，默默地将废材料收拾干净；当孩子操作老师来不及辅导时，她更会耐心主动的辅导孩子，直到孩子学会；当孩子们午睡睡不着时，动听的故事也会从她嘴里娓娓道来；当班级里需要制作体育器械、自制玩具时，她总是很乐意的与老师制作出孩子们喜爱的玩具、器械等，在一次次保育员大练兵中，她以自己的努力先后在念儿歌比赛、自制教玩具比赛中频频获奖，真正成为了老师的好助手。

四、用真情为幼儿营造温馨家园

作为一名保育员，她把更多的爱倾注到了幼儿的身上，她常对班里的同志讲：“人的生命是宝贵的`，它对每个人来说都只有一次，我们要全心全意为幼儿服务，我们应该更加关心、爱护她们，给她们更多的爱，让她们在幼儿园也享受象家庭一样的温馨”。只要她发现的班上有孩子患感冒、发烧、拉肚子等急性病的症状，哪怕是不该她当班，她也会及时通知家长到园共同处，每当孩子得到了妥善处理，病情缓解，她的内心才会感到踏实和宽尉。一份耕耘一份收获，经她带大的孩子有的已在上高中、初中和小学，但这些孩子总离不开这位慈祥的“妈妈”，她们经常来到她的身边帮她揉揉手、捶捶背。每逢教师节、母亲节，她都要收到好多好多孩子们自己精心制作的礼物，有纸叠的千纸鹤，有精美的节日贺卡，还有孩子懂事的说：“妈妈，等我长大了挣了钱给您买更大的礼物”。望着这一张张充满童稚的笑脸，她的心里充满了籍慰，她已深深的感触到：幼儿园的孩子们需要她，她离不开这些可爱的孩子。

她的工作就是这样的普通和平凡，她一直在这样平凡的岗位上默默工作着，把整个身心都投入了进去，去年，儿子高考备考阶段她丝毫也没有影响工作。她甘愿，在园领导以及全园教职工的共同努力下，把这份蓝天下最神圣的事业做实做好！

幼教之星优秀事迹材料范文 篇8

，现任中一班班主任，1996年参加工作，中小学一级教师、太原市高水平骨干教师、太原市保教标兵。

作为一名从教20年的教师，张老师在思想上严格要求自己，树立全心全意为幼儿服务的思想，积极要求进步，处处以身作则，起到模范带头作用，认真履行教书育人职责。

家长工作是幼儿园的一项重要工作，教师如何与家长沟通、交流是一门艺术。“真诚沟通换取家长的信任”一直是她对家长工作所追求的目标。班里有个特别的男孩子，活泼好动，经常和小朋友发生打闹现象，孩子们总来告状，家长们也纷纷表示担忧和不安。她及时与孩子的家长沟通取得认识上的'一致，引导家长给孩子做正确的行为榜样,同时也请其他孩子都来帮助男孩学习与人友好交往的方法，期待他的转变。在大家的理解与帮助下，小男孩进步很大，有困难他主动找老师，而不是急于用拳打脚踢解决问题。她真诚的沟通建立了家长与教师的信任，实现了家园合作的良性互动。也让幼儿，家长和老师之间增添了更多的关爱，增进了彼此的感情。

家长们说：这是有爱的中一班。