初中信息技术教案【最新3篇】

在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，下面是漂亮的编辑帮家人们收集整理的初中信息技术教案【最新3篇】。

七年级信息技术教案 篇1

学习目标：

学会使用“历史记录”调板和历史记录画笔画笔工具处理图像。

能够应用动作处理图像。

掌握创建动作的基本操作。

学习重点：

会使用“历史记录”调板和历史记录画笔画笔工具处理图像。

学习难点：

使用历史记录”调板和历史记录画笔画笔工具处理图像的操作过程、方法。

学习媒体：

本课使用的图像素材、教师制作好的的本课实例（演示用）、多媒体教学软件。

学习课时：

一课时

学习过程

引入新课：

讲述：在photoshop软件中，我们学习了使用一些工具来处理图像，达到神奇的效果的方法，其实还有方便快捷的工具和应用技巧，今天的这节课我们学习应用历史记录工具和动作的基本操作。

一、历史记录

讲述：历史记录画笔和历史记录艺术画笔工具以及和“历史记录”调板配合使用，可以方便地编辑图像、恢复误操作，同时还可以获得许多我们意想不到的特殊效果。

实践与观察：“历史记录”与“历史记录画笔”在图像处理中的具体应用方法，教师边演示边讲解，速度稍慢。注意保存制作完成的文件。

学生活动：用收到的图像素材，按照教材的提示完成操作，注意操作步骤，并随时保存制作好的图像。同座位、同小组可以互相提示，完成操作，也可以比一比谁做的又快又好。

教师：边巡视边指导学生操作，对操作不熟练的学生，个别指导。

“试一试”：同座位、同小组合作，打开一幅图像，尝试用试一试中介绍的方法处理图像，观察效果，并总结方法。

二、动作的应用

→←讲述：日常生活中，“动作”可以理解为身体的某个运动过程，而在photoshop软件中，提供了一种把一系列命令组合为一个动作的功能，利用动作可以快速地完成特定的图像处理任务，达到特殊的效果。

学生活动：1.“动手做”给图像添加木质画框效果。小组成员选择一幅收到的图片，按照“动手做”中介绍的步骤，尝试完成给图像添加木质画框效果的操作过程，并注意保存图像。以下操作步骤相同。

学生活动：2.制作文字倒影效果的操作。并互相合作，完成“试一试”的内容。

学生活动：3.创建油画效果动作。注：这个步骤涉及到两幅图片，前一幅图片记录的动作，可以直接使用到后一幅图片上，在选择图像时注意两幅图像内容的相关性。

学生活动：4.教材“一点通”和“小拓展”的内容。教师活动：用教学软件的监控功能观察学生的操作，指导操作不熟悉的学生。

学生演示：小组内选择完成情况较好的成员，广播演示。

三、课后练习

1、选择课后练习中的一个内容，选择合适的图片完成一个操作：或使用历史记录，或用动作。

2、小组成员合作，比一比看谁完成的又快又好。

3、小组间作品展示、评价。

教师活动：参与小组作品展示、评价，对作品的操作作出指导、评价。

四、小结

教师从小组合作完成作品的过程、方法、作品的效果等方面小结本节课。

初中信息技术教案 篇2

教学目的和要求：

通过学习，使学生掌握的用法。

教学重点：

的各个操作方法。

教学难点：

的双击操作及拖动。

课前准备：计算机、网络

教学过程：

1、新课导入

同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？

那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？

那我们知道有什么用吗？可以操作电脑，那么到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。

2、新课教学

（一）教师讲解

大家来看，上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做左键；那么右边的一个我们把它叫做的右键。能记住吗？

1、握的基本姿势

手握，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。

2、用移动光标

在桌面上移动，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把往左移动，箭头就往左移动；你把往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过来控制显示屏上箭头的位置。

3、单击动作

用食指快速地按一下左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。

单击左键

4、双击动作

不要移动，用食指快速地按两下左键，马上松开。

双击左键

5、拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

（二）学生自由练习

教师巡视指导。

全课总结（略）

初中信息技术教案 篇3

一、教学内容

本课选用广东省教育厅编教材《信息技术》第二册下第二章第五节用Frontpage制作通信录表单。

二、教学目标

1．知识与技能

（1）了解表单的功能及表单域的使用方法。

（2）掌握各种表单域属性的设置方法，灵活运用表单域设计相应的网页。

（3）了解在网页设计中，网上通信录的设计方法。

2．过程与方法

通过多种学习途径，利用任务驱动、自主探究、小组合作等方法，让学生掌握制作表单交互网页的一般流程。

3．情感态度与价值观

（1）培养学生团结互助的合作精神。

（2）让学生在学习、制作的过程中感受同学之间的友情。

三、学生分析

学生通过前面的学习对Frontpage的界面已经很熟悉，学生已经了解网站设计的基本要求，已经学会建立站点，大部分学生已经能制作普通的网页。对于表单网页，其实在初一时已经接触过，如搜索引擎百度的首页，申请电子邮箱时的申请页面、论坛等等，这些都是表单网页，那时只是利用它来为自己服务，没有注意这些网页与一般网页有哪些不同之处，因此，本课内容对他们来讲既熟悉又陌生。另外，学生在网页整体设计、布局和美观方面存在一定的差距，还有在打字速度和操作熟练程度上存在差距。

四、教材分析

本节是FrontPage网页制作的第五节内容。本节教材通过让学生制作一个通信录表单，要求学生掌握建立表单域及其属性设置操作，使学生对于表单的交互性有初步了解。

教学重点：1．表单域的正确插入；2．表单域的属性设置。

教学难点：1．表单域的属性设置；2．根据实际需要正确运用表单域。

课时要求：1课时

五、教学理念

本节课的教学内容是在Frontpage中制作通信录表单，通过学生在校点滴视频片断，以珍惜同学之间的友情，从而引出本课的学习目标──制作一个通信录表单。根据这个总的目标，设置了二个基本任务和一个创作任务──任务三设计通信录。三个基本任务层次分明，难度逐步提升。前两个任务是基础，后一个是前两个任务的综合运用。在整个学习过程中，老师在学习资料网页中提供制作过程的网站，学生遇到操作困难可以随时查看，学生的自学能力可以得到很好的锻炼，而操作熟练的同学可以自学下一节的内容。

六、教学方法

1．情景导入法；2．任务驱动法；3．示范、归纳法；4．自主探究法。

七、教学环境

多媒体网络电脑室；多媒体网络教学软件；Frontpage、PowerPoint、IE浏览器等软件。

八、教学过程

教学环节

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

激情

导入

3分

让学生观看“八年级学生在校点滴”视频。

并思考同学们明年就毕业了，毕业后，如何跟同学之间保持联系？

观看视频，感受同学之间的友情。

回答问题。

让学生感受同学友情，引起学生的兴趣，引入课题。

表单

网页

2分

介绍表单网页的特点

能够收集用户的信息和反馈意见

再现百度、购物、申请电子邮箱等表单网页。

让学生回忆旧知，了解表单网页的功能。

任务

一

6分

布置任务一：插入表单、表格及各项目。

介绍学习资源网站，在大屏幕上投影操作方法。

根据操作提示轻松完成任务一。

让学生掌握表单、表格及各项目插入方法，任务简单，学生容易完成。

任务

二

12分

1．学习认识表单域、插入表单域、设置表单域属性。

2．布置任务二：在对应的栏目里插入相应的表单域，并修改表单域的属性

巡视并及时指出学生操作过程中的问题。

根据老师的讲解，使用正确的表单域，设置好表单域属性，完成整个表单网页的制作。

让学生灵活运用各种表单域

让学生掌握表单域的属性设置。

创作

任务

15分

布置创作任务：通讯录

完成创作任务。

运用前面所学知识，充分发挥学生的想象力。

展示

评价

1分

展示评价学生作品，分析学生所运用的表单域

欣赏同学作品并进行一些评价，积极回答问题。

让学生在相互评价中形成自己的评价能力。

小结

1分

总结本课知识，设下疑问：

1．有一些表单域在这节课里没有使用，它们具有什么用途？

2．表单的信息怎样才能收集起来呢？

回顾本课所学知识，积极思考。

梳理所学知识，设下疑问，激发学生兴趣，为下一节课做好铺垫。