最新《反恐怖主义法》主题班会教案内容【精选三篇】

《反恐怖主义法》立足于当前和今后一段时期反恐怖主义的斗争需要，规定了反恐怖主义工作的体制机制，明确了反恐怖主义工作领导机构和有关部门的职责任务。下面是我为大家整理的关于《反恐怖主义法》主题班会教案，希望对大家能有所帮助，谢谢大家的阅读与支持

《反恐怖主义法》主题班会教案1

（一）关于本法名称与恐怖主义的定义

为突出表明“反恐”的治本之策是防止恐怖主义思想的形成和传播，有利于动员、组织各有关方面和广大人民群众从源头上防范恐怖活动犯罪，便于开展国际合作，本法最终确定用“反恐怖主义法”作为法律名称。同时，规定了恐怖主义的定义：本法所称恐怖主义，是指通过暴力、破坏、恐吓等手段，制造社会恐慌、危害公共安全、侵犯人身财产，或者胁迫国家机关、国际组织，以实现其政治、意识形态等目的的主张和行为。

（二）关于反恐怖主义的基本原则

在法律中规定反恐怖主义的基本原则，对于宣示我国反恐怖主义的基本立场，指导各有关方面有效开展反恐怖主义工作，具有重要的意义。本法规定国家反对和禁止一切形式的恐怖主义，将反恐怖主义纳入国家安全战略，采用综合施策，标本兼治，加强反恐怖主义的能力建设，运用政治、经济、法律、文化、教育、外交、军事等手段，开展反恐怖主义工作。

（三）关于认定恐怖活动组织和人员

本法在全国人大常委会关于加强反恐怖工作有关问题决定的基础上，对恐怖活动组织及恐怖活动人员名单的认定条件、认定机构、认定程序、公告效力及救济程序进一步作了具体规定。

（四）关于工作机构与职责

对反恐机构和职责进行明确。国家设立反恐怖主义工作领导机构，统一领导和指挥全国反恐怖主义工作。设区的市级以上地方人民政府设立反恐怖主义工作领导机构，县级人民政府根据需要设立反恐怖主义工作领导机构，在上级反恐怖主义工作领导机构的领导和指挥下，负责本地区反恐怖主义工作。

公安机关、国家安全机关和人民检察院、人民法院、司法行政机关以及其他有关国家机关，应当根据分工，实行工作责任制，依法做好反恐怖主义工作。中国人民解放军、中国人民武装警察部队和民兵组织依照本法和其他有关法律、行政法规、军事法规以及国务院、中央军事委员会的命令，并根据反恐怖主义工作领导机构的部署，防范和处置恐怖活动。有关部门应当建立联动配合机制，依靠、动员村民委员会、居民委员会、企业事业单位、社会组织，共同开展反恐怖主义工作。

（五）关于安全防范

安全防范是反恐怖主义工作的基础环节。恐怖事件一旦发生，往往会对公共安全和公民人身安全造成重大危害。因此，需要重点做好事前的安全防范工作。本法规定了四个方面的安全防范措施：一是，基础防范措施，包括宣传教育、网

络安全管理、运输寄递货物信息查验、危险物品管理、防范恐怖主义融资、城乡规划和技防物防等。二是，禁止极端主义。极端主义是当前我国恐怖主义的主要思想基础。本法明确规定，公安机关和有关部门对宣扬极端主义，利用极端主义危害公共安全、扰乱公共秩序、侵犯人身财产、妨害社会管理的，应当及时予以制止，依法追究法律责任。公安机关发现极端主义活动的，应当责令立即停止，将有关人员强行带离现场并登记身份信息，对有关物品、资料予以收缴，对非法活动场所予以查封。任何单位和个人发现宣扬极端主义的物品、资料、信息的，应当立即向公安机关报告。三是，重点目标保护，包括重点目标范围、单位职责、主要安全制度及主管部门的管理职责等。四是，国（边）境管控与防范境外风险，包括边防管理职责、出入境监管、境外利益保护、驻外机构内部安全防范等。

（六）关于情报信息与调查

情报信息是反恐怖主义工作的关键环节。做好情报信息工作，并与安全防范形成良性互动，有利于将恐怖袭击消除在发生之前和萌芽状态，避免恐怖活动造成实际危害。针对实践中存在的问题，本法对建立国家反恐怖主义情报中心和跨部门情报信息运行机制作了规定，并规定了情报部门、基层情报力量、信息化管理、“大数据”研判应用、情报信息通报等内容。为加强对恐怖活动及嫌疑人员的调查和管控，本法还规定了技术侦察、调查、盘查、要求提供信息材料、查询、查封、扣押、冻结、对嫌疑人员的约束等措施。

（七）关于应对处置

总结近年来应对处置恐怖事件的经验教训，本法对应对处置机制、措施和恢复社会秩序等作了规定。一是，国家建立健全恐怖事件应对处置预案体系，明确应对处置的指挥长负责制和先期指挥权。二是，制止和处置恐怖活动，应当优先保护直接受到恐怖活动危害、威胁人员的人身安全。三是，规定了可以采取的各项应对处置措施，并对使用武器的条件、信息发布等作了规定。四是，为最大程度恢复社会秩序，降低并消除恐怖事件的影响，对恢复生产生活、查明真相、补偿援助、优先重建、总结评估等作了规定。

（八）关于国际合作

开展反恐怖主义工作，必须并行推进国内国际两条战线，强化反恐怖主义国际合作。本法规定了反恐怖主义国际情报信息交流、执法合作、国际资金监管合作、刑事司法协助等内容，并对国务院公安部门、国家安全部门、中国人民解放军、中国人民武装警察部队派员出境执行反恐怖主义任务作了规定。

此外，本法还对反恐怖主义工作的保障与监督、法律责任作了规定。

《反恐怖主义法》主题班会教案2

一、教学目标：

1、了解曾经发生过的恐怖事件，认识恐怖事件带来的危害和伤害。

2、了解常见的恐怖事件，掌握在恐怖事件面前自救自护，降低伤害方法措施。

3、培养学生团结互助、不怕困难、勇于和不法分子作斗争的可贵精神。

二、教学重难点：

1、重点：掌握在恐怖事件面前自救自护，降低伤害方法措施。

2、难点：培养学生团结互助、勇于和不法分子作斗争的意识。

三、教学过程

（一）、每一个公民都要有防暴防恐意识

很多人原以为恐怖袭击只是发生在美国、伊拉克、阿富汗、和我们无关，然而，我们看看在我们国家发生的恐怖袭击：

2008年5月5日，上海公交车燃爆案3人死亡12人受伤；

2009年6月5日，成都“65”公交车纵火案27人遇难74人受伤；

2013年6月7日，厦门BRT公交车燃烧案，47人死、34人伤；

2014年3月1日，昆明火车站暴力恐怖袭击，造成29人死亡，143人受伤，其中40人受重伤。

（二）、袭击的人一般带有自杀性攻击

1、比如公交车纵火犯

2、公布组织成员的犯案

3、人口密集地的纵火犯等等

（三）、防常见恐怖袭击手段有哪些？

1、爆炸。***爆炸、汽车***爆炸、自杀性人体***爆炸等；

2、枪击。手枪射击、制式步枪或冲锋枪射击等；

3、劫持。劫持人、劫持车、船、飞机等；

4、纵火。

（四）、如何识别恐怖袭击迹象？

实施恐怖袭击的嫌疑人脸上不会贴有标记，但是会有一些不同寻常的举止行为可以引起我们的警惕，例如：

1、神情恐慌、言行异常者；

2、着装、携带物品与其身份明显不符，或与季节不协调者；

3、冒称熟人、假献殷勤者；

4、在检查过程中，催促检查或态度蛮横、不愿接受检查者；

5、频繁进出大型活动场所；

（五）、恐怖暴力事件，如何自救与互救？

1、保持镇静，不能因为恐慌影响了正常的判断；

2、判明自己目前是否面临危险，如有危险，做好个人防护，迅速离开危险区域或就地掩蔽；

3、首先报告最重要的内容，包括地点、时间、发生什么事件、后果等。如枪击事件位置、嫌疑人物、体貌特征、衣着打扮、伤亡人数等；纵火事件说清发生火灾地点，如哪个区、哪条路、哪个住宅区、第几栋楼，几层楼，附近有无危险物等。

【紧急撤离危险现场应注意什么？】

（1）、保持镇静，判明所处位置，及时撤离。

（2）、善选通道，不要使用电梯；

（3）、迅速撤离，不要贪恋财物，重返危险境地；

（4）、防护自身，注意避险；如用物品遮掩身体易受害部分和不靠近窗户玻璃。

（六）、总结提升

1、不要在人口密集地久逗留 ；

2、不要出口伤人，恶语向人，很多恶性事件 都是乱说话引起的 ；

3、注意尊重民族，尊重他人。

4、尊重社会不同层次的人，特别是处于社会底层的人

5、警觉意识要强，注意观察环境

6、外出时随时注意安全出口，逃生路线！

7、熟记匪警电话110、急救电话120、火警电话119。

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《反恐怖主义法》主题班会教案3

1.通过学习《反恐主义法》，让学生了解这一方面的内容，提升“遇事冷静,沉着应对”的心理素质.

2.通过情景模拟中的实践演练,掌握逃离、躲避、报告,特别是面对_尖刀时最大限度求生自救的方法.

3.引导学生树立“反恐防暴”意识,强化“生命第一,自护优先”的生命意识.

【教学过程】

一、导入：

（一）话题引入

1.说一说什么叫做恐怖主义？

2.设问:你知道这个的危害吗？说说你知道的例子。（可以是学校发生的校内伤人事件。）

（二）实例了解

1.出示_伤人杀人实例，学生读一读，说说感想。

2.思考交流.恐怖暴力事件的性质和危害是什么？对待恐怖行为,我们应该树立什么样的态度？

二、学习方法

（一）激发情绪,碰撞观点

1.得知这些恐怖暴力事件，你最强烈的感受是什么？

2.祈福.播放音乐为死难者默哀,为伤者祈福。

3.你身边的大人们是怎么议论这些事件？他们的观点有哪些？你如何看呢？

（二）学习方法,自护自救

1.学校组织防恐演练，假想:如果你在现场,你会怎么做？

角色扮演:教师扮演暴恐分子,用“刀”刺伤砍死了躲避不及时的同学.

2.解说:目前,常见的暴力恐怖活动常常以刀斧等冷兵器为主.恐怖袭击往往发生在人潮拥挤的车站、购物中心、街道等公共场所.

3.自护自救小绝招（逃离、躲避、反击）

逃离——保持镇静,辨明方向,轻装快闪,勿逆人流.

躲避——巧妙躲避,寻找掩体,护住要害,适时装死.

反击——搜集武器,抱团抵抗,传播信息,等待救援.

学生分享自己的情绪感受,并交流是什么信息导致的.

学生用角色扮演的方式,模拟身处现场,其他同学观察他的行为动作,进行方法讨论。

1.引导学生对情绪进行梳理和接纳.理解事件的恶劣和带给人们的伤害.

2.引导学生不要把对暴恐分子的憎恨泛化到对某个民族、地区的对立.要小心无知言论,警惕对暴力的纵容和滥用.

3.明晰身边可能出现的暴恐活动的特点.

4.只有逃无可逃躲没法躲的情况下才反击.