舞蹈的教案优秀6篇

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作为一名教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?本页是人美心善的小编首席帮大伙儿整理的6篇舞蹈教案的相关文章,欢迎借鉴,希望大家能够喜欢。

舞蹈教案 篇1

一、活动内容:舞蹈《小小挤奶员》

二、活动目的:

1、使幼儿学会硬肩、硬婉、挤奶等蒙古族舞蹈的基本动作;知道这一舞蹈名称,音乐教案-舞蹈《小小挤奶员》。

2、让幼儿初步感受蒙古族舞蹈的风格。

三、活动准备:

图片、磁带

四、活动过程:

(-)导入活动(出示内蒙古人民生活的图片)

“请小朋友们看看图片上画得是哪一族的人民在舞蹈?今天,我们来学一支蒙古族舞蹈《小小挤奶员》,幼儿教案《音乐教案-舞蹈《小小挤奶员》》。”

(二)学习舞蹈部分:

1、请幼儿欣赏感受蒙古族 的音乐。

2、师示范舞蹈动作,激发幼儿的`学习兴趣。

3、师师范讲解舞蹈动作,幼儿学习三至六段舞蹈。

(1)硬肩:双手叉腰,单腿跪下,第一拍右肩迅速向前,第二拍动作相反,依次交替进行,肩要前后摆动,干脆有力。

(2)硬碗:一条腿跪下,两手平放于腹部前方,手背相对,屈肘一拍压右腕,第二拍做相反动作。,交替四次,同时上前倾看桶,再反复四次上身后仰。

(3)学习跑跳步、后踢步等脚的动作。

4、师放音乐,幼儿跟着教师听曲子跳三至六段舞蹈动作。

5、听音乐,幼儿自然表演。

五、结束:

1、师对幼儿的表演进行评价。

2、律动出教室。

舞蹈的教案 篇2

活动目标:

1、在玩玩跳跳中感受音乐,尝试用身体动作表现蜻蜓与河水做游戏的情景。

2、对夏天的小动物有进一步了解的兴趣。

重难点:感受音乐旋律,尝试用身体动作表现蜻蜓与河水做游戏的动作。

活动准备:

经验准备:幼儿已了解蜻蜓的生活习性。

材料准备:多媒体课件

活动过程:

一、小青蛙唱歌

火辣辣的夏天已经来临啦,小青蛙热得呱呱叫,它们准备到池塘里去啦!

二、小蜻蜓飞舞

1、小蜻蜓打招呼

小青蛙在池塘边玩得正高兴呢,忽然它看到了他的好朋友们,咦!会是谁来了呢?

瞧,小蜻蜓飞来啦,我们和小蜻蜓打个招呼吧。

(播放音乐,幼儿跟随教师做动作)

你好,小蜻蜓!(注意点头与蹲的动作配合)

2、幼儿根据音乐进行合理想象

小蜻蜓最喜欢这里飞飞那里飞飞 ,玩得真开心!瞧,又飞来了两只小蜻蜓,它来到了一个特别的地方。(播放流水声)

小蜻蜓去哪里玩啦?你怎么知道的?(有流水声,小河边)ppt。

在夏天里,什么时候会看见许多小蜻蜓?他们是怎样飞的?

小结:小蜻蜓在雷雨来临前会低飞,晴天会高飞,高兴的时候还会斜飞呢!

我们一起和小蜻蜓去小河边玩耍吧。

(幼儿跟着音乐表演小蜻蜓高飞、低飞、斜飞等动作。)

小蜻蜓会不会游泳啊?那它们怎么与河水一起玩啊?我们一起来看看。

3、播放点水动画

小蜻蜓在水面上干什么?

过渡语:小蜻蜓最喜欢和河水闹着玩,它飞来飞去一会儿这儿亲一亲,一会儿那儿碰一碰,玩得真高兴!

幼儿表演用尾巴与河水做游戏的动作。

三、小蜻蜓玩耍

1、 幼儿尝试想象动作

谁愿意来学学小蜻蜓亲亲河水,碰一碰河水的样子啊?

2、 欣赏教师表演

我也想来做小蜻蜓和河水一起玩,想不想看我是怎样和河水一起玩的呀?

我这个大蜻蜓是用身体的哪个部位和河水亲一亲,碰一碰的?(脚)

3、 幼儿跟着教师学学用脚来点水

看了这段表演,你最喜欢哪个动作呢?

幼儿学做勾脚、点脚动作。

小结:原来小蜻蜓在用脚来与河水做游戏的'时候,小蜻蜓的全身都要一起来配合玩的,这样才是一只美丽的灵活的小蜻蜓。

4、幼儿想象,创编动作,并再次尝试表演。

蜻蜓还有头、翅膀等等,能不能也与河水亲亲碰碰呀?

(头、肩、手、肚子、屁股、膝盖)

小蜻蜓们想出了许多与河水一起玩的玩法,现在我们就一起来扮演小蜻蜓,看看哪只小蜻蜓能用想出来的好办法,跟上节奏与河水做游戏吧。

分享:飞得有特点的动作。(表情,手脚配合)

四、游戏:调皮的小蜻蜓

幼儿根据河水姐姐的流向,分别按音乐节奏做红、黄、蓝蜻蜓的动作。

1、幼儿选择分组扮演红、黄、蓝蜻蜓

这时,天空飞来了许多红蜻蜓、黄蜻蜓和蓝蜻蜓,它们也想和我们一起玩,你们欢迎它们吗?

让我们先来问问它们想怎么玩?

红蜻蜓,红蜻蜓,你想怎样与河水一起玩?(我要用我的小脑袋与河水一起玩,ppt)蓝、黄同上

红蜻蜓(用脑袋)、蓝蜻蜓(用翅膀)、黄蜻蜓(用小脚)

2、游戏:调皮的小蜻蜓

幼儿根据河水姐姐(教师)的流向,分别按音乐节奏做红、黄、蓝蜻蜓的动作。

舞蹈教案 篇3

活动目标:

1、学跳《火车舞》能较合拍的随着音乐做小跑步和找“车厢”的动作,

2、理解舞蹈跳法,能在规定时间内做“邀请”和“感谢”动作

3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要,以及朋友越来越多的快乐。

活动准备:

火车图片

活动过程:

一、熟悉《火车舞》乐曲旋律

1、全体幼儿在乐曲伴奏下,小跑步进教室

2、合着音乐一拍一下的拍手。

3、幼儿创编其他身体动作,合着音乐可以做做拍腿,拍肩等。

二、出示火车图,认识火车头和车厢,用动作表示火车行进

小朋友,火车是怎样开的?请一些幼儿模仿。

三、学习舞蹈中的基本动作。

1、学习火车行进的动作

小朋友,老师也想到了一个火车行进的动作,你们看老师是怎么做的?

2、幼儿随音乐做行进动作

3、今天火车头想邀请车厢跳舞,想想看火车头会怎样邀请车厢呢?(幼儿讨论)

4、练习幼儿想出的邀请动作,老师哼邀请的音乐旋律。

5、车厢怎样表示对火车头的感谢呢?请幼儿用动作表示。老师哼感谢处的乐曲旋律。

6、完整的随乐练习舞蹈中的基本动作,提醒幼儿在规定时间内做邀请和感谢的动作。

四、学跳集体舞

1、全体幼儿坐成圆圈,老师先做火车头,用小跑步去找车厢,示范做动作。

2、幼儿学做火车头,去找车厢,火车越来越长,让幼儿体验朋友越来越多的快乐,活动中表扬能听音乐准确做动作的幼儿,使其他幼儿也学会合拍做动作,在连接的时候提醒后面幼儿拉好前面幼儿衣服的下面。

五、复习《表情歌》

火车到站了,大家快乐的唱起了歌,幼儿倾听歌曲前奏,齐唱一遍。

舞蹈的教案 篇4

20xx年10月18日

星期二

第1、2节(第2周)

教学内容:

一、摆臂

准备动作:“正步位”站立,“背手”,身向1点

1、1×8拍:1-4向前“蹦跳步”停落成“半蹲”,同时右手“前平位扩指上翘指”,手心向前

5-6直膝同时,右手收至肩前保持扩指

2、1×8拍:1-2右手伸向上位扩指;

3-4右手先旁平位再上位,摆臂各一次

5-6右手落至旁平位上翘指,手心向旁,眼看右手;7-8收右手成背手第二遍音乐,动作同第一遍,左手做第三遍音乐,动作同第一遍,双手做

二、膝盖脚指头(勾绷脚练习)

1、训练目的:勾脚与绷脚的动作形态与脚的灵活性训练。。

2、主要动作及要求:

a、勾绷脚(单、双):勾脚脚尖最大限度的勾起,脚跟往远蹬,脚与腿部形成勾曲式造型,绷脚脚腕伸展,脚背向上拱,脚尖向下压,与腿部形成一个流线形造型。

b、交替勾绷脚:双脚同时一勾一绷动作,交替进行。节奏清晰、准确,加强双脚协调支配的能力。

c、坐压前腿:双腿前伸坐于地面,身体由直立向前折叠俯于腿上,后背尽量保持平直。

d、倾头:在肩膀保持不动的基础上,头向左右倾倒。

e、松膝:双手扶膝,膝盖上下抖动,身体松弛,腿部肌肉和脚部放松。

3、节奏:

准备位置:身向1点,正步位绷脚伸坐,双手体旁轻点地准备音乐:1×8拍:保持准备位姿态第一段:

⑴ 1×8拍:1-2右倾头;3-4还原;5-6右勾脚;7-8右绷脚⑵重复⑴的动作

⑶-⑷重复⑴—⑵的反面动作第二段:

⑸ 1×8拍:1-2前压腿;3-4还原;5-6双勾脚;7-8双绷脚

2

⑹重复⑸ 1-8动作间奏音乐:

⑺-⑻ 1-6右起交替勾绷脚,同时右左倾头7次⑻ 7-8绷右脚,头回正

⑼ 1×8拍:1-4松膝;5回至准备位;6-8保持准备位姿态第三段:

⑽-⑾重复⑸-⑹动作⑿ 1×8拍:重复⑼1-8动作

提示:a、勾与绷时要做到最大限度。

b、动作过程中要保持后背直立、挺拔。

5、歌词:头儿、肩膀、膝、脚趾,膝、脚趾,膝、脚趾。

头儿、肩膀、膝、脚趾,眼儿,鼻和口。

三、爱睡觉的加菲猫(腰的练习)

1、训练目的:训练脊椎的伸展和弯曲的能力。

2、主要动作与要求:

松腰:身体迅速放松,脊椎呈下弧线,头随身体垂下,模仿打瞌睡。

提腰:脊椎尽量拉直,手握拳状,手心向上,双臂上推,抬头看手,模仿伸懒腰。

转腰:腰主动转至

3、7点方向,身体保持直立。

双手斜下位:双手放于体旁,大臂架起,肘部弯曲,手心相对,指尖冲下,做肥胖状。

打哈欠:右手在嘴前扩指,左手扶膝,做松腰、提腰呈打哈欠状。

伸懒腰:双手握拳,胸前交叉向上划圆做伸懒腰状。

3、节奏:

准备位置:身向1点,交叉盘坐,双手扶膝,后背直立准备音乐:1×8拍:保持准备位姿态第一段:

⑴ 1×8拍:1-2松腰;3-4还原;5-8重复1-4动作⑵ 1×8拍:1-2提腰;3-4还原;5-8重复1-4动作间奏音乐:

⑶ 1×8拍:1-4提腰打哈欠;5-8松腰打哈欠⑷ 1×8拍:1-6伸懒腰;7-8回至准备位

第二段:

⑸ 1×8拍:1-2双手斜下位;

3-4向三点方向转腰,保持斜下手位;5-6转回一点方向,保持斜下手位;7-8双手拍肚子⑹ 1×8拍:1-2重复⑸1-2动作

3-4向七点方向转腰,保持斜下手位5-6转回一点方向;

7-8重复⑸7-8动作,保持斜下手位⑺-⑻重复⑶-⑷动作第三段:

⑼-⑽重复⑴-⑵动作

4、提示:

a、用打瞌睡、打哈欠、伸懒腰等形象的动作提示学生松腰、提腰的`动作要领。

b、用加菲猫胖胖的形象增强组合的趣味性,培养学生的表现力。

5、歌词:加菲猫最爱睡觉,爱睡觉,爱睡觉,加菲猫最爱睡觉,实在真好笑。

它的身体胖嘟嘟,胖嘟嘟,胖嘟嘟,它的身体胖嘟嘟,就像小胖猪。

加菲猫最爱睡觉,爱睡觉,爱睡觉,加菲猫最爱睡觉,实在真好笑。

舞蹈的教案 篇5

活动目标:

1、经过听听、看看、试试,感受三拍子音乐美妙的旋律和性质,初步学跳交替步,要求节奏正确。

2、启发高中生进取探索,大胆尝试。

活动准备:

音带、节奏乐若干。脚印图片(一只红色、一只绿色)。高中生右脚贴红花,左脚贴绿花。

活动过程:

1、游戏《身体乐器》:根据不一样性质、节奏鲜明的音乐(进行曲、舞曲)启发高中生按节拍随意做动作,并能发出各种声音。做到口、手、脚配合较协调一致。

2、发声练习:用领唱、接唱的方法唱出好听的声音。要求节奏鲜明,有三拍子的强弱起伏感。

533∣533∣432∣1——‖

(领)唱着歌真高兴(幼)啦啦啦啦

(领)跳着舞真欢乐(幼)哈哈哈哈

3、复习歌曲《幸福拍手歌》:唱出欢乐的情绪,并在空拍处按节拍做出合拍的动作(如拍手、跺脚、拍肩等)。

4、教授:

(1)感受舞蹈歌曲的美妙的旋律,掌握三拍子的节奏。

①感受乐曲二遍:"这首音乐听上去感觉怎样样"(优美、好)。"听了这首音乐你想干什么"(跳舞)

②边听音乐边看教师表演:"听了这首好听的音乐我也想跳了,你们听听这首音乐是几拍子的"(三拍子)

③边听音乐边看教师表演第二遍。(高中生边听音乐边按三拍的节奏拍手,用节奏乐伴奏各一遍)

(2)欣赏歌曲,进一步感受音乐抒情欢快的情绪及主要资料,告诉名称。

①教师演唱歌曲,高中生欣赏。"歌里唱了什么"(跳舞)"这是一首很美、很好听的、一边唱歌、一边跳舞听起来很欢乐的歌曲。"

②教师再次演唱歌曲。"歌里唱我们是怎样样跳舞的"(拉着、围着圈跳舞)告诉名称《圆圈舞》,高中生重复。

(3)学习交替步。

①教师边唱歌曲边用交替步跳舞。高中生观察教师脚的动作,出教师脚的动作节奏。(二遍)

②教师示范交替步。"教师跳舞时脚上的动作是怎样做的?"引导高中生认真观察后讨论(一只脚走一下,两只脚交替着走)告诉舞步名称:交替步。

③示范交替步。"二只脚是怎样交替走的"高中生讨论后,教师演示二只图形脚(红色代表脚、绿色代表左脚),在黑板上演示,

边喊口令:

—二三,一二三,左右左,右左右。启发高中生观察出动作的要领。

④用二只图形脚演示交替步,启发高中生边观察边探索试着跟跳交替步。

教师问:"左右脚是怎样向前走的"高中生试跳,讨论后教师小结:"右脚向前一小步,左脚跟在右脚后面走一步,然后右脚再向前一小步。"教师边念口令、儿歌边示范:左右左,右左右;两个好朋友,紧紧跟着走;你走我也走,我走你也走……

⑤高中生练习交替步。

放慢速度,在教师的口令、语言节奏的提示下,坐着练习,提醒先迈贴红花的右脚。

教师在黑板上边演示图形边跳交替步,边用口令、儿歌提示高中生边观察边跟跳。(坐在位子上跟跳→站起来跟跳→慢慢走动跟跳)

(4)完整示范,进一步感受交替步的动作要领,并跟跳。

①教师边唱歌边走交替步跳圆圈舞。"看看教师跳舞时脚做了什么动作"'步子是大还是小""身体怎样样"

②教师边唱歌边用大、小不一样步伐的交替步跳舞,启发高中生进行比较观察。"交替步应当怎样跳步子大好看还是步子小好看""跳交替步时身体怎样"高中生讨论后,教师边跳边小结:"跳交替步时,步子要小一点,挺胸抬头,身体随着脚步走动要有一点摆动,迈右脚时身体向右有一点摆动,迈左脚时身体向左有一点向左摆动。

③放慢音乐速度,教师边唱歌边带高中生练习。

④教师边唱边和本事强的高中生一齐跳交替步,其他高中生用节奏乐为他们伴奏。

⑤教师边唱边带全班高中生一齐跳交替步。

5、高中生随音乐跳交替步出活动室。

舞蹈教案 篇6

小班舞蹈教案范例

【活动目标】

1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名称,对自己的身体感兴趣。

2、乐意跟随《小手拍拍》的乐曲旋律做模仿动作,体验游戏的快乐。

【活动准备】

律动音乐:《围个小圈圈》伴奏

【活动过程】

一、律动进场:

动动动

指导重点:

注意律动过程中的师生、生生互动,将幼儿自然地引入音乐活动的氛围中来。

教师提示语

让我们一起跟着音乐动动身体吧!

教师过渡语:

我们宝宝的身体真灵巧,个个都是健康的好宝宝!

二、玩玩乐乐:

小手捉迷藏

指导重点:

在玩玩乐乐的游戏氛围中,引导幼儿随乐做拍手、握手、弹钢琴等模仿动作。注意不落痕迹地渗透游戏规则。

教师提示语:

顾老师要奖励奖励你们,和你们玩个小手捉迷藏的游戏。那可要听仔细喽!等一下顾老师眼睛闭起来,数123的时候,你们赶紧把小手藏起来,千万不要让我发现哦!等到顾老师唱歌请你们小手出来的时候才可以出来哦!

教师过渡语:

你们的小手本领真大,会做这么多动作,真是了不起。

三、音乐游戏:

小手拍拍

指导重点:

引发幼儿对自己身体其它各部位的关注,启发幼儿创编出不同的身体运动部位,唱出来并用动作模仿,体验游戏的乐趣。

1、教师示范游戏玩法。

教师提示语:小手除了会捉迷藏,它还会找朋友呢。请你们仔细听听,看看

它会找谁做朋友呢?(眼睛)

2、随音乐完整感知游戏。

3、了解游戏规则,仿编动作。

教师提示语:

猜猜小手还会找谁做朋友呢?想想还有什么地方没找过呀?可

以请个别幼儿示范。

4、完整集体游戏。

教师提示语:

这一次我们要边听音乐,边把小手的朋友全都找出来哦!

四、跟随律动音乐自然退场。