自信主题班会教案（22篇）
自信，就是自己信得过自己，自己看得起自己。它，不是孤芳自赏，也不是夜郎自大，更不是得意忘形，毫无根据的自以为是和盲目乐观：而是激励自己奋发进取的一种心里素质，是以高昂的斗志，充沛的干劲迎接生活挑战的一种乐观情绪，是战胜自己，告别自卑，摆脱烦恼的一种灵丹妙药。
自信主题班会方案 1
活动目标:
通过本次主题班会，让队员们在他们喜闻乐见的游戏中，宣泄他们的烦恼，表述他们的快乐和追求。帮助学生树立积极向上的人生观，建立自信、自强的意念。
活动时间:
20xx年12月31日下午
参加人员:
五(8)班全体学生
活动准备:
1、确定男女主持人各一人。
2、确定诗歌朗诵、吉他演奏和歌唱的同学。
3、准备好活动中演唱的歌曲和朗诵的诗歌材料。
4、录制好音乐带。
5、布置教室。
6、制作名人名言卡片。
活动过程:
7、主持人宣布主题班会开始。
8、诗歌朗诵《迎接青春岁月》。
9、谈谈成长中遇到的快乐事情。
10、说说你的忧愁、困惑、痛苦的经历，被人误解的时刻，让大家帮你分忧解难。
11、“自信、自强”名人名言交流会。
12、名人名言朗诵。
13、馈赠交换名人名言卡片。
14、齐唱歌曲。
15、宣布主题班会结束。
自信主题班会 2
班会目的：
引导学生勇于尝试富有挑战性的活动，在遇到问题时能独立完成并实害死的与他人或做想办法解决问题
班会背景：
在平常的生活和学习中，学生表现出较强的依赖性，依赖家长以来学校，依赖老师与同学。在遇到坤那和问题时，总是想要逃避，而并不是正视问题，想法设法将问题解决。长此以往学生竟不能独立完成事情，遇到问题只会逃避。
活动实施：
1、故事引入揭示主题，以拿破仑希尔和安丘四中的事例来说明树立自信的重要性，从乌阿影如班会。
2、认识自我：
（1）如果说自信是成功的指向标，那么自卑就是成功路上的绊脚石，我们只有认清了自己的自卑心理，才能在成功的道路上勇往直前
（2）从表演中反思问题
3、肯定自我
（1）对自做全面评价，多发现自己的优点。
（2）屏幕展示课件，梵高的《星光的璀璨》
（3）将班级分为4组，每人说一说自己的优缺点
4、展现自我：
（1）学生确立自信的目标
（2）制定自信标语
（3）朗读一首诗：我是大自然最伟大的。奇迹
活动反思：
成功学创始人拿破仑·希尔说，自信，是人类运用和驾驭宇宙无穷大致的为一贯道，是世界上所有奇迹的根基，是所有科学法则无法分析的神迹的发源地。通过本次班会及一些环节的设计，可以使学生们充分认识自我的不足与优点，充分发挥学生们的优点，是半内学生树立自信，使班级的凝聚力增强，并且是每个学生都有自己的奋斗目标。在本次班会中，学生能够全体积极参与，每个学生都受到鼓励，只要我努力，我自信，我可以独立完成任务。也可以善于与他人并肩作战，获得成功。经过这次班会，我感觉学生的自信心增强了，学生学习气氛浓厚，并且能够较多的独立完成自己的任务。而不是总想要逃避，并且经过家长的反馈，许阿胜在家里的表现也有明显好转虽然，一次主题班会的时间很短，但是若针对学生出现的问题予以积极的而适当的处理，我相信会达到事半功倍的效果。
自信主题班会策划 3
一。活动目标
我班是平行班，有许多学生缺乏自信，认为自己在各方面都不行，所以我们设计了这次“我能行”的主题班会，来增强学生的自信心，从而增强其自我效能感。
二、活动准备
1、全班同学预先学会《相信自己》和《永不退缩》，男生学会唱《男儿当自强》，女生学会《每一步》，1―4小组分别学会《奔跑》《真心英雄》《海阔天空》《我的未来不是梦》这几首歌，并准备这几首歌的VCD。
三、活动过程
(一)开始
1.主持人(四名)：(出场前多媒体屏幕上显出：有志者，事竞成，破釜沉舟，百二雄关终属楚。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴！)(女A)没有什么能让我们心慌，(男A)没有什么能把我们阻挡，(女B)我们年青我们轻狂，(男B)即使前面是万丈深渊，(齐)我们敢拼敢闯！(女A)亲爱的同学们，“我能行”主题班会此刻开始。
2、文娱委员起音齐唱《永不退缩》(同时放出该歌曲的音乐)。
(二)自信演讲
1、主持人女A：就算我此刻什么都没有，擦掉了眼泪还是抬头要挺胸，面带笑容不气馁往前冲，我越挫越勇我永久不退缩。下面请听第一小组同学自信的演讲。
2、第一小组A生：“我自信，我能行”演讲。
3、第一小组B生：“告诉世界，我能行”演讲。
4、组长：随风奔跑自由是方向，追逐雷和闪电的力量，把浩瀚的海洋装进我的胸膛，
即使再小的帆也能远航，随风飞翔有梦作翅膀，敢飞敢做勇敢闯一闯(组长领唱《奔跑》，同时放出该歌曲的音乐)。
(三)自信小品演出
1、主持人男A：人生的损失，莫过于失掉自信心了。有信心的人，能够化渺小为伟大，化平庸为神奇。下面请听第二小组自信小品演出。
2、第二小组A生：生命不会贬值故事小品演出。
3、第二小组B生：战胜自卑故事小品演出。
4、组长：把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎样见彩虹，没有人能随随便便成功。(组长领唱《真心英雄》，同时放出该歌曲的音乐)
(四)自信故事演讲
1、主持人女B：信心比天重要，缺乏信心并不是因为出现了困难，出现困难倒是因为缺乏信心；谁中途动摇信心，谁就是意志薄弱者。下面请听第三小自信故事演讲。
2、第三小组A生：身残志坚的张海迪。
3、第三小组B生：坚强自信的罗斯福
4、第三小组C生：棒球小孩的故事
5、组长：每把汗流了，生命变的厚重，走出沮丧才望见新宇宙，才将命运的所打破，狂风暴雨以后，转过头对心酸一笑而过(组长领唱《海阔天空》，同时放出该歌曲的音乐)
6、主持人女B：努力、为要走好我每步，行尽了许多的崎岖路，还前去、才能知境界更高；岁月、在我身边笑着逃，道路段段完美，总是血与汗营造，感激心中主宰，每段道路为我铺；凭自信努力做，要得到的终得到，以后就算追忆也自豪，和平宁静快乐是我的歌谱。请让我们所有的女生一齐自信地唱出《每一步》吧(女生齐唱《每一步》，同时放出该歌曲的音乐)。
(五)、自信诗歌美文朗诵
1、主持人男B：自信是一根柱子，能撑起精神的广漠的天空，自信是一片阳光，能驱散迷失者眼前的阴影！凡事总要有信心，老想着“行”。要是做一件事，先就担心着“怕咱不行吧”，那你就没有勇气了。我们不论何时何地必须坚信：天生我材必有用。
2、第四小组生A朗诵：《酬乐天扬州初逢席上见赠》(刘禹锡)
3、第四小组生B朗诵：君不见黄河之水天空上来，奔流到海不复回……《将进酒》(李白)
4、第小组全体朗诵：言志――志难挫，鹰击长空万里阔。万里阔，力挽北斗，气吞日月……《忆秦娥十首》(《诗词三百首》白玉)
5、组长：我明白我的未来不是梦，我认真的过每一分钟；我的未来不是梦，我的心跟着期望在动；我的未来不是梦，我的心跟着期望在动，只要我们自信，每一天都能大声说“我能行”，我相信我们的未来必须不是梦，请我们全组同学一齐来唱一唱《我的未来不是梦》吧！
6、主持人男B：傲气应对万重浪，热血像那红日光，胆似铁打骨如精钢，胸襟百千丈眼光万里长，我发奋图强做好汉，我是男儿当自强，我们的男儿们能自强吗？(大家齐答能)，那就用最豪壮的歌声来表达我们心声吧(齐唱《男儿当自强》，同时放出该歌曲的音乐)
(六)结束
1、主持人：(男A)相信自己行，才会我能行；(女)别人说我行，努力才能行。(男B)你在这点行，我在那点行；(女B)这天若不行，明天争取行。(男)能正视不行，还是我能行。(女)不但自己行，须帮别人行。(齐)互相支持行，合作大家行。只相信自己，你必须能行。让我们一齐齐唱《相信自己》吧！(全班齐唱《相信自已》，同时放出该歌曲的音乐)
2、主持人女A：下面请老师作总结。
3、师：这天活动搞得很好，准备充分，表演投入，有声有色。但是在漫漫人生旅途中，《莲山课件》不免要经历许多挫折与失败，许多人在挫折与失败面前开始怀疑自己是否行，甚至否定自己，觉得自己是一只渺小的丑小鸭，无论怎样发奋努力，也永久不可能拥有转成白天鹅的那一天！最后自我消沉，看不见前方的阳光大道，那么成功就与他无缘。如果在病魔面前沉沦，张海迪将永久无人知晓，罗斯福也不会叱咤风云。因此，自信是成功的关键。只有拥有自信，才能拥有自我；只有拥有自信，才能走向成功！自信是成功的伴侣，是战胜困难的利剑。
诗仙李白自信浩叹“天生我材必有用，千斤散尽还复来”;伟大领袖毛泽东写下“自信人生二百年，会当击水三千里”。他们拥有了自信，才有拥有了旷绝千古的成就。在生活中遇到困难，我们要自信地在心中大声说：“我能行”，在学习上遇时，我们要自信地在心中大声说：“我能行”，我们每一天起床时，要自信地在心中大声地说：“我能行”，每一天睡觉时要自信地在心中大声说：“我能行”。总之，我们要自信对着大地说：(学生齐声高喊)“我能行”，我们要自信地对着天空说：(学生齐声高喊)“我能行”，我们要自信地对着高山说：(学生齐声高喊)“我能行”，我们要自信地对着大海说：(学生齐声高喊)“我能行”，让自信伴我们一生，让“我能行”随我们到永久！
4、主持人宣布主题活动结束。
自信主题班会活动 4
一、活动目标：
针对本班有部分同学学习目的可是明确，且有部分同学很不自信的现象，我们班搞了一次有意义的主题班会。
二、活动准备：
全班同学预先学会唱《明天会更好》这首歌，且学会了打拍；两位同学准备好小品，电脑，VCD，活动道具等（多媒体教室一应俱全）。
三、活动过程：
1、班主任致辞：我们班是一个团结友爱，上进的班级，同学之间的感情深厚。为了我们在以后的日子里更好的学习，深刻了解自信重要性，我们班特地搞了这次的主题班会。下头宣布主题班会开始。
2、男女主持人发言，宣布主题班会开始。
3、全班同学起立鼓掌。
4、全班合唱明天会更好。（充分利用电脑，VCD带唱）
5、经过演小品。分清自信，自卑，自大，充分说明自信的重要。
引入：
问“同学们有谁认为自我是一个自信的人请举手”（一般仅有十来个同学举手）。请一些同学说说自我不够自信的表现及不良影响，从反面例子引入自信的重要性。
（1）自信的重要性（板书）自信是成功的第一秘诀──爱默生（板书）
举例说明：Ａ、居里夫人凭着对自我科学假设的坚定信念，在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭。Ｂ、爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时，曾千百次失败，被人讥笑，如果他不是对自我充满信心，就不可能坚持实验。Ｃ、９８世界杯外围赛亚洲区十强赛中，中国队由于缺乏自信导致“进军世界”的梦想再次粉碎，而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下依然有争强斗胜的心，毅然换了教练，对队伍稍作调整后就取得了三连胜的辉煌战绩。中卡两队鲜明比较再次验证自信的重要性。Ｄ、请班上个别比较自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会。经过以上由远而近，由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。过渡：大家明白了自信的重要性后，就要懂得确定自我是不是一个自信的人。
（2）、自信的表现（板书）大家先看一个小小的表演，看有什么启发？表演：“谁是自信者？”（资料）班上举行文艺晚会，他们是我们班上最能歌善舞的同学，我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。文：小Ａ，你这么能歌善舞，能在晚会上为我们表演一个节目吗？Ａ：（自卑地）哎哟，我这歌喉和舞姿哪能见人呢，不要叫我出丑啦。
文：班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。Ａ：这是他们抬举我罢了，我哪有那么好的才能，并且我也没有这个胆量，你还是放过我吧。文：那我也不勉强了。小Ｂ，你的歌舞也很出众，你愿意为我们作表演吗？Ａ：哎，多谢你的称赞。有机会让我在班上表演我当然乐意啦，并且这也是作为班团体的一分子的职责。我会尽力而为的！文：多谢你的支持。小Ｃ，你愿意参加表演吗？Ｃ：表演是我的强项，表演当然是非我莫属啦！（指着Ｂ）可是他和我同台表演似乎不太相配吧。
问：“表演中的Ａ、Ｂ、Ｃ分别是什么心理的表现？”
答：“Ａ是自卑心理、Ｂ是自信、Ｃ是自大心理的代表。”结合表演中的三个人物和三幅漫画的比较，概括出自卑、自信、自大的特点。
自卑——过低地评价自我，看不到自我的优点。（板书）
自大——过高地评价自我，看不到自我的缺点。（板书）
自信——恰当地评价自我的优缺点。（板书）
过渡：此刻大家基本能确定自我是否一个自信的人，如果不是的话如何着手建立自我的信心呢？
（3）、建立自信的方法（板书）在介绍方法之前先向大家提出一个问题：“学习成绩不梦想的同学如何建立学习信心？”。提出这个问题是因为很多同学进入高二（9）这新团体后发觉周围强手如云，加上这次期中考很多同学觉得成绩很不梦想，于是学习信心发生了动摇。而学习信心对学习成绩有很大影响。请大家带着对这个问题的思考，看如何利用接下来学习的建立自信的一般方法来解决这个问题。刚才我们在比较自卑、自信、自大时明白自卑的人往往看不到自我的优点，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自我身上有些什么优点、本事和特长。认识自我的优点、本事和特长（板书）每个人都会有他特有的优点、特长，关键是自我能否认识到和把他们发挥出来。如何认识自我身上存在哪些优点呢？“列优点清单”（板书）大家要学会从多方位评价自我，把自我各方面的优点、长处一一罗列出来。请课后大家填好表格“我的优点”。具体详细地写出自我在学习本事、交际本事、文娱才能、体育强项、性格方面、动手本事和其它方面存在哪些优点和长处，写在自我评价一栏。再请父母、朋友、教师过目看有什么异议，写在他人评价一栏，达成共识，以保证自评优点的准确性。当我们明白自我有这么多优点时信心自然会增强。经过“列优点清单”
如发现自我有过人之处就应制定计划发展这一特长，当我们明白自我有某的优点必须要充分发挥出来。对自已不足的地方必须要改正。
6、男主持对班里出现的不良现象提出问题，由各小组抢答及打分。
四、请班主任作总结性发言。
结束语：总之每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，如果你懂得坚持自信，订立适当的目标，付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行进，成功将会是属于你的。期望每个同学都有完美的未来。
五、宣布主题班会顺利结束。
自信主题班会策划班会主题 5
一、活动背景
今年九月我校将迎来一百年华诞，一百年风雨历程，一百载磨砺奋进。为了迎接校庆，传承“为时养器”的精神，让学生更清楚地了解学校的历史，增强热爱学校的情感，激发学生的学习兴趣，特此举行一次“我为校庆添光彩”的主题班会。
二、活动目的
通过活动，让学生更好地了解学校百年发展的历史，进一步增强学生爱护学校的意识，努力做到今天我以学校为荣，明天学校
三、活动时间
20_年4月25日
四、活动地点
本班教室
五、参加人员
班主任和全体学生
六、活动准备
1、收集校史资料，准备校史知识竞赛题。
2、学生准备诗歌《感谢母校》、《我们是同班同学》、《赞美老师》。
3、排练手语操《感恩的心》。
4、准备书画和手工作品。
5、制作ppt课件。
七、活动流程
1、班长介绍我校的校史以及校庆的有关事项。
2、校史知识抢答。这个环节既能让活动的气氛活跃起来，又能让学生更好地了解学校。
3、学生讲述自己在校园里发生的乐事、趣事。
4、书画作品和手工作品展示。
5、诗歌朗诵《感恩母校》、《我们是同班同学》、《赞美老师》。
6、手语操《感恩的心》。
7、学生写下自己在本学期要达成的目标，做的自己，成为学校的骄傲。
8、班主任对本次活动进行点评和总结：首先感谢为这次班会的准备付出了辛勤劳动的同学！本次班会同学们都表现得很积极主动，能大胆地自我。看你们自信当的表情，听你们发自内心的话语，我相信，只要你们好好把握今天，努力学习，打下坚实的基础，一定会拥有美好的明天，一定会为学校添光彩！
自信主题班会教案 6
一、活动目的：
经过古今中外的名人，自我身边的人，从他们身上找到自信，从而更好树立起学生的`自信。引导学生用找到的自信去放飞梦想。
二、活动对象：
初一（2）班全体学生
三、前期准备：
提前一周左右，全体学生参与收集梦想的名言，古今中外自信的故事及有关自信的诗文。
四、活动步骤：
（一）一学生朗读诗歌。
（二）小品《我能行》。
（三）主持人：看完了表演，之后让我们一齐来回忆一下有关自信的名言吧。
（四）下头一轮该是我们最重要的环节——讲故事了。
1.古今中外自信的故事。
2.我们所见所闻的自信的故事。
3.谈谈《我的感想》。
（五）主持人：改革开放以来，我国国力不断增强，家乡变化日新月异。下头由我们同学畅所欲言。
1.说说我们家乡的巨变。
2.夸夸我国的现代化装备。（神舟五号、载人宇宙飞船等）
3.关于自信的调查问卷
（六）小结：
同学们，多一份自信，就离成功近了一步；多一份自信，少一点空谈；多一份自信，人生之路会踏实地迈开、迈好。
《我成功，我自信》主题班会到此结束，多谢大家！
自信主题班会 7
甲：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家下午好！我是主持人xxx
乙：我是主持人xxx
甲：自信如笔，书写着我们成功的篇章。自信如光，指引着我们前进的方向。
乙：自信如犁，开垦出我们美丽的田园。自信如火，燃起我们心中的希望之光。
甲乙：下面，我们宣布，“我自信，我最棒”主题班会正式开始。
甲：刚才，同学们做一个关于自信心的小测试。现在统计结果，选择a顶不超过6次请举手，选择a项为7-10次之间的同学请举手，选择a项等于或大于11次的同学请举手！（看哪个层次的人数更多）
乙：在调查中，我发现很多同学对自己是蛮有自信的，不过还有的同学不够自信哦。那么现在就让我们使他们重拾自信吧！下面我们进入游戏环节——优点大轰炸。下面会播放一段音乐，同学们一边听音乐一边传毛娃娃，音乐停时，毛娃娃落在谁的座位上，其他人就得说出他身上的。优点。明白了吗？
（游戏结束后）
甲：通过刚才的游戏让我懂得了其实每个人身上都有值得我们赞扬和学习的闪光点，所以我们都是独一无二的个体，我就是我，谁也无法替代。因此我们都得自己充满信心，自信对待每一天！
乙：是啊！那么现在我们再来玩一个游戏以增添我们的自信心！这游戏就是“你猜你猜，你猜猜猜！”也就是iq急转弯，先听完主持人说完竟猜题目，说“开始”时同学们才举手抢答，谁快谁答，答对了有现场发奖品！
甲：狼来了。（打一水果）答案：羊桃（杨桃） 羊来了。（打一水果）答案：草莓。 乙：前面有一片草地。（打一植物） 答案：梅花（没花）
甲：前面又有一片草地。（打一植物） 答案：野梅花（也没花）
乙：土豆要去和包子决斗，可是前面有一条河，他过不去。（打一植物） 答案：荷兰豆（河拦豆）
甲：决斗开始了，土豆捅了包子致命的一刀（打一食品） 答案：豆沙包（豆杀包）
乙：一只羊在吃草，一只狼从羊身旁经过，但没有吃羊。（打一海产品）答案：虾（瞎） 甲：又一只狼从羊身旁经过，还没有吃羊。（打一海产品） 答案：海虾（还瞎）
乙：第三只狼经过，羊冲浪大叫，狼还是没有吃羊。（还打一海产品） 答案：龙虾（聋瞎） 甲：当哥伦布一只脚迈上新大陆后，紧接着做什么？ 答案： 迈另一只脚
乙：可不是！其实在我们班上也有许多充满自信心的同学，他们是充满朝气与活力，你们看，他们来了。下面请欣赏由某某某同学为我们带来的？【《脱口秀》——李汶泽；课本剧《唯一的听众》——黄伟伦（青年）、田田（老妇人）、徐茗心（妹妹）、陈思蒙（爸爸）、邓铮蔚（旁白）、独唱《爱也坦荡》
甲：这些同学真切的表演给我们带来了笑声，相信给我们带来最多的是启发与动力：掌握一技之长，就增添一份自信。
乙：是啊！自信很重要，让我们从自我做起，给别人信心，也给自已信心。接下来，全体起立，齐诵《拥有自信》！
海边，火一样的太阳在燃烧。
这里，诗一般的少年在憧憬。
人生路上，有平坦，也有坎坷。
成长途中，有欢乐，也有忧愁。
我们将赢得胜利。
我们将创造奇迹。
甲：下面有请黎老师为本次班会做总结。
活动反思：
针对我班学生期中考试后有些学生考得不理想而出现不自信的现象，我就在班中开展了这次关于自信的主题班队会，目的就是要通过本次班会，让学生认识自信心的重要性，并激发学生的参与意识和合作意识，帮助学生树立自信心。在上完了这
一、找优点培养学生的自信心
自信又叫自信心，是相信自己有能力实现自己愿望的心理，是对自己力量的充分肯定。培养学生的自信心是班主任工作中的一个重点，也是我校德育中的重要内容，培养自信可以是在多方面的，如生活、学习、人际交往等方面。为了改善我班不自信的不良习惯，我通过“优点大轰炸”找同学优点的活动，让学生不仅能清楚自己的优缺点，还能发现别人的长处，让学生增加勇气，拥有自信心，引导他们从小树立信心，勇于探索，形成“我能行”的健康心理，从点点滴滴中渗透自信的教学，以良好、健康、自信的心理状态去面对学习和生活。
二、精彩表演以激情
在本堂班会课中，同学们积极参与，展现自我。自发组织了表演节目：脱口秀、课本剧《唯一的听众》、唱歌，孩子们大胆自信地站在讲台上展现自己的才艺，让学生在情境中了解自信的重要性，树立自己的自信心，整个活动气氛很快乐、学生参与面也很广，在快乐中提高学生的自信心。
自信主题班会教案 8
主题：自信，更要自强
活动目的（教育、培养的效果及目标）：
1。培养学生自信心，增强前进的动力
2。对自己有正确的定位，明确奋斗目标
3。增强集体荣誉感，热爱班级
活动准备（教室布置及含义，学生的先期准备等）：
1。认真统计10月月考班级学生成绩，从多方面、多角度进行分析对比。
2。认真统计10月月考平行班级成绩，列表对比
3。总结班级优、缺点，提出要求
活动过程：
班主任进行考试情况对比分析，表扬进步显著的同学，鞭策退步显著的同学，将本班成绩与其他平行班对比，找出差距，找出优势，增强自信心，增强紧迫感。
班主任总结班级优缺点，对一些苗头性的现象加以提醒，提出学习建议。
同学根据老师所讲的，进行交流，写周记。
注意事项或建议：
数据准备要充分，要有说服力
班级优缺点分析要到位
学习建议要对学生确实有帮助
活动效果及后记：
效果很好。学生更加清楚自己的目标，知道自己接下来该怎么做，干劲十足。
自信主题班会 9
【活动目的】
用探究法、明辨法、体验法、激励法等引导学生积极参与教育教学过程，使学生在看中激趣、玩中悟理、议中求真，达到由知导行的目的。为学生创设一个有利于树立自信、发展自信的广阔空间，使他们能够自信、健康、快乐地成长。
【学生分析】
小学三年级的学生自信程度较低，不相信自己，往往容易被别人的意见所左右，因而不敢坚持行动方向，缺乏自主精神。
【活动目标】
1。认知目标：通过活动使学生认识自卑与自傲，知道其中的危害，了解成功的关键之一是自信。
2。能力目标：让学生学会克服自卑心理与自傲心理。引导学生正确认识自我，指导学生学习培养自信的方法。
3。情感目标：通过讲述、讨论、交流等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生了解自己，从而树立自信心。
【活动重点】
感受自信，学会自信
【活动准备】
小品排练、学生分组、课前轻音乐
奖品、活动用书签、多媒体课件、诗歌《我自信！我能行！》
【活动时间】
一课时（４０分钟）
【辅导年级】
小学三年级
【活动过程】
设计思路：（1）通过活动活跃气氛、提示主题
（2）通过观看和表演心理剧使学生正确认识自信（区分自卑、自傲与自信）
（3）通过小组讨论和心理游戏使学生在活动中体验自信、培养自信，从而在生活中真正建立起自信
一、认识自信，揭示课题（4分钟）
1、给课前准备做得好的三位同学上台抽一份小礼物以示表扬。（礼物内容：粉笔、练习本、可爱的小娃娃）
2、请三位同学当众拆开，并说说收到这份礼物的感受。
活动目的：老师希望通过这个环节让同学正确认识事物的价值，从而让他们也能正确认识自己，因为只有正确认识自己才能使自己树立自信。
3、揭示课题：扬起自信的风帆
4。质疑：自信这么重要，在人生中，你是怎样让自信伴你成长呢
二、认识自卑，建立自信（8分钟）
1。找出原因
（课件出示画面）
情境一：前两天，老师布置了同学们回去做一张爱心卡。两天后，大家都拿回来在小组里面交流交流，可不知道为什么小文就是不愿意拿出来，还把爱心卡紧紧地收在背后。
2。讨论（找出原因）
同学们，你们知道这是为什么吗如果你是他的同学，你会怎么做
小组讨论，个别同学发言。
老师总结并为学生提供以下能为自己树立自信的方法：
（1）自信来自于对自己的正确评价。
我来告诉你，“人贵有自知之明”。你不要把自己看得比别人差，要学会正确评价自己，这是树立自信心的好办法。
（2）自信来源于提出适当的奋斗目标。
我来告诉你，你要提出适当的奋斗目标。要合理地选择适合自己的目标并正确判断目标的价值，准确估计其成功的概率。不要对自己期望过高，要看到自己每天的一点点的进步。这样你就会有信心了。
（3）自信来源于榜样的力量。
我来告诉你，榜样的力量是非常巨大的，我们要学会要用名人的故事，英雄人物的事迹不断鼓励和鞭策自己树立自信心。每当遇到困难，挫折时，想想他们，就会增添无穷的力量，重新树立强大的自信心。
（4）拥有自信，还要有耐心等待的精神。
我来告诉你，暂时的失败不等于永远的失败，要学会等待与努力。成功往往不是一蹴而就的，要坚定不移的等待胜利的到来，否则，就会因暂时的失败而丧失信心。
活动目的：让学生为画中人物献计献策。有的用话语鼓励，有的用榜样激发，还有的传授高招，帮助小文克服自卑，从而使他们明白自卑只会使人失败，只有自信才能使人成功。
三、认识自傲，明辨自信（８分钟）
1。质疑
表演小品
情境：就快考试了，老师帮助同学们复习功课。小权同学认为自己复习比老师帮助复习更好，于是不听课，自己搞一套，狂妄自大，不把老师和同学们放在眼里。就这样，期末考试结束了，同学们纷纷拿着优异的'成绩回家报喜，而小权呢，却因为自己的自高自大而落得了一个考试不及格的下场。
2。讨论（找出原因）
老师启发学生观察与思考：
小权小朋友是否也有自信心是什么导致他考试失败的呢
师生共同讨论后，归纳出：自信不是逞强自大，不能做自己做不到的事情，自信不是自傲，要了解自己的长处，看清自己的短处。因为这样也是自信的表现，能看清自己的不足也是“我能行”。
活动目的：通过小品的演示，让学生感悟，理解，分析，从而让他们明辨自大和自信的区别。劝戒学生不要盲目自信，因为这样只会使事情以失败告终。
四、活动实践，体验自信
故事引入：沸洛格的故事
故事大意：沸洛格是一只美丽可爱的小青蛙。它由于没有清楚地认识自己，盲目地学小天鹅飞，学小猪做蛋糕。所以经过了一次又一次的失败后，小青蛙完全丧失了自信，它变得胆小、怕事，它非常伤心，认为自己是天下最没用的动物。
1、引导学生思考：青蛙真的是那么没用吗我们应该从青蛙的身上受到启发，明白只有正确认识自己才能
2、说优点，让同学们认识自己。
（1）请同学们在自己的小组内，用最自信的语气说说自己的优点。
（我是XX班XX名，我是最棒的！因为最让我自豪的优点是）
（2）请同学们在全班汇报。
活动目的：是让学生在活动的过程中，树立自信。老师希望创设这样一个平台让学生学会敢于在人前表现自己，学会自信地说话。
3、举行一场“表演绝招，我能行”的才艺展示活动。
选出数名同学作现场表演。
比赛规则：同学们作评委，如果大家认为他表演得很精彩的，请你们用热烈的掌声表扬他，如果�
（1）从比赛中，你们体会到什么
师生共议，教师总结。
活动目的：让部分学生在活动过程中，克服自卑，树立自信。通过有自信的同学的发言和鼓励激发起其他同学的积极性。通过活动让他们明白，自信的表现不但是敢于在别人面前说话，更重要的是用实际行动来证明自己的自信。
教师激励：如果再给大家一次机会，你会勇敢地去争取吗（激励学生增强自信心，努力争取成功）
（2）谈谈自信使你成功地做好了一件什么事（体验自信带来的成功的喜悦）
（3）做书签：在书签上写上勉励自己或别人的话。老师希望这张书签能给大家带来前进的动力，我希望这张书签能让大家时刻记住要做一个有自信的人，因为，自信是获取成功的——第一步！
活动目的：每个人都会有失落和迷茫的时候，尤其是低年段的小朋友，他们特别容易怀疑自己的能力。为此，孩子们常常会在这种不稳定的情绪状态下裹足不前。因此，老师希望通过这个活动，让学生掌握鼓励自己的方法，愿这样的方法能使孩子们时刻做个有自信心的人。
五、我自信！我能行！
1。教师结合板书总结：相信自己并不是盲目的，必须真正地了解自己的现状，了解自己的优点和不足，努力改善自己的不足，争取获得更大的成功。这样大声说出的“我自信，我能行”才真正有效。
2。多媒体出示一首诗歌《为自己喝彩》
也许，�
但是，
星辰也有动人的光芒，
小草也有强健的力量，
平凡也能演绎生命的乐章。
为自己喝彩，
喝彩出学习的万丈激情，
喝彩出前进的不竭动力，
喝彩出人生的绚丽篇章！
自信主题班会方案 10
班会主题：
自信，迈出成功的第一步
时间：
xxxx年-2-16
地点：
K-（1）教室
活动目的：
人生的跌宕起伏，难免会使得那些意志薄弱的有志青年失去对人生的自信。人生的`渺茫，自信的秒杀，何以成大事。通过班会“自信，迈出成功的第一步”让同学们更加深刻的意识到拥有了自信才能实现自己人生的远大理想，在自信的同时也需拼搏和创造，才足以让人生愈显得精彩。通过班会，让同学们再次相信，自信才能够迈出成功的第一步。
活动步骤：
1.诗歌朗诵
2.讲述古今中外关于自信的故事
3.以自身的实际论“自信”
4.演讲自信的文章
5.播放音乐“我相信”
6.总结
自信主题班会 11
自信伴我成功
活动目的：让学生认识自信心的重要性，了解自信者的表现，掌握建立自信的方法。
活动重点：让学生掌握建立自信的方法。形式：讲授、活动与表演相结合。
课前准备：让四同学准备表演：“谁是自信者”，让每位同学写一篇文章“谈自信”从中了解班上哪些同学缺乏自信及其表现，让学生注意观察班上每个同学有些什么优点，准备优点清单，板书制作成课件。
活动过程：放《爱拼才会赢》音乐，开场白后引入。
提问：认为自己是一个自信的人请举手。请没举手的同学说说自己不够自信的表现及不良影响，从反面例子引入自信的重要性。宣布主题班会开始。
一、自信的重要性
1．出示主题：自信伴我成功举例说明：名人自信取得成功的例子。（学生谈）
2．.请班上个别比较自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会。 通过以上由远而近，由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。
3．过渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判断自己是不是一个自信的人。
二、自信的表现
1、大家先看一个小小的表演，看有什么启发？ 表演：“谁是自信者？”
2、问：“表演中的a、b、c分别是什么心理的表现？”a是自卑心理、b是自信、c是自大心理的代表。结合表演中的三个人物，概括出自卑、自信、自大的。特点。自卑－－过低地评价自己，看不到自己的优点。自大－－过高地评价自己，看不到自己的缺点自信－－恰当地评价自己的优缺点。
3．过渡：现在大家基本能判断自己是否一个自信的人，如果不是的话如何着手建立自己的信心呢？
三、建立自信的方法
学习成绩不理想的同学如何建立学习信心？
1、认识自己的优点、能力和特长 发列优点清单，学生填
2、感受别人的欣赏 活动：“优点轰炸”要求： a.组成4人小组 b.先找一个同学作被轰炸者，其它三个同学轮流说出他的优点、能力和特长，直到四个均被“轰炸”过为止。 c.可根据表现“我的优点”的项目给每位同学指出优点，并写在“他人评价”一栏d.态度要认真、真诚示范：找出一个较为自卑的同学作为“被轰炸者”站在同学们中间，先由同组成员轮流说出其优点和长处，再请班上其它同学也补充说出他(她)的优点。
总结出一个结论： 别人肯定性的评价能增强自信(板书) 别人否定性的评价会削弱自信(板书)
自信主题班会方案 12
主题：
自信，更要自强
活动目的：
（教育、培养的效果及目标）：
1、培养学生自信心，增强前进的动力
2、对自己有正确的定位，明确奋斗目标
3、增强集体荣誉感，热爱班级
活动准备：
（教室布置及含义，学生的先期准备等）：
1、认真统计10月月考班级学生成绩，从多方面、多角度进行分析对比。
2、认真统计10月月考平行班级成绩，列表对比
3、总结班级优、缺点，提出要求
活动过程：
班主任进行考试情况对比分析，表扬进步显著的同学，鞭策退步显著的同学，将本班成绩与其他平行班对比，找出差距，找出优势，增强自信心，增强紧迫感。
班主任总结班级优缺点，对一些苗头性的现象加以提醒，提出学习建议。
同学根据老师所讲的，进行交流，写周记。
注意事项或建议：
数据准备要充分，要有说服力
班级优缺点分析要到位
学习建议要对学生确实有帮助
活动效果及后记：
效果很好。学生更加清楚自己的目标，知道自己接下来该怎么做，干劲十足。
自信主题班会 13
一、活动时间：20xx年11月19
二、活动目的：
1、通过活动，使学生能够认识自我，接纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。
2、通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人，接纳他人。
3、通过心理健康教育，帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理，以良好健康的最佳心理状态去学习和生活。
三、活动准备：
1、进行自信心问卷调查，并进行统计。
2、教师准备实例，学生准备故事一个
四、教学过程：
1、利用多媒体出示实例一篇学生阅读实例。
尼克是一家铁路公司的调度人员，他工作认真，做事负责。不过他有一个缺点，就是他缺乏自信，对人生很悲观，常以否定、怀疑的眼光去看世界。
有一天，公司的职员都赶着去给老板过生日，大家都提早急急忙忙地走了。不巧的是，尼克不小心被关在一个待修的冷藏车里。恐惧之下，尼克在车厢里拚命地敲打着、喊着，但全公司的人都走了，根本没有人听得到。尼克的手掌敲得红肿，喉咙叫得沙哑，也没有理睬，最后只好颓然地坐地上喘息。他越想越害怕，心想：车厢里的温度只有零度，如果再不出去的话，一定会被冻死。
第二天早上，公司的职员陆续来上班。他们打开车厢门，赫然发现尼克倒在地上。他们将尼克送去急救，但已经无法挽救他的生命了。但是大家都很惊讶，因为冷藏车里的冷冻开关并没有启动，这巨大的车厢内也有足够的氧气，更令人纳闷的是，里面的直是十几度，但尼克竟然给“冻”死了！
尼克并非死于车厢内的“零度”，他是死于心中的`冰点。他已给自己判了死刑，又怎么能够活得下去呢？
学生阅读，根据实例发表自己的见解：尼克的死因是？
A同学：尼克的死是因为惶恐、害怕造成的
B同学：尼克的死是因为怀疑在冷库里必定会冻死无疑而造成的
C同学：尼克的死是对自己不自信能活着出去造成的
教师总结：
同学们的见解都非常的好，尼克最主要的是失去了自信，才导致他死在了冷藏车里。那么在我们的生活中，在我们的心理是否也有这样的不自信呢？这就是我们今天班会的主题：树立自信—走向成功
教师：美国作家爱默生说过：“自信是成功的第一秘诀。”什么是自信呢？
自信又叫自信心，是相信自己有能力实现自己愿望的心理，是对自己力量的充分肯定。自信又是一种力量，无论身处顺境，还是逆境，都应该微笑地，平静地面对人生，有了自信，生活便有了希望。
2、故事欣赏：
《自信——照耀我们成才的明灯》
由学生讲述：
俄国着名戏剧家斯坦尼夫斯基，有一次在排演一出话剧的时候，女主角突然因故不能演出了，斯坦尼夫斯基实在找不到人，只好叫他的大姐担任这个角色。他的大姐以前只是一个服装道具管理员，现在突然出演主角，便产生了自卑胆怯的心理，演得极差，引起了斯坦尼斯拉夫斯基的烦躁和不满。一次，他突然停下排练说：“这场戏是全剧的关键；如果女主角仍然演得这样差劲儿，整个戏就不能再往下排了！”这时全场寂然，他的大姐久久没有说话，突然，她抬起头来说：“排练！”一扫以前的自卑、羞怯和拘谨，演得非常自信，非常真实。斯坦尼斯拉斯夫基高兴地说：“我们又拥有了一位新的表演艺术家。”学生讨论：为什么同一个人前后有天壤之别呢？斯坦尼夫斯基的大姐取得成功的原因是什么？在我们的身边还有没有这样的事例？
学生讨论：
学生A：斯坦尼夫斯基的大姐取得成功是因为克服自卑胆怯的心理
学生B：斯坦尼夫斯基的大姐取得成功是因为他不怕困难的结果。
学生C：斯坦尼夫斯基的大姐取得成功是因为她对自己有信心，所以取得成功。
学生D：斯坦尼夫斯基的大姐取得成功是因为她敢于尝试。
教师总结：
“天生我材必有用”，只要拥有自信，拥有一颗自强不息、积极向上的心，成功迟早会属于你的。当然，自信也要有分寸，否则，过分自信，就会变得狂妄自大，目中无人，那么必然会导致失败。
教师板书：
自卑──过低地评价自己，看不到自己的优点。
（板书：自大──过高地评价自己，看不到自己的缺点。
（板书）自信──恰当地评价自己的优缺点。
（板书）过渡：现在大家基本能判断自己是否一个自信的人，如果不是的话如何着手建立自己的信心呢？
3、建立自信的方法：
A、认识自己的优点、能力和特长。“天生我材必有用”也指出每个人都会有他特有的优点、特长，关键是自己能否认识到和把他们发挥出来。
B、给自己一个微笑。
C、学会积极的自我暗示。
D、学会自我激励。
E、感受别人的欣赏。
F、成功的体验。
H、充实自我，提高自身素质。
教师：
同学们，前两天，我们进行了一个自信心的问卷调查。
下面让我们看看调查的结果。
（出示统计图）。可见我们有少数同学还缺乏自信，下面让我们来为其中的三位同学找自信。
学生：说出三位同学的优点。
过渡语：
同学们，我们已经知道别人的欣赏能增加我们的自信。
下面让我过门们来玩二个游戏：
⑴大胆写出自己的优点和缺点（有利于发扬优点，改正缺点）。
请三位学生大胆说出自己的优点和缺点。
⑵为同学设计一个鼓舞人心的口头语，并写在卡片上。
互�
4、歌曲欣赏：《相信自己》结束主题班会。
五、教学后记
本次班会同学们都表现得很积极、主动，能大胆地畅谈自己的看法以及自己的优点和缺点，树立自己的信心，看你们自信的表情，听你们充满豪情的语言，我相信，你们一定会树立自信，走向成功的。
自信主题班会 14
主持人甲：大家下午好，今天我们班会的主题是：“我自信，我快乐”，在班会开始之前，我想先给大家讲一则故事：
一头大象从小就被一根不太粗的链子锁住，经过无数次努力都不能挣脱链子的束缚站起来。长大以后，它的力量足以挣脱链子了，然而它不再去努力。即使链子放在身上不加任何固定，它也不会去努力。这是为什么？
学生：因为他失去了自信，小时候站不起来，他就觉得自己永远也站不起来了。
主持人甲：过去一次次的失败告诉它自己不行。其实它现在行不行？
学生：行。
主持人乙：虽然我们相处时间不长，但大象的不自信，在我们班许多同学身上也看到了，比如老师上课提问的时候，有的同学不敢回答，认为“我不会”，比如老师选拔有的同学当班干部的时候，他的第一反映是“我不行”，甚至有的同学会认为“我以前基础就很差，到了现在怎么可能取得好的成绩呢？”等等。针对这种现象，今天我们召开一个主题班会，班会的主题就是《我自信，我快乐》。希望同学们在这节课上能有所收获，真正地感受自信的魅力。
主持人宣布：现在我宣布，55班主题班会现在正式开始。
一、
首先，我们先请出我们的问题调查员进行一个关于自信的调查，请大家大声回答。
1、� 文艺委员：
我是55班的文艺委员，过几天学校要举办一个文艺表演，让每个班都出一个节目，该让谁去表演好呢？对了，让她去，“自卑同学，自卑同学，大家都说你歌唱得最好，你能代表我们班去学校表演吗？”
同学1：“不，不，不行，我真的不行，我自己瞎唱，不能上台表演的，我一定会搞砸的。”
文艺委员：“自信同学，自信同学，听说你嗓子不错，你能准备一个节目参加学校的表演吗？”
同学2：“好吧，我试试，虽然我没有上台表演过，但我相信通过精心的准备，我可以做好这件事情。”
文艺委员：“自大同学，自大同学，你也很好，不如你和自信同学一起准备节目吧？”
同学3：“哼哼，我当然很好啦，要说唱歌，我们班谁比得过我呢？但是我才不要和自信同学一起表演，他档次太低了，我才是最牛的。”
文艺委员：“唉，同学们看看吧，你们这次知道什么是自卑、自信和自大了吧！”
同学1：我的名字叫自卑，自卑就是过低地评价自己，看不到自己的优点。
同学2：我的名字叫自信，自信就是正确地评价自己，既看到自己的优点，也看到自己的缺点。
同学3：我的名字叫自大，自大就是过高地评价自己，看不到自己的不足。
文艺委员：大家说，你们到底是喜欢谁呀？大家齐声说（我们喜欢自信）
二、
主持人：
甲：是呀，我们都喜欢自信。自信如笔，书写着我们成功的篇章。
乙：自信如犁，开垦出我们美丽的田园。
甲：自信如光，指引着我们前进的方向。
乙：自信如火，燃起我们心中的希望之光。
下面，让我们一起听听关于自信的几个小故事：
甲：我今天给大家讲的故事名字叫＜握住自信＞
有一位女歌手，第一次登台演出，内心十分紧张。想到自己马上就要上场，面对上千名观众，她的手心都在冒汗：“要是在舞台上一紧张，忘了歌词怎么办？”越想，她心跳得越快，甚至产生了打退堂鼓的念头。
就在这时，一位前辈笑着走过来，随手将一个纸卷塞到她的手里，轻声说道：“这里面写着你要唱的歌词，如果你在台上忘了词，就打开来看。”她握着这张纸条，像握着一根救命的稻草，匆匆上了台。也许有那个纸卷握在手心，她的心里踏实了许多。她在台上发挥得相当好，完全没有失常。
她高兴地走下舞台，向那位前辈致谢。前辈却笑着说：“是你自己战胜了自己，找回了自信。其实，我给你的，是一张白纸，上面根本没有写什么歌词！”她展开手心里的纸卷，果然上面什么也没写。她感到惊讶，自己凭着握住一张白纸，竟顺利地度过了难关，获得了演出的成功。
“你握住的这张白纸，并不是一张白纸，而是你的自信啊！”前辈说。
歌手拜谢了前辈。在以后的人生路上，她就是凭着握住自信，战胜了一个又一个困难，取得了一次又一次成功。
乙：今天我为大家讲讲爱迪生小时候的故事————三个小板凳
爱迪生读小学时，一次劳作课，当同学们都交上自己的作品时，唯有爱迪生没有交。直到第二天，他才给老师送去一个做得很粗陋的小板凳。老师看了后很不满意地说：“我想世上不会有比这更坏的小板凳了”。可爱迪生回答说：“有的”。于是，他从课桌下面拿出两只小板凳，举左手说，“这是我第一次做的”，又举起右手说，“这是我第二次做的，我刚才交的是第三次做的。虽然它还不使人满意，但总比这两只强一些”。爱迪生正是凭借着“相信自己能做得更好”的自信精神，刻苦钻研，终
主持人：“听了这些关于自信的故事，同学们是否有所感触有所启发呢？其实在我们班上也有许多充满自信心的同学，让我们更加相信了自信的人才最美丽。
三、
主持人：自信是如此重要，那如何建立自信呢？
1、积极自我暗示
心理学研究发现，积极的自我暗示能量巨大。如果我们经常暗示自己“我能行”，我们就会逐渐变得更有能力，如果总是告诉自己“我不行”，就会变得越来越无能。增强自信的办法之一就是采用积极暗示的`方法，在心里反复告诉自己“我能行”，“我能成功”。
2、关注自己的优点
主持人：“天生我材必有用”也指出每个人都会有他特有的优点、特长，关键是自己能否认识到和把他们发挥出来。如何认识自己身上存在哪些优点呢？
主持人：谁愿意说说自己的优点？（掌声）同学：列优点
主持人：是啊，当我们知道自己有这么多优点时信心自然会增强。
主持人：通过“列优点清单”，我们如发现自己有过人之处，就应制定计划发展这一特长，当我们知道自己有某些方面比别人优胜的话，自信就建立了。
3、树立自信的外部形象
首先，保持整洁、得体的仪表，有利于增强一个人的自信；
其次，举止自信，如行路目视前方等，刚开始可能不习惯，但过一段时间后就会有发自内心的自信。
另外，注意锻炼、保持健美的体形对增强自信也很有帮助。
4、回忆成功
经常回顾曾经的成功经历，可以从中找到信心。我们可以有意识地回忆自己成功的学习和考试经验，它可以是一次考试，也可以是一件成功的小事，只要能给你带来成功的感觉就行，这样就能逐步增强我们的自信心。
5、想象成功
对未来的美好憧憬最能激发豪情和斗志。我们可以经常想象自己在中考考场上自由驰骋的情形；想象自己得知理想考试分数的情景；想象自己收到录取通知书时的情景
6、尽量依靠自己
有事尽量依靠自己解决，能不断激发自身的潜力，并且通过一次次的成功，不断提升自信水平。
7、充实自我，提高自身素质要建立学习信心可以：
或较容易提高的科目入手。
四、
诗朗诵《谈自信》
A、成功需自信（女生齐读）
自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失败的原因。
自信，是战胜每一个困难，从一次次胜利和成功的喜悦中肯定自己，使我们不断突破自卑的羁绊，从而创造生命的亮点，成就事业的辉煌。
自信，是一种激励自己奋发进取的心理素质，是一种斗志昂扬地迎接生活挑战的乐观情绪，是一种战胜自己告别自卑的灵丹妙药。
自信，不是孤芳自赏，也不是夜郎自大，更不是得意忘形、毫无根据地自以为是和盲目乐观
B、自信是成功的基石（男生齐读）自信能使人勇敢
自信能使人有克服困难的勇气和自强不息的力量自信能使人发挥自己的潜能
发现自我优势，找到自信的“支点”尝试成功的喜悦正视不足，变弱为强克服自卑心理
C、一个人的自信心有多大，
他奋斗的舞台就有多大！（全班齐读）
五、
甲：同学们，自信就是要相信自己，因为只有相信自己，才能激起进取的勇气。
乙：只有相信自己，才能感受生活的快乐，只有相信自己，才能最大限度地挖掘自身的潜力。
甲乙：让我们大声告诉自己“我自信，我快乐，我能行。”全班呼号：“我自信，我快乐，我能行。”
欣赏歌曲：《相信自己》
自信主题班会教案 15
教学目标：
1、 使学生明确自信的含义，以及自信在生活和学习中的地位和作用。
2、 通过学生的实践活动，明白自信的重要性，利用测试题了解自己是否具有自信。
3、 让学生掌握建立自信的方法，并在今后的生活中不断去努力，建立自信，从而更好的生活和学习
教学重点：
让学生在实践活动中体验自信的重要。产生建立自信的欲望。 教学难点：结合自己的实际，找到建立自信的方法。
课前准备：
1、学生用老师发的测试题对身边的人进行自信心的测试，并汇总结果。
2、学生完成老师布置的实践活动“遇到困难的时候对自己说声——我能行”
3、教师准备学生的测试题，给家长的建议。
教学过程：
一、 组织教学
二、 汇报实践结果，明确自信的重要性
教师：同学们，你们有谁知道自信是什么意思？
学生：自信就是要自己相信自己。
学生说后出示自信心的内容（课件出示）
自信又叫自信心，是相信自己有能力实现自己的愿望的心理，是对自己力量的充分肯定。
教师：对，那么又有谁知道，自信有什么好处？
学生自由回答并请2—3名同学举例说明（查找成功人的事例）
教师：大家说的很好，在我们的生活中会遇到这样或那样的事，我们应该怎么样做呢？今天我们就来共同探讨有关自信的话题。（教师板书）课前的时候，老师发给大家测试题，让大家把它给你身边的大人看，并把结果统计一下，现在就请各小组把你们统计的数据向大家做下汇报。
各个小组长汇报，教师填写表格
教师：同学们，我们观察一下，在我们测试的结果中，哪种人占的比例多些那。我们所测试的人都是我们身边的人，那么那些具有自信心的人，他们在工作和学习中都取得了那些成绩那？缺少自信的人，他们的生活又是什么样的那，谁能给大家介绍一下。
找同学介绍情况
教师：从同学们的介绍中，我们不难看出自信对于一个人是多么的重要。自信即坚信自己的力量，相信能实现自己的理想，是取得成功的重要精神支柱，也是影响个人对待挫折的一个重要因素。很难想象，一个没有自信心的人能够克服困难，勇往直前。所以，良好的自信心，对每个人做事成功十分必要。
教师：在同学们的调查中，有没有这样的人——嘴上说自己很有自信，但在实际的测试中却是个缺乏自信的人那。
学生回答
教师：这些人，我们说他们是些过于自信的人。过于自信对于我们来说就不是什么好事了。很多时候它会妨碍我们对一些事情做出正确的判断，会使我们做错事，所以，自信是要有的，但不能过于自信，要考虑到自己的实际情况。
三、 学生实际测试。
教师：同学们，说了这么多，� 认为自己有自信的请举手。（学生举手）这么多同学都认为自己有自信，你们想不想也来测试一下。自己到底有没有自信那？
学生回答：愿意
教师：那好，现在我们就来测试一下，老师讲好要求，和你们给别人的测试一样，必须要根据自己的真实想法去回答问题，不能看哪个好就答哪个，那样就无法知道你自己是不是有自信了。听明白了吗？
教师发放测试题，学生答题。
教师给出平分原则：
评分原则：
【1】A=2，B=1，C=0； 【2】A=0，B=1，C=2；
【3】A=2，B=1，C=0； 【4】A=0，B=1，C=2；
【5】A=0，B=1，C=0； 【6】 A=2，B=1，C=0；
【7】A=0，B=1，C=2； 【8】A=0，B=1，C=2；
【9】A=2，B=1，C=0； 【10】A=2，B=1，C=0；
【11】A=2，B=1，C=0； 【12】A=0，B=1，C=2；
【13】A=2，B=1，C=0。
学生根据自己的答案，给自己打分。
教师给出评定标准：
评定：参照上述原则将你的总分累计：
【1】如果你是一名男同学，少于5分，说明你具有很强的自信心；6~8分，说明你有一定的自信心；13~16分，说明你缺乏自信心；大于是17分，说明你的自信心极差，经常患得患失，烦恼多端。
【2】如果你是一名女同学，少于6分，说明你有很强的自信心；7~9分。则说明你有一定的自信心；14~17分，说明你缺乏自信心；若你的总分大于是18分，说明你的自信心极差，患得患失。
教师：现在大家看看，那些同学是有自信的，请举手。（学生举手。教师统计人数）这么多的同学都是很有自信的，那么哪位同学愿意站起来和大家说一说，自信都为你带来了什么，对你的生活和学习有那些帮助那？
学生自由发言，教师做一适当的总结。
四、 建立自信的方法
教师：从刚才大家的发言中，我们感受到了。自信所带给我们的好处，那么刚才还有很多的同学在测试中得到结果是缺少自信，虽然你不一定真的就没有自信，但起码说明我们的自信心不是很足，那么大家想不想让自己更加的有自信呢？
学生答：想
教师：那好，现在老师就教给大家几个可以建立自信的方法，你们想学吗？
学生答：想
教师：大家还记得我给你们布置的任务吗？是什么任务？
学生：记得，遇到困难的时候对自己说声——我能行
教师：那谁愿意把你的体验或收获和大家分享一下吗？
个别学生介绍自己的小故事。
教师：这就是我要教给大家的第一个方法——经常对自己说：我能行 教师：建立自信的第二个方法：练习正视别人
一个人的眼神可以透露出许多有关他的信息。某人不正视你的时候，你会直觉地问自己：“你想要隐藏什么呢？他怕什么呢？他会对我不利吗？”
不正视别人通常意味着：在你旁边我感到很自卑；我感到不如你；我怕你。躲避别人的眼神意味着：我有罪恶感；我做了或想到什么我不希望你知道的事；所以我们在看人的时候一定要正视别人，这也是我们自信的一种表现。
建立自信的第三个方法：练习当众发言
拿破仑·希尔指出，有很多思路敏锐、天资高的人，却无法发挥他们的长处参与讨论。并不是他们不想参与，而只是因为他们缺少信心。我们的很多同学在上课的时候都不敢举手发言，并不是因为他们不会，而总是认为自己的答案可能是错误的，怕自己说错，我想问一下在坐的同学们，事实求实的说，都谁有这样的想法，（同学举手）这就是你们缺乏自信的表现，从现在开始，练习当众发言，给自己一个锻炼的机会。我相信大家能够做到。那么，谁想现在就练习当众发言呢？
找2—3名学生练习当众发言，（可以是背诵诗歌，朗读或提问）
建立自信的第四个方法：学习用品能用的就坚持用
很多同学可能会想，学习用品和自信有什么关系呀？还记得我刚才给大家的测试题吗，我想知道，哪些同学开学了一定要换新的文具，而不是能用的坚持用？我们都喜欢新文具，它会给我们带来快乐，有一个好心情，学习起来有劲头，但是，新的文具也会慢慢变成旧的，我们的心情是不是也会变坏，是不是又该换新的了那？用太旧的文具会很没面子的，其实，我们在这里是学习，并不是比文具的新旧，如果把用旧文具认为没面子，就是学习不好的表现，那这就是对自己没有自信心的表现，所以，能用的学习用品坚持用，也是我们建立自信的一种很好的方法，而且还可以节约很多钱，减轻家长的负担。在这方面谁坚持用旧文具了？以后大家就比一比谁能勤俭节约，废物利用，大家有没有信心做到？
教师：除了以上我给大家介绍的几种建立自信的方法，还有很多的方法，（教师出示课件）大家可以试试看，对我们建立自信会有更大的帮助的。
课件内容：要善于发现自己的长处
经常保持乐观的心情
要有成功的体验
不断的充实自我，提高自己
五、 给家长的建议
教师：其实，我们在自己努力建立自信的同时，我们的家长也可以给我们以帮助的，我要给你们的父母一些小小的建议，让他们来帮助你们建立自信，我给大家每人一份，回去后给你们的父母看看。
六，教师总结：
我们每个人都应该相信自己的能力，并且应当从小就相信自己，在别人肯定你之前，你先要肯定自己。如果你连自己都不相信，还有谁相信你呢？正如居里夫人所说：我们应该有恒心，尤其是要有自信心，必须相信自己是有能力的，而且要不惜代价把这种能力发挥出来。
自信主题班会教案 16
【活动背景 】自信心是成功的基石，是人生不可缺少的精神支柱。它对于学生性格的形成、成绩的优劣、将来事业的成败都具有十分重要的影响。学生在遇到困难、挫折时往往很容易失去自信。因此，帮助学生认识自己、发现自己的潜能、提高他们的自信心尤为重要。
【活动目的】
1、通过活动，使学生明确什么是自信？了解自信在自己学习生活中的重要性。
2、通过活动，使学生正确看待生活中的失误与成功，能够认识自我、接纳自我、树立信心，以健康的心态面对人生。
3、通过活动，体会感受挫折，掌握承受挫折，困难的一些方法。
【活动对象 】高二年级
【活动时间 】1课时
【活动形式 】讲述与交流 小组游戏 自信心测验 分组讨论 提问等
【活动过程 】
一、通过讲故事引入问题并组织学生讨论教师讲故事： 有个人乘船出海，船触礁沉没了，他被抛到大海里。他想，太平洋我也能横渡，何况这是在内海。于是他信心百倍地游呀游，顽强地与风浪搏斗，终于坚持到有船来营救。而另一个人呢，失足掉进大路边的小水坑里，他害怕极了，天哪，我没救了！我必死无疑了！狂瞪乱扒一阵后，不动了。后来人们发现，如果他站起来，那水才淹到他的腰。
提出问题：1.前者为什么保住了性命？是什么力量让他坚持到底？
2、后者为什么丢了性命？是什么让他如此懦弱？
学生讨论：教师鼓励学生让他们勇于发言，同时观察学生的表现。
教师小结：前者是因为自信救了他的命，后者是因为自卑丢了自己的命。多么鲜明的对比！自信是相信自己有能力实现愿望的心理。它可以改变恶劣的现状，使我们充满激情去笑对困难。有信心的人即使在最困难的时候，仍能保持乐观奋进的拼搏精神。比如那个在大海里还生的人。
可以说，人的一生取得的任何一次成功，都是伴随着自尊自信取得的。在现实生活中，你和别人闹矛盾时，自信会让你伸出热情的双手，主动与对方言和；你受到挫折时，自信会使你奋勇前进；你面临失败时，你的自信，会让你大放光彩！
二、通过测验题，让学生克服自卑自大，建立自信
分发自信心测验题，让学生测试自己的自信心（共10道 回答“是”与“否”）
1．上课不敢正视老师，不敢举手回答老师的提问。（ ）
2．遇到困难马上去问老师或家长。（ ）
3．认为自己的学习不如别人是因为笨。（ ）
4．家长或同学说自己笨时会默默地接受。（ ）
5．和陌生人交谈时难以启齿。（ ）
6．学习上遇到困难不愿求助于同学和老师。（ ）
7．在某件事情上一意孤行，不听别人劝告。（ ）
8．对别人的微笑，持怀疑态度。（ ）
9．学习上不按要求做，自己搞一套。（ ）
10．当别人在竞赛中赢了你，就会整天闷闷不乐。（ ）
教师说明：以上前五题表现出自信程度，后五题表现不能正确认识自信心，产生过激行为。如你们前五题均填“是”，则说明没有信心，有自卑心理。三个填“是”说明自信心不足。后五个均填“是”说明很自负，三个填“是”说明缺乏对自信心的正确认识。
教师小结：同学们，自卑就是过低的评价自己，看不到自己的优点。自大就是过高地评价自己，看不到自己的缺点。自信就是恰当地评价自己的优缺点。我们如果怀疑自己，就意味着退缩失败，如果夸大自己，就意味着自傲失败，只有相信自己，才能尝试成功！
三、通过学生体验自信，让他们尝试成功
教师讲述：请同桌相互指出对方的优点，注意体会被别人指出优点时的感受。
教师提问：
1、被别人指出优点时有何感受？
2、指出别人优点时你有何感受？
3、有一些优点是自己以前没有意识到的吗？
4、通过相互找优点是否加强了对自己的认识？
学生交流：学生之间相互交谈感受、看法
教师小结：你们每个人都有自己的优势和劣势。所以我们要开心地接纳自己，因为你的身上肯定有你自己独特的闪光点，你就是这个世界上独一无二的。要充分认识自己，让自己扬长补短，散发独特的个人魅力！
教师讲述：我们现在把同学们分成四个小组，每组确定一个典型问题。要求同学在心里或大声地说：“我能行！”然后请一组的同学为另一组的同学出主意，帮助他们解决问题，同学之间可以相互讨论，从中选出最佳解决方案。
教师提问：
1、你个人出主意想办法了没有？
2、是什么原因让你没有勇气说出自己的主意呢？你当时是怎样的一种心态？
小组交流：感受主动参与带来的自信。
教师小结：同学们，在以上活动中，你如果失利了，说明是对自己的实力没有正确的认识，不敢尝试。如果再给大家一次机会，你会勇敢地去争取吗？现在我们集体大声喊：“我能行！”，在人生道路上无论遇到什么困难挫折，最重要的是相信自己通过努力能够战胜它。我们要善于发现自己的长处。数学家陈景润，语言表达能力差，教书吃力不合格，但他发现自己长于科研，于是增添了自信心，致力于数学的研究，后来终 同时，开一张清单，这张清单上，不仅列出你的缺点，更重要的是列出你的优点，你就可以发现过去不曾注意到的优点了。或许你胆怯、害羞，但你做事认真、细致；或许你其貌不扬、谈吐木木讷；但你勤奋好学、刻苦专研、成绩优秀。请同学们心里默念：“我很棒，我能行，别人能做到的我也能做到，我是成功者”。
教师讲述：同学们，你们要注意在日常生活中多锻炼自己，记录自己尝试成功的点滴小事，一周后我们共享由自信带来的成功和喜悦。请你们把以下内容制成表格，完成后体会内心感受。
星期一到星期五，尝试做什么事？怎样做的？如何鼓励自己的？ 个人收获是什么？
学生交流：学生相互交谈尝试要做的事，教师强调让学生学会树立信心。
四、通过师生共同分析得出结论
分析：心理学家曾做过这样一个实验，将一批智力和知识水平大致相同的学生分成三组，让他们分别完成难度相同的作业。第一组，只在作业前向他们作些一般的说明。第二组在一般的说明之外，还加了如下鼓励性的指导语：“我们了解你们的能力，下面的作业对你们来说有一定的难度，但经过努力你们有能力完成。”而对第三组则在一般说明外，增加了如下指导语：“今天交给你们的作业超过了你们现在能力所能达到的限度，你们中的大多数人都不能解决，不过你们尽力而为吧。”实验结果是，第一组完成作业的人数是百分之五十，第二组是百分之八十，第三组还不到百分之三十。第二组与第一组之所以差别如此之大，根本原因就在于有无信心。
结论：通过以上活动，我们懂得了要拥有自信心，就必须克服自卑心理。相信自己，只要把我们的潜能发挥出来，别人能做到的事，我们自己也一定能做到，只要坚持不懈地进取，就一定会成功！
自信主题班会教案 17
活动目标：
1、增强学生自信，使学生懂得，只要付出努力，就一定可以迈向成功。
2、做好切实可行的学习计划，争取通过初三最后半年的拼搏努力，争取在中考中取得优异的成绩，考上理想的学校。
课前准备：
1、黑板上写好班会主题：“选择自信，迈向成功”
2、主持人准备台词
3、一名同学准备一则寓言故事
4、准备班歌《超越梦想》
5、买奖品
6、准备朗诵及配音
活动流程：
主持人A：各位老师，各位同学，大家好！今天我们很荣幸能为大家主持这节班会课。我们的班会主题是——选择自信，迈向成功。
主持人B：同学们，今天我们已经是一名初三毕业班的学生了，将迎来人生的第一个十字路口。初三备考的生活是紧张而充实的。我们要忘记昔日的成功与失败，一切从头开始，打好迎接中考的每一场战役。让我们一起在班歌中唱响梦想。
主持人A：全体起立，全班同学高唱班歌：《超越梦想》
当圣火第一次点燃是希望在跟随
当终点已不再永久是心灵在体会
不在乎等待几多轮回
不在乎欢笑伴着泪水
超越梦想一起飞
你我需要真心面对
让生命回味这一刻
让岁月铭记这一回
主持人B：没有自信，就没有成功，更不能实现我们的梦想。下面请给我们讲一则寓言故事。大家一起欢迎！
（2）一则寓言故事
讲道：过去同一座山上，有两块相同的石头，三年后发生截然不同的变化，一块石头受到很多人的敬仰和膜拜，而另一块石头却受到别人的唾骂。这块石头极不平衡地说道：老兄呀曾经在三年前，我 另一块石头答道：老兄，你还记得吗曾经在三年前，来了一个雕刻家，你害怕割在身上一刀刀的痛，你告诉他只要把你简单雕刻一下就可以了，而我那时想像未来的模样，不在乎割在身上一刀刀的痛，所以产生了今天的不同。
两者的差别：一个是关注想要的，一个是关注惧怕的。过去的几年里，也许同是儿时的伙伴、同在一所学校念书、同在一个部队服役、同在一家单位工作，几年后，发现儿时的伙伴、同学、战友、同事都变了，有的人变成了“佛像”石头，而有的人变成了另外一块石头。你期望自己怎样生活在这个世界上，未� ”假设今天上帝给你一次机会，让你选择五个你想要的事物，而且都能让你梦想成真，你第一个想要的是什么假如只要你选择一个，你会做何选择呢？假如生命危在旦夕，你人生最大的遗憾，是什么事情没有去做或者尚未完成？假如给你一次重生的机会，你最想做的事情是什么如果发现了你最想要的，就把它马上明确下来，明确就是力量。它会根植在你的思想意识里，深深烙印在脑海中，让潜意识帮助你达成所想要的一切。在这个世界上没有什么做不到的事情，只有想不到的事情，只要你能想到，下定决心去做，你就一定能得到。
主持人A：请同学们分小组进行讨论听完故事的感受，再来谈谈。
主持人B：确实，无论做什么事情，都要对自己充满信心，努力呈现自己的人生价值。同时，要明确自己最想要的，朝着希望与梦想，引爆青春与活力。
持人A：我们都很优秀，忘记以前的不如意，拍拍身上的灰尘，让我们从头开始，自信一点，我们的身上有很多的闪光点，需要我们自己去发现。让我们明确自己目标，从生活中汲取力量吧，自信从容的面对初三的生活。
主持人B：接下来，我们要讨论如何培养自身的自信的问题。在介绍方法之前先向大家提出一个问题：“学习成绩不理想的同学如何建立学习信心？”。提出这个问题是因为很多同学发现自己的成绩不是很理想，于是对学习的信心不足。而学习信心对学习成绩有很大影响。下面，跟着我的方法，一起去培养并逐步建立自信心。
主持人A：当然楷模就在我们身边。这学期开始以来，有这么一批人，他们在学习上充满信心，，勤奋刻苦，学习进步很大，他们是：。我们对他们表示由衷的祝贺！请你们上台领奖（鼓掌）
主持人B：我们希望他们再接再厉！同时也希望我们在座的每位学生向他们学习，学习他们勤奋刻苦，积极上进，勇往直前。让我们初三（1）班更加团结、更加优秀！（鼓掌）
主持人A：成功是有方法的，详细的学习计划是成功的重要保障。下面请大家认真填写：“选择自信，迈向成功”学习计划表。
“选择自信，迈向成功”学习计划表
班级：________________姓名：__________________
项目我的目标
语文数学英语物理化学政治历史
1．项目栏可以根据自己情况填写。
2．表格发下去之后，当堂填写，填写好了之后，由班主任留存，学期结束检验承诺。
主持人A：请听位同学给我带来的诗歌朗诵《蜗牛》
该不该搁下重重的壳
寻找到底哪里有蓝天
随着轻轻的风轻轻的飘
历经的伤都不感觉疼
我要一步一步往上爬
等待阳光静静看着它的脸
小小的天有大大的梦想
重重的壳裹着着轻轻的仰望
我要一步一步往上爬
在最高点乘着叶片往前飞
小小的天留过的泪和汗
总有一天我有属于我的天
我要一步一步往上爬
在最高点乘着叶片往前飞
任风吹干留过的泪和汗
我要一步一步往上爬
等待阳光静静看着它的脸
小小的天有大大的梦想
我有属于我的天
任风吹干留过的泪和汗
总有一天我有属于我的天
主持人B：是啊！我们要学习蜗牛这种精神，背着重重的壳，但也要一步一步往上爬，任风吹干流过的泪和汗，相信总有一天我有属于我的天。
主持人A：为了在中考中取得优异成绩，为了明天的成功。下面进行班会的最后一项议程：宣誓仪式。
主持人B：宣誓仪式现在开始。全体起立，举起左手，在班长的带领下宣誓。
我宣誓：在半年里，我要严格执行我的学习计划，努力学习，学会奋斗，学会学习，学会生活，学会做人，我一定要取得好成绩！我相信：我能行！
主持人A：下面请我们的班
同学们，让我们心中充满自信，勇敢的迎接中考的挑战吧。用我们的青春，用我们的智慧，朝着我们的理想前进，努力做到最好。同学们，加油啊！为初中生活的尾声写下令大家满意的一笔。
主持人B：班会到此结束。
自信主题班会教案 18
活动理念：
自信是成功者必备的心理素质。自信不但能带来快乐，愉悦的内心体验，更能激发人的各种潜在的能力，是积极心态的催化剂。一个人在一生中会遇到各种困难和挫折，如果学生能够不断地获得自信，他们做事就会有把握，就能很好地独立处理问题，就容易获得成功。因此，让学生明白自信是成功的第一步，并鼓励他们在生活中不断应用，有助于学生健康成长。
活动目标：
1．引导学生正确认识自我。
2．让学生明白自信是成功的第一步，学会在生活中、学习中获得自信的方法。
活动过程：
一．主持人开场白
主持人甲：雄鹰在蓝天上振翅翱翔，支撑它们的是坚定的信念。
主持人乙：国歌在奥运场上久久回荡，让选手成功的是自信的力量。
主持人甲：企业家成功是因为他相信自已的产品是最好的。
主持人乙：歌唱家成功是他知道自己的歌声是最棒的。
主持人甲：农民自信，守望着满园的硕果。
主持人乙：科学家自信，让一颗颗卫星环绕地球。
主持人甲：攀登者自信，让红旗在珠穆朗玛上高高飘扬。
主持人乙：自信是走向成功的第一步，自信心是事业成功、人生快乐的基础。
二．什么是自信
主持人甲：刚才我们说到各行各业的人都有自信，都获得了成功。那么我们作为学生，是未来社会的建设者和接班人，同样也应该有自信，那么什么是自信呢？
主持人乙：请各位同学谈谈你是怎么理解自信的？（操作步骤：先同学讨论，再指名同学发言、交流）
主持人乙：（小结）自信是一个人对自己的积极态度，是对自己能力的充分估计和肯定，它的表现是活泼、坦诚、虚心、大度、勇敢。
三．自信带来的好处
主持人甲：当我们明白了什么是自信后，在现实生活中，你和别人闹矛盾时，自信会让你伸出热情的双手，主动与对方言和，你受挫折时，自信会使你奋勇前进，你面临失败时，你的自信，会让你大放光彩。下面有请XX同学，她们将给我们朗诵——《自信》、《自信创造奇迹》。
主持人乙：听了刚才的朗诵，大家有没有感想啊？（同学自由发言）
四．名人自信榜样示范
主持人甲：其实，不单单是这些事例告诉我们要自信。还有很多名人也用他们的事例告诉我 下面请同学们说说自己心中名人自信的简短故事。
同学1：当刘翔第一次获得奥运冠军时，就曾经自信地向世界宣布“我刘翔，下一个目标是要破世界纪录，”果然在06月7月12日，在洛桑田径
黄金联赛中刘翔以12秒88打破了由科林杰克逊保持了13年之久的世界纪录。
同学2：著名数学家陈景润，语言表达能力差，教书吃力，不合格。但他发现自己长于科研，于是增添了自信心，致力于数学的研究，后来终
同学3：居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念，在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭，震惊世界。（小队长点击多媒体展示画面）
同学4：贝多芬自信，双耳失聪后创作了举世闻名的《第九交响曲》。同学5：一代伟人毛泽东很自信，他高唱“自信人生二百年，会当击水三千里”、“数风流人物还看今朝”，万水千山，披荆斩棘，铸造了共和国的辉煌。
同学6：诗人李白自信，他发出了“天生我才必有用，千金散尽还复来”、“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的浩叹，壮丽辉煌的诗章千古流传。
同学7：巴尔扎克自信，放弃家人为他选定的职业，毅然走上创作道路，终有惊天动地的《人间喜剧》彪炳千秋。
五．我为同学找自信
主持人甲：听了各位同学的名人自信的小故事，给了我们很大的启发，为我们树立了榜样，自信正是黑暗中的一盏明灯，大海中的一面帆，是登山的云梯，渡水的飞舟，它能给人通往成功的勇气和希望。同学们，既然名人们能做到这么的自信，那在现实生活中，在我们班级中我们做的怎么样呢？有没有自信的同学呢？接着请欣赏大家的精彩献艺——
六．建立自信心的方法
主持人乙：看了他们精彩的表演，谁是自信者呢？谁有点自卑？（同学们作答）
怎样树立自信心呢？下面我给大家介绍七种方法：
①善于发现自己的长处。②给自己一个微笑。③学会积极的自我暗示。④学会自我激励。⑤感受别人的欣赏。⑥成功的体验。⑦充实自我，提高自身素质。
七．怎样拥有自信心
主持人甲：我们知道了增强自信心的七种方法，那究竟怎样做才能拥有自信呢？请全体起立一齐朗诵诗歌——《拥有自信》。
主持人甲：自信，是人们成就伟业的先导。主持人乙：自信，是对自己能力的充分估量。主持人甲：自信，是对自我实力的高度认可。主持人乙：自信，是一种来自心底的无形力量。男同学：有了自信，我们就没有跨不过的难关。女同学：有了自信，我们就没有越不过的沟梁。男同学：人生路上，有平坦，也有坎坷。女同学：成长途中，有欢乐，也有忧愁。
男女同学合：拥有自信，我将赢得胜利。拥有自信，我将创造奇迹。拥有自信，我将超越极限。拥有自信，我将超越自我。
主持人乙：通过诗歌朗诵，我们懂得了要拥有自信心，必须应该先克服自卑心理，树立自信，拥有自信。有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。
八．尾声
主持人甲：自信如笔，书写出我们人生成功的篇章。主持人乙：自信如光，指引着我们前进的方向。主持人甲：自信如犁，开垦出我们美丽的田园。主持人乙：自信如火，燃起了我们心中希望之光。
主持人甲乙（合）：祝愿每个同学都能拥有自信，拥有成功！
下面掌声有请班主任讲话。
老师：同学们，自信是通往未来的黄金道路，一步一个脚印；自信是回响在耳畔的天籁，一声一份力量；自信是手掌中的紧握的笑容，一点一阵感动。有信心的人，可以化渺小为伟大，有信心的人可以化平庸为神奇。信心可以使我们面对困难毫不退缩，过关斩将，实现理想。生活中，有的同学总是过低地评价自己，有的同学则过高的评价自己，这些都不是自信的表现。希望同学们能够正确评价自己身上的优缺点，不卑不亢，坚强自信，乘着自信的翅膀，飞向更加美好的明天。
自信主题班会教案 19
班会主题：
自信启航，梦想飞扬
教学目标：
1. 帮助学生认识自信的重要性，理解自信对个人成长和学习的影响。
2. 通过活动和讨论，引导学生发现并增强自己的优点和长处。
3. 教授学生有效提升自信心的策略和方法。
4. 促进学生间相互鼓励，营造积极向上的班级氛围。
教学准备：
PPT课件，包含自信的定义、名人自信故事、自信小测验等。
分组材料：便利贴、彩笔、自信宣言模板。
音乐播放设备，准备一首励志歌曲作为开场和结尾。
邀请一两位有自信成长经历的学生或老师作为嘉宾分享。
教学过程：
一、开场
播放励志歌曲：以一首积极向上的歌曲作为班会开场，营造氛围。
导入话题：教师简短介绍今天班会的主题“自信启航，梦想飞扬”，并提问：“同学们，你们觉得自信是什么？它在我们的学习和生活中扮演着怎样的角色？”引导学生思考并简短回答。
二、自信的认知
PPT展示：通过PPT展示自信的定义、重要性及缺乏自信的表现，帮助学生全面理解自信。
小组讨论：分组讨论“我在哪些方面表现出自信？哪些方面还需要提升自信？”每组选代表分享讨论结果。
三、自信的源泉
优点大发现：每位学生用便利贴写下自己的三个优点或成就，贴在教室的“自信墙”上。鼓励学生走出座位，浏览他人的优点，并相互给予正面反馈。
名人故事分享：教师或嘉宾讲述一两个自信成长的名人故事，如乔布斯、马云等，让学生感受到自信的力量。
四、自信提升策略
策略教学：
积极自我对话：教授学生如何用积极的'语言与自己对话，替代消极的自我评价。
设定小目标：引导学生设定可实现的小目标，每达成一个就给予自己奖励，逐步建立自信。
勇于尝试与面对失败：鼓励学生勇于尝试新事物，即使失败也视为成长的机会。
角色扮演：选取一个场景（如公开演讲、解决难题），学生分组进行角色扮演，体验自信面对挑战的过程。
五、自信宣言
撰写宣言：学生根据今天的所学，结合个人情况，撰写一份“自信宣言”，承诺自己将如何提升自信，实现目标。
分享与鼓励：学生自愿上台分享自己的自信宣言，其他同学给予掌声和鼓励。
六、总结与展望
教师总结：回顾今天的班会内容，强调自信是成功的基石，鼓励大家在日常生活中持续践行自信提升的策略。
班级寄语：全班共同喊出班级自信口号，如“我自信，我成功；我努力，我辉煌”，结束班会。
课后作业：
每位学生制定一份个人自信提升计划，并在接下来的一个月内实践，记录自己的变化和感受。
下一次班会前，准备一段简短的分享，谈谈自己在这段时间内的成长和收获。
备注：整个班会过程中，教师应注重学生的参与度和情感体验，营造安全、支持的学习环境，让每位学生都能感受到被看见、被听见、被鼓励。
自信主题班会教案 20
一、班会主题
1、引导学生感恩学校、感恩社会
2、引导学生诚实守信、树立良好的道德风尚
二、班会目的
1、让获得帮助的学生学会感恩，将来回馈社会
2、建立学生诚信档案，让学生明白诚信在社会中的重要性、树立良好的道德风尚。
三、活动时间、地点
20xx年5月9日，东区实验楼11—157
四、班会流程
1、主题班会当天，主持人宣读此次会议的目的、总结最近班级情况。
2、由班主任重申我校关于诚信考试等的各项规章制度。
3、请一些同学讲自己对考试舞弊的看法和感受。
4、邀请成绩优秀的同学传授学习经验，讲自己学习的技巧和复习功课时的好方法。
5、团支书进行期中考试动员。
6、支持人总结，全体宣誓，会议结束。
五、班会总结
心存感恩，会让一句简单的话语充满了神奇的力量，让那些琐碎的小事一下子变得无比亲切起来。感恩是积极向上的思考和谦卑的态度，它是自发性的行为。当一个人懂得感恩时，便会将感恩化做一种充满爱意的行动，实践于生活中。一颗感恩的心，就是一颗和平的种子，因为感恩不是简单的报恩，它是一种责任、自立、自尊和追求一种阳光人生的精神境界！感恩是一种处世哲学，感恩是一种生活智慧，感恩更是学会做人，成就阳光人生的支点。每一个有爱心的人，都应该是个懂得感恩的人，人生也正因有了爱心、孝心和感恩而精彩起来，生动起来。心存感恩，回报他人。
自信主题班会 21
活动题记：在杂志上看到这样一个故事：一位教育局长在一次校长培训上，别出心裁的让校长们从一堆木料中找出一块有用的木头来。校长们不停的挑拣，结果，只有5人找到了有用的木头，其余皆空手而归，说是“其余全是废木”。然而，局长却请来了木匠，请他谈谈看法，木匠直言不讳的说：“在我眼里每一块木头都是有用的，平整的木头可以做椅面，较长的木头可以做椅腿，短木可以做横档，连一块小木头，还可以做加固用的木楔，一句话，只要你用得恰当，都是有用的木头。”
我想要让班级成为一个充满沟通，充满理解，充满自信，充满理想的空间。为此我设计在全校期末摸底统考过后的一次班会课，也是新学期的第二次班会课题。
活动目标：
1、增强学生自信，使学生懂得，只要通过自己不断努力奋斗，就一定能学习成功。
2、在活动中感受到成功的喜悦。
3、做好切实可行的自信学习的计划。
活动内容：
稳步发展的自信心是我们成功的关键，请扬起我们自信的风帆。
课前准备：
1、黑板上写好班会主题：“我自信，我能行”。
2、对班会中的节目要适当排练。（学生主持、小组发言等）
活动对象：
初中二年级学生。
活动主持：
班长
活动时间：
第二周星期一第七、八节课。
活动过程：
（80分钟）
一、学生齐唱《中华人民共和国国歌》。
二、从一些话题入手（话题自定）引出班会主题“我自信，我能行”。如“万里之行，始于足下”、“题好文一半”等等。
三、小品表演：考试（事前学生做好自导自演排练）
1、谈话：生活中有些 大概内容如下：(附件1)
2、组织讨论：从这个小品中你懂得了什么？
四、齐玩比赛游戏：
班长：“校园里有一堆木匠师傅修理门窗余下的木料，你们每人都去找一块认为有用的木头来，谁最先找到就是优胜者。”
（学生纷纷走出教室，到了木堆边，不停地翻找着。十多分钟过去了，除了有1６名学生找回平整的木板，十几名学生找回较长较直的木段外，近一半学生空手而归。）
班长问其故，他们异口同声地回答：“余下的尽是些不中用的废木头。”
班长说：“真的全是废木头吗？让我们一起去木堆旁，听一听木匠师傅的意见。”
（课前约定好的木匠师傅已经站在木堆旁，等同学们围上来）
木匠师傅对学生说：“同学们，刚才看见你们不少人空手而归，都认为这余下的全是废木，可我却不这么想，就拿做椅子来说吧，这几位挑选的平整木板可以做‘椅面’，不少挑选到的较长木段可以做‘椅腿’，而被你们忽视的这几根弯木不是可以做‘椅背’吗？还有这许多小木段可以做‘椅档’，就连这不起眼的小木片，也可以做成‘楔子’。这叫做直木直用，弯木弯用，长木长用，短木短用。生活中许多地方都用到木头，只要你用得恰当，它就是有用的木头，所以，我们木匠眼里无废木，凡是木头都是有用的。”
（学生们听了木匠师傅的话，若有所思，似乎开始明白老师布置游戏的用意。）
五、讲述张海迪的故事：（附件2）活着就要做个对社会有益的人
1、讲故事：（二人小组声情并茂地进行）
2、组织讨论：张海迪为什么能够如此成功？
六、速记比赛：
1、谈话：事实上只要我们努力，有方法，我们就一定能成功，下面我们进行一个“记电话号码”比赛。
比赛规则：老师给每一小组的同学出示一组电话号码（10个），1分钟之后，看哪一小组能准确地把电话号码背出来，逐组进行，哪一组背得最多，哪一组胜利。
比赛可进行两次，第一次不给任何提示，让学生背。第二次提示学生可以先分好任务，想出好主意（如谐音记忆）再进行比赛。
2、自由讨论：通过比赛懂得了什么？（只要团结协作，做好安排，想出办法，无论什么事情都能成功。）
七、制订本学期“我自信、我能行”学期计划表。（附件3：可课外完成）
八、宣誓仪式。全体学生起立，举起左手，在班长的带领下宣誓：
在新的学期里，我要严格执行我的计划，努力奋斗，学会学习，学会生活，学会做人。我一定要取得好的成绩！我相信：扬起自信的风帆，新学期，我能行！
九、政教主任点评：
“同学们，生活中处处都要用到木头，直木直用，弯木弯用，长木长用，短木短用。同样，社会也需要不同的人才，即使考不上大学，照样可以在某一方面大显身手，为社会做出贡献。因此，不论将来干什么，我们现在都应该好好学习，打下坚实的知识基础，如果没有知识，没有本领，就会一事无成，那才是无用之人呢。同学们，考试只是一次检测，考好不能骄傲，没有考好不要气馁，让我们共同努力，积极进取，木匠眼里无废木，老师眼中无差生。我相信，你们一定能成长为有用处的‘木头’！”
（话音刚落，大家热烈地鼓起了掌。）
十、班主任总结：
我想要让班级成为一个充满沟通，充满理解，充满自信，充满理想的空间，那就要让我们学会自信，不仅是相信自己，更要相信他人，最重要的是要互相欣赏鼓励。特别是在学习紧张生活中相互沟通、欣赏自信更是不可缺少。大家都喜欢这些良好的心理品质，那么我们应该把它们好好地融入到我们的学习和生活当中，直至永远。
十一、评出表现优秀学生：
从表演出色和计划表做得好的学生中评出优秀学生，给予表扬、奖励。
附件1：小品表演考试
考场中，大家都在聚精会神地考试，只有小路东看看，西瞧瞧，嘴里不停地念叨着：“这太难了，怎么做啊？”“老师也专和我过不去，就出一些判断、选择的，让我一个字也写不出，这可怎么办呢？”
“有了！”小路从裤兜里掏出一枚硬币，“我会做了，如果正面朝上，我就打√，如果反面朝上，我就打X，不会错的上天一定会帮助我的！”于是小路一边掷硬币一边做题，一下子十道判断题就做完了。
开始做选择题了，小路又傻了，“每道题有四个答案，这可怎么办呢？”小路痛苦地抓着脑袋。“有了，真是天助我也！”小路跳起来，他又从裤兜里掏出一粒骰子，“我扔骰子，现什么号码我就填什么！”他一边掷，一边写：“2”“1”“4”“6”……
“哈，终于做完了！”小路得意地向同学们做着鬼脸，走上讲台，把试卷交给了老师。
下午放学，小路带着试卷回家。他推开门，爸爸正坐在沙发上吃苹果。爸爸问他：“小路，考得怎样？”小路正想给爸爸说话，顺口说着：“爸”，“12”“82，不错，不错，你真是个好孩子。”“快，宝贝，把试卷给爸爸看看！”小路慢腾腾地从书包里拿出试卷把它递给了爸爸。“什么？才12分？这是怎么回事，不是82分吗？”“我刚才是说：“爸，12分”小路慢慢地说。爸爸气得把试卷翻来翻去，“你看这道选择明明只有四个答案，你为什么选6呢？”“骰子出现的是6吗！”“什么，你靠掷骰子做题！真是气死我了！看我不找死你！”爸爸满屋追缠着小路……
附件2:励志故事张海迪：活着就要做个对社会有益的人
张海迪，1955年秋天在济南出生。５岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从那时起，张海迪开始了她独到的人生。她无法上学，便在在家自学完中学课程。15岁时，海迪跟随父母，下放（山东）聊城农村，给孩子当起教书先生。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。
在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小
自信的主题班会 22
一、导入新课：
师：今天老师给大家带来一首诗歌。同学们想不想听！
师：雄鹰在蓝天上振翅翱翔，支撑它们的是坚定的信念。
国歌在奥运场上久久回荡，让选手成功的是自信的力量。
农民自信，守望着满园的硕果。
科学家自信，让一颗颗卫星环绕地球。
攀登者自信，让红旗在珠穆朗玛上高高飘扬。
自信是走向成功的第一步，自信心是事业成功、人生快乐的基础。
师：从这首小诗歌中你们感受到了什么？
生：自信很重要
生：只有自信才会取得成功
师：说得很好，今天我们将召开“我自信我成功”主题班会
板书：我自信我成功
二、了解什么是自信：
师：那什么是是自信呢？谁来用自己的话说一说？
生：相信自己
生：对自己充满信心！
师：只有相信自己，才会被别人相信，才会成就一番大事业。下面老师带来一段视频看看有什么启发？（播放视频）
《谁是自信者？》
邹润：下周要班里举行文艺晚会，我们班上有很多能歌善舞的同学，我作为文娱委员，当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。哎，正好他们来了。
邹润：林可昕，你这么能歌善舞，能在晚会上为我们表演一个节目吗？
林可昕：（自卑地）哎哟，我这歌喉和舞姿哪能见人呢，不要叫我出丑啦。
邹润：班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。
林可昕：这是他们抬举我罢了，我哪有那么好的才能，而且我也没有这个胆量，你别吓我了，你还是放过我吧。
邹润：那我也不勉强了。孙小艺，你的歌舞也很出众，你愿意为我们作表演吗？
孙小艺：哎，谢谢你的称赞。有机会让我在班上表演我当然乐意啦，而且这也是作为班集体一分子的责任。我会尽力而为的！
邹润：谢谢你的支持。李彦美，你愿意参加表演吗？
李彦美：算你有眼光，表演可是我的强项，独唱，独舞，独奏，独说，独演，样样我都拿手。（指着孙小艺）不过她和我同台表演似乎不太相配吧。
师：“表演中的林可昕、孙小艺、分别是什么心理的表现？”
生1：林可昕是不相信自己的心理、孙小艺是自信、李彦美是瞧不起别人心理的代表。
生2；林可昕太胆小了，孙小艺很大方得体，李彦美骄傲自大。
生3：林可昕看不到自己的优点，李彦美过高地评价自己。
师：三个人分别是自卑、自信、自大的心理。自信不是自卑也不是自大，它是正确的评价自己的优缺点。那接下来我们就实话实说，在学习生活中，你有没有不自信的表现，请同学们讨论一下！
生：有时我上课想发言，但是不敢说！
生：有一次，本来想参加学校六一舞蹈的排练，可是就是不敢举手！
生：……
师：同学们说出了自己真实的想法，之所 其实我们每个人都有自己的优点和长处，下面我们就来进行第一关：优点大轰炸，我为同学找自信
视频：（1）说出自己最欣赏的同学，并说出为什么？
（2）夸奖别人时要注意真诚微笑着面对别人
并可结合实际让学生唱歌，跳舞，才艺展示。小制作书法等（奖励智慧星、表演星、舞蹈星、）
师：从同学们刚才的表演，我看到了你们的自信。此时此刻得到别人的欣赏赞美的感受怎样？
生：幸福和快乐
师：那我们全班一起唱《幸福拍手歌》（全班一起边跳边唱）
师：阿基米德说：你给我一个支点，我就能撬起地球。而给灵魂一个支点，可以撬开人间的许多不幸，那个支点就是自信
下面请欣赏我班班长带来的故事《握住自信》
有一位女歌手，第一次登台演出，内心十分紧张。想到自己马上就要上场，面对上千名观众，她的手心都在冒汗：“要是在舞台上一紧张，忘了歌词怎么办？”越想，她心跳得越快，甚至产生了打退堂鼓的念头。
就在这时，一位前辈笑着走过来，随手将一个纸卷塞到她的手里，轻声说道：“这里面写着你要唱的歌词，如果你在台上忘了词，就打开来看。”她握着这张纸条，像握着一根救命的稻草，匆匆上了台。也许有那个纸卷握在手心，她的心里踏实了许多。她在台上发挥得相当好，完全没有失常。
她高兴地走下舞台，向那位前辈致谢。前辈却笑着说：“是你自己战胜了自己，找回了自信。其实，我给你的，是一张白纸，上面根本没有写什么歌词！”她展开手心里的纸卷，果然上面什么也没写。她感到惊讶，自己凭着握住一张白纸，竟顺利地度过了难关，获得了演出的成功。
“你握住的这张白纸，并不是一张白纸，而是你的自信啊！”前辈说。
歌手拜谢了前辈。在以后的人生路上，她就是凭着握住自信，战胜了一个又一个困难，取得了一次又一次成功。
师：此刻你有什么话想说？
生：建立自信心是多么重要！
生：自信对一个人的成功有很大的作用！
师：既然自信那么重要，那么怎样树立自信心呢？
今天老师就送给大家一些小窍门，我们一起看一下大屏幕
（出示）挑前面的位置坐，让自己醒目。
学会正视别人的眼睛，赢得信任。
把你走路的速度加快25%，抬头挺胸，建立自信。
当众发言，用于展示自己。
放声大笑，驱逐恐惧，增强自信。
深呼吸，舒缓情绪，消除紧张。
师：不过啊，没有天生的自信，只有不断培养的信心。自信并不平白无故地附在一个人的身上，首先要有真才实学。接下来让我们进入班会课最惊心动魄的环节——自信PK赛。拿出你的实力，鼓起你的勇气，展示你的自信的机会到了，你准备好了吗？
视频：介绍比赛规则。
1、以小组为单位，哪一组得分最高，即为本比赛的冠军。
2、幻灯片放出题目后，就可以开始抢答；题目放出15秒之内无人作答的，转下一题
3、最先举手的同学获得抢答权，
4、获得抢答权的同学答错后，失去抢答机会，其他同学可以继续抢答。
师：恭喜你们小组获得比赛的冠军，这是你们的奖品，高兴吗？好，抬头挺胸，给大家自信的走一个猫步。大家掌声鼓励！
生：走台步！
师：刚才老师听到有些同学在说老师我脑子好笨！我怎么抢答？
师：我爹妈给了我一个比别人笨的头脑，是这样吗？据统计：正常人只运用了自身潜力的2%到5%，也就是说，最成功的人只运用了自身潜力的5%，前苏联学者做了一个形象的比喻，一个正常人如果发挥了自身潜力的一半，那么他可以将叠起来几人厚的全苏百科全书背得滚瓜烂熟。
因此，只要把我们的潜能发挥出来，相信自己，我们自己也一定能做到。
师：是否我每天只要会说声“我行”“我成功”就一定能取得成功呢？
生：好像不一定。
师：我学习成绩不高，但是我每天都高呼“我行”“我成功”，然后天天睡懒觉，不认真听讲，不写作业，下一次我会考高分吗？
生：肯定还是不高！
师；那在以后的学习生活中，怎样才能既保持自信又能取得高分呢？学生可以结合具体的例子来谈一谈。
生：必须了解自己的现状，努力改善自己的不足，刻苦训练，持之以恒。
生1：例如考试的时候，我们可以深呼吸，在心里默默的告诉自己，要相信自己，不用紧张，我一定会发挥出自己的水平。
生2：在自己灰心丧气的时候，可以找找自己的优点，自我安慰一番。
生3、我唱歌有点跑调，同学们都说我五音不全，但是我会弹电子琴，我并不为自己五音不全而自卑。
生4：我们平时要养成良好的习惯，不要让人看到自己唯唯诺诺，畏首畏尾。
师：具体包括哪些好习惯呢？
生5站如松，坐如钟，行如风。
生6多学习别人的长处，让自己更加强大，人也会越来越自信。
生7尽自己最大的'努力去做事，等你成功了，你会变得更加自信。
师：相信自己并不是盲目的，必须真正地了解自己的现状，了解自己的优点和不足，努力改善自己的不足，争取获得更大的成功。这样大声说出的“我行”才真正有效。（屏显）
师：同学们，自信，是人们成就伟业的先导。自信，是对自已能力的充分估量。
下面请齐读《拥有自信》：（全班分成男女两大组来读）
男：自信，是人们成就伟业的先导。
女：自信，是对自已能力的充分估量。
男：自信，是对自我实力的高度认可。
女：自信，是一种来自心底的无形力量。
男：有了自信，我们就没有跨不过的难关。
女：有了自信，我们就没有越不过的沟梁。
男：人生路上，有平坦，也有坎坷。
女：成长途中，有欢乐，也有忧愁。
男女合：拥有自信，我将赢得胜利。
拥有自信，我将创造奇迹。
拥有自信，我将超越极限。
拥有自信，我将超越自我。
师：我此刻非常的感动，觉得我们班同学特别团结，特别友爱，觉得我们是一个充满自信、理解和理想的班集体，我真想放声高歌。我觉得有一首歌最能代表我此时的心情，也非常符合我们这节班会课的主题，让我们一起欣赏歌曲《相信自己》。
师：孩子们，让我们永远记住这难忘的时刻，让这份荣誉激励我们不断进步。下面请同学们以小组为单位前面合影留恋，同学们可以摆出最酷的姿势露出最自信的笑容。我把相片发在我的邮箱里，同学们可以把这张照片我们将贴在教室的学习园地里，另外你也可以将这张照片珍藏，我相信对你来说一定是一个美好的回忆！
三、总结：
师：拥有自信我们就能战胜自我。
拥有自信我们就能挑战未来。
在成长的道路上让我们永远记住：
自信是走向成功的阶梯。
我自信，我成功！
让我们用实际行动证明：（全班齐呼）
天生我人必有才，天生我材必有用。
今天的主题班会到此结束，谢谢大家！