小学一年级教案优秀5篇

孩子升入二年级了，回顾一年级的日日夜夜，真是感慨万千，作为家长好像并不比孩子轻松，那么，该怎么教育一年级的孩子呢？接下来，问渠那得清如许，为有源头活水来，以下是爱岗的小编沧海红颜给大伙儿找到的5篇小学一年级教案，欢迎阅读，希望能够帮助到大家。

小学一年级教案 篇1

《豆儿圆》

教学目标：

1、学习看拼音识字，并综合运用原来学过的识字方法认识本课9个生字，会正确书写3个生字，重点指导"在"的写法。

2、通过学习儿歌，利用熟字巩固刚学的6个复韵母，练习看拼音识字。

3、学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

4、通过学习儿歌，感受丰收的欢乐情景，体会诗歌语言的优美。

教学重难点：目标1和2、3

教学准备：复韵母卡片生字卡片词语卡片CAI课件磁铁磁性黑板。

教学过程：

（一）猜谜激趣，引出新课

1、用卡片复习复韵母。

2、谜语引出本课内容，板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，整体感知。

1、听教师示范读，注意指读的要求，还要听清每个字的读音。

2、自己试着小声读课文，有不认识的字就在字的下方打个小点。

3、小老师示范读，其他生认真听清还不会认的字的字音。

4、齐读课文。

（三）精读课文，随文识字，品味语言。

1、你们都会读了，你读懂了吗？

第一句：豆儿圆，豆儿肥，豆儿住在豆荚内

随文认识"肥"，"在"，尝试学习利用拼音识字；并相机进行朗读指导。

2、第二句：秋天到，豆荚开，粒粒豆儿跳出来。

随文认识"秋"，"到"，尝试学习利用拼音识字；创设情景指导朗读。

3、第三句：集合排队动作快，跑进爸爸的大口袋。

随文认识"合"，、"排"、"队"、"袋"，尝试学习利用拼音识字；了解"袋"字的读音特点，相机指导朗读。

（四）游戏巩固所学生字，重点识记6个，再次渗透拼音识字。

1、开火车游戏。

⑴集体开火车，再次巩固字音。

⑵个人开火车，检测个别。读对了就跟读，还不会的就请小老师拼拼音教读。

2、送豆荚游戏，再次巩固本课所学的生字。

3、回头美读诗歌。

4、背诵诗歌。

（五）指导书写"在"字。

1、弄清笔顺。

2、讨论关键笔画的位置。

3、小老师教老师写，教师范写。

4、观察好后，生自己练写。

（六）总结全课，结束。

小学一年级教案 篇2

教学内容：课本第16课《灯塔爷爷的朋友》

教学目标：

1、正确、流利地朗读。

2、了解课文的主要内容，知道灯塔爷爷都有那些朋友，懂得只要你把别人当朋友。

3、正确认读本十个生字，会写七个生字。

教学重点：识记生字，理解课文内容

教学难点：理解课文中“把别人当做了朋友，你也就有了许多朋友”这句话。

教学流程：

一、激趣引入：

师：小朋友们，你有朋友吗？你和朋友在一起时，你快乐吗？（学生自由说一说）今天我们来学习16课《灯塔爷爷的朋友》。（板书课题）齐读课题。

二、初读课文，识记生字。

1、小朋友们，借助拼音试着读课文。记住：要读准字音，遇到不认识的生字时，用笔圈出来，多读几遍。

2、同桌之间互相检查认字情况。

3、检查生字，用猜字游戏检查生字。

三、再读课文，理解内容

1、（出示图）也可在黑板上画

师：老师这里有一幅图，同学们可要仔细观察呀，然后说一说你都看到了什么，有什么感受？（有意识地引导学生质疑，从中引出“灯塔爷爷孤单吗”）

教学中让学生潜心读书，到课文中去探索，给自己的疑问找到答案，用笔在书上画一画，和同桌或前后位的同学讨论，把自己的发现或疑问告诉全班同学，师生共同讨论，使学生明白，灯塔爷爷为什么不孤单。

师：小朋友们，你们也有很多朋友，现在想不想把大自然中的事物当做朋友呢？（想）谈一谈你想把哪些事物当做朋友，想和它们说点什么？（让学生说出他们心中所想）

2、师：同学们，如果你自己来到一个陌生的地方，你会孤单吗？（不会）为什么？（引导学生说出海燕说的话，让学生谈谈自己对这句话的理解）

3、有朋友是快乐的，让我们带着这快乐的心情再读课文。（自由结组，分角色朗读）

四、记忆字形，指导书写

1、用生字卡片巩固学生认字。（开火车读）

2、教师出示生字，学生观察，说一说怎样记住它们。

3、练习组词，用自己喜欢的词说一句话。

4、练习书写

五、拓展练习：

把你的朋友画在小本本上，并写出你想对他说的话。

小学一年级教案 篇3

训练内容：

小学语文人教版第一册复习三、口语训练《可爱的小动物》。

教学目标：

1、能认真地观察画面内容，培养学生的观察能力。

2、听音想象，培养学生的想象能力。

3、用普通话进行口语训练。能用一句或几句话说出自己喜欢哪种动物和喜欢的原因。

教学重、难点：

看图，理解图意，用普通话进行口语交流，说一种自己喜欢的小动物，练习说完整的话。

教学准备：

1、投影仪、相关投影片，录音机、相关磁带，小动物图片。

2、学生认真听相关的录音带2至3遍，做好预习。

3、画一个自己喜欢的小动物，并想想为什么喜欢它。

教学课时：1课时

教学过程：

（一）听音激趣：

1、谈话引入。欣赏配套音乐歌曲《小毛驴》片段。（学生可打拍、跟唱、边歌边舞，尽情放松）

2、听相关配套录音、猜谜语。（谜底：小白兔、金鱼）

3、让学生说说家里养过哪些小动物。教师贴出小动物图片，板书：可爱的`小动物。

（二）看图说话：

1、谈话引入。

师：同学们，老师带你们去几位小朋友家里观看种几小动物，请同学们认真观察。

2、投影训练内容插图1。

⑴想一想，图上画有谁？正在干什么？图中小动物长得怎样？你喜欢吗？

⑵引导学生根据图意说话。

3、投影训练内容插图2。学法如上。

4、投影训练内容插图3。学法如上。

5、同桌之间根据3幅图的意思进行说话。

6、小结。

（三）听音想象：

1、播放配套教师用带3至13（有关猫、狗、鸡、鸟等小动物的叫声）。

2、你听到了哪些声音？（可以让学生说说听到的声音，并进行模仿）

3、听到这么多的小动物的叫声，你想起哪些小动物在干什么？

4、分4人小组进行说话。

（四）拓展思维，延伸课外：

1、检查课前布置学生“画一个自己喜欢的小动物”的完成情况。

2、让学生拿自己的画上讲台前说一说喜欢哪种动物及喜欢的原因。

3、好朋友之间互相看画、说话。

4、播放歌曲《小毛驴》。小结：让学生进一步懂得小动物的可爱，从而更加爱护小动物。

5、布置课后要求：说说自己喜欢的小动物的故事给家人听。

小学一年级教案 篇4

教学内容：

教科书第44页的例，第44~45页“想想做做”的习题。

教学目标：

1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加法算式。

2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。

3、发展初步的动手能力、观察能力、理解能力和自主探索的精神，初步感受简单的。函数的思想。

教学重点：

感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。

教学难点：

发展初步的动手能力、观察能力、理解能力和自主探索的精神，初步感受简单的函数的思想。

教学过程：

一、故事引入

在所有的数字娃娃中，6和7是要好的兄弟。有一天，他们却吵起来了，6说：“两个数相加，和是6的算式比和7的算式多。”7说：“不对，不对，两个数相加，和是7的算式比较多。”小朋友，� （出示课题：和是6、7的加法）

二、自主探索，体会领悟

1、操作学具

请小朋友拿出学具来摆一摆，看看能写出几个和是6、7的加法算式，填在下表里。再比一比，到底谁的加法算式多？

2、教学例1

电脑演示学生植树的动画，让学生说说动画的意思。

提问：要算一共有几个小朋友，可以怎样列式？

质疑：为什么同一幅图可以列出两道不同的算式，而得数却相同？

教师左手拿2支笔站在学生中，分别叫前后的学生列算式，得到不同的算式。（2+5=7，5+2=7）

提问：从这两道题中你发现了什么？

3、教学例2

电脑出示例2图：3个青辣椒，4个红辣椒，再出示括线和问号，告诉学生：这是括线和问号。

让学生猜括线和问号在这里是什么意思。

请学生互相说一说整个图的意思，再指名说。

4、“想想做做”第2题——说一说

让同桌学生说一说图画的意思，再指名说，然后把算式写在书上。

5、小结

刚才我们学习了什么内容？

提问：黑板上的算式有点乱，谁来整理一下？说一说为什么这样整理。

三、巩固深化，应用拓展

叙述：小朋友表现很好，老师带你们到动物世界去轻松一下，好不好？（完成“想想做做”第3~5题）

四、小结与质疑

提问：今天我们学习了什么？你有什么不懂的问题或新的想法吗？

六、教学后：

1、学生基本上能掌握本节课的内容。

2、学会通过数的分合来学习新知识。

3、对于利用加法求减法，还有一部分学生不能利用。

4、计算的时间太长，有一部分学生不能快的反应出来。

小学一年级教案 篇5

知识目标：

1、会读会写本课6个生字。

2、正确流利有感情的朗读课文。

能力目标：提高理解课文的能力。

情感目标：

通过学习，感受动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的朋友，从而树立保护动物的意识。

教学重点难点：

1、正确书写6个生字。

2、有感情的朗读课文。

措施：

引导学生采用多种读的'方法，读熟课文。

让学生合作学习提高学生的合作意识自主探究的愿望。

教学策略：

本课采用学生自己学习课文，然后学生在自学的基础上，在小组内自由交流，后教师进行检查指导，采用讨论、交流的方法。

教学用具：田字格小黑板。

教学过程：

一、复习

1、指名认读生字，集体评议。

2、指名朗读课文，师生评议。

二、新课

（一）练习有感情的朗读课文（自由或同桌读）。

（二）指名有感情朗读课文。

（三）学习生字。

1、用田字格小黑板出示生字，小组合作认读生字。

2、指名读、组词、扩词用部分词造句。

3、引导写字。

（1）引导学生观察生字在田字格中的位置。

重点指导“曲玩”字。

（2）写“做”字时可直接说“但人字旁”，并用红笔标出来。

让学生书写练习“星它把”字。

（3）小组讨论其余生字的笔画、笔顺，并说说是怎样记住每个生字的（师巡视）。

（4）学生在田字格本练习写生字。

（5）展示学习作业。

三、布置作业：

在田字格中写三遍生字、再组词写一遍

四、小结：通过学习本课让学生说说有什么收获。