2023人教版二年级上册语文电子课本

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二年级语文上册教学计划

一、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》是以第三次全教会《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有450个。生字表(二)是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

二、教学工作目标任务

1、政治思想方面：通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。每月进行爱国主义教育专题。加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素质。加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。

2、语文知识方面

(一)汉语拼音：继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。

(二)识字与写字

①喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

②认识常用汉字450个，会写350个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写;要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

③掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

④养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

⑤会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。

(三)阅读

①喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。

②借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

③阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

④诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

⑤认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

⑥积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇(段)。课外阅读总量不少于3万字。

⑦喜爱图书，爱护图书。

(四)写话

①对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

③根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

(五)口语交际

①学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

②能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

③听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

④能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

⑤与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

⑥有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。

(六)综合性学习

①对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。

②结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

③热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

三、完成目标任务的具体措施：

1 、倡导自主、合作、探究的学习方式，适时采用 “ 四人小组 ” 合作学习的形式。

2 、继续复习巩固汉语拼音，让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

3 、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的'能力。

4 、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。

5 、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

6 、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。

四、教学进度表：

周次

教学内容

(1)识字1、(2课时)1、秋天的图画(2课时)

(2)2、我的画(2)3、植物妈妈的有办法(2课时)4、古诗两首(2课时)

(3)语文园地一(4课时)识字2、(2课时)5.一株紫丁香(2课时)

(4)6.我选我.(2课时)) 7、一分钟(2)8、难忘的一天(2)

(5)国庆长假

(6)语文园地二(4课时)

(7)识字3(2课时)9、欢庆(2课时)10、北京(2课时)

(8)11、我们成功了(2课时) 12、看雪(2课时) 语文语文园地三(4课时)

(9)识字4(2课时)13.坐井观天 (2课时)14.我要的是葫芦(2课时)

(10)15、小柳树和小枣树(2课时) 16、风娃娃(2课时)17.酸的和甜的(2课时)

(11)语文 园地四(4课时)识字5(2课时)

(12)18.称赞(2课时)19.蓝色的树叶(2)20.纸船和风筝(2)

(13)21.从现在开始(2)语文 园地五(4课时 )

(14) 识字6(2课时)22.窗前的气球(2)23.假如(2课时)

(15) 24.日记两则(2课时)25、古诗两首(2)语文 园地六(4课时 )

(16) 识字7(2课时 )26、“红领巾”真好(2课时)27、清澈的湖水(2课时)

(17)28、浅水洼里的小鱼 (2课时) 29、父亲和鸟(2课时)语文 园地七(4课时 )

(18) 识字8(2课时 )30、我是什么(2) 31、回声(2课时)

(19) 32太空生活趣事多、(2)33、活化石(2)34农业的变化真大(2课时)

(20) 语文 园地七(4课时 )

(21) 复习

(22) 期末检测

小学语文二年级上册教案

教学目标：

知识和能力：学习诗中8个一类生字，5个二类生字。诵读并背诵古诗，感悟古诗大意。

过程与方法：朗读并背诵古诗，随文识字，引导学生用不同的方法识字。

情感态度价值观：体会诗歌描绘的美好的意境，帮助学生感受春天的美好。

教学重点：

引导学生用多种方法识记一类生字。

有感情的朗读并背诵古诗。

教学准备：

生字卡片、音乐磁带。

教学时数：

四课时。

教学过程：

第一课时

教学内容：

朗读并背诵《春夜喜雨》，感悟古诗大意，学习诗中的生字。

教学过程：

一、读题导入。

今天我们来学习一首描写春天的古诗，齐读课题《春夜喜雨》。

二、初读古诗：

教师配乐范读古诗。

学生自由练读。

开火车读诗，比赛读诗。

指名朗读。

三、感悟古诗大意。

多好的春雨啊，好象知道时节变化，到了春天，他就自然地应时而生。伴随着和风在夜里悄悄飘洒，滋润着万物轻柔而寂然无声。

四、学习生字。

夜：上下结构，形声字，日夜、午夜、夜长梦多

当：多音字，上下结构，小字部，当场、当时、当然、当心恰当、适当、直截了当

随：平舌音，左右结构，注意笔顺随便、随时、随和、随时

乃：象形，注意笔顺乃是、乃至

五、作业设计：

背诵古诗，书写所学一类生字。

第二课时

教学内容：

学习《忆江南》，感悟古诗大意，学习诗中的生字。

教学过程：

一、复习导入

指名背诵《春夜喜雨》。今天我们再学习一首描写春天的古诗《忆江南》。

二、初读古诗：

教师配乐范读古诗。

学生自由练读。

开火车读诗，比赛读诗。

指名朗读。

三、感悟古诗大意。

忆江南：词牌名，又叫望江南。

词牌：填词用的曲调的名称。

江南好!我所熟悉的风景是多么美好。朝阳和江边的鲜花火一样相互映照，春天的江水清净明澈碧如蓝草，怎不令人心醉，又怎能使人忘了?

四、学习生字：

旧：反义词：新

曾：上下结构，日字旁，曾经、不曾

姓。

胜：翘舌音，形声字胜利、获胜、胜出

忆：竖心旁，形声字回忆、失忆、记忆

五、作业：

背诵古诗，书写一类生字。

第三课时

教学内容：

1.背诵古诗，

2.完成课后习题。

教学过程：

一、背诵古诗

二、完成课后习题

读词语，会写的写下来。

涂色，仔细观察图上内容，写一段描写春天的话。

第四课时

综合实践活动：《春天在哪里》

活动目的：

1.培养学生查找资料的能力，通过多种方式搜集关于春的资料。

2.在搜集资料的过程中，让学生感受春天的美好，从而更加了解春天，热爱春天。

3.锻炼学生的动手能力，将搜集到的资料制作成各种小作品。

活动过程：

一、根据以下方式寻找春天。

(1)身边的春天

跟春天一起玩春天里的穿着春天里的节日春天里的劳动春天里的食物

(2)大自然里的春天

春天里的树木春天里的`花草春天里的山水

春天里的田野春天里山水

(3)春天的作品

春天的画春天的文章春天的故事

春天的歌曲春天的诗春天的成语和句子

通过以下途径收集资料：

春游……

看看你们想去哪里……

我们去找春天……

喜欢做什么就做什么

通过以下方式整理资料

观察记录画画录音拍照剪贴

举行小展示会《春天的秘密》

展示同学们的资料作品

收集资料放到文件夹里。

二年级语文上册知识点之词语搭配

1.(大大)的脑袋 (灰色)的身子 (长长)的尾巴 (碧绿)的衣裳

(雪白)的肚皮 (粗心)的小朋友 (轻轻)的吹过 (快活)地游来游去

(碧绿)的荷叶 (碧绿)的 湖水 (明亮)的眼睛 (弯弯)的眉毛

(乌黑)的头发 (陡峭)的山峰 (翻滚)的云海 (金光闪闪)的雄鸡

(弯弯)的月亮 (欢乐)的人们 (茂密)的枝叶 (绿色)的凉棚

(成串)的葡萄 (蒙蒙)的细雨 (滑稽)的小丑 (滑稽)的表情

(亲爱)的妈妈 (亲爱)的爸爸 (红润)的皮肤 (红润)的脸

(点点)的灯光 (圆圆)的太阳 (圆圆)的苹果 (流动)的溪水

(绿色)的青蛙 (可爱)的小鸟 (勤劳)的喜鹊 (懒惰)的寒号鸟

(寒冷)的冬天 (高大)的绿树 (黑黑)的泥巴 (漂亮)的新房

(柔软)的嫩草 (温暖)的窝 (温暖) 的天气 (温暖)的春天

(呼呼)的睡着 (呼呼) 的喘气 (美丽)的白云 (长长)的睫毛

(长长)的飘带 (认真)地思考 (辛勤)地劳动 (勤劳)的双手

(聪明)的头脑 (热情)的老乡 (鲜红)的地毯 (火红)的灯笼

(欢乐)的鼓点 (欢乐)的场面 (鲜红)的旗帜 (难忘)的泼水节

(大大)的脚印 (大大)的嘴巴 (带刺)的铠甲 (呛人)的黑烟

(灌溉)田地 (粉红)的荷花 (淹没) 庄稼 (冲毁) 房屋

(发动 )机器 (披着)衣裳 (甩着)尾巴 (露着)肚皮

(鼓着)眼睛 (踩着)地毯 (端着)银碗 (甩着)尾巴

(暖和的)阳光 (细细)的针 (烫人)的火 (蓝色)的远方

(蓝色)的天空 (美丽)的花朵 (美丽)的景色 (壮丽)的景象

(彩色)的气球 (大大)的池塘 (平静)的池塘 (雨后)的池塘