人教版七年级上册生物第三单元知识点

学习初一生物上册知识点如赶路,不能慢一步。那么关于七年级生物上册第三单元知识点怎么学习呢?以下是小编准备的一些人教版七年级上册生物第三单元知识点，仅供参考。

人教版七年级上册生物第三单元知识点

第一章、生物圈中有哪些绿色植物

1、绿色植物可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。

2、藻类植物：没有根、茎、叶的分化，没有输导组织，如衣藻、水绵、海带、紫菜等。

3、苔藓植物：有茎和叶，没有根，没有输导组织，如：墙藓、葫芦藓。

4、蕨类植物：有根、茎、叶的分化，有输导组织，如：卷柏、贯众、满江红等。

5、藻类、苔藓、蕨类植物都是依靠孢子(一种生殖细胞)繁殖后代的。

6、种子的大小和形状千差万别，但基本结构都是相同的，都有种皮和胚，胚实际上那个就是幼小的生命体。

7、种子植物以种子繁殖后代，可以分为裸子植物和被子植物。

8、种子裸露的植物是裸子植物，如：油松、侧柏、苏铁、银杏等。

9、种子外面有果皮包被的植物被称为被子植物，如：豌豆、荔枝、木瓜等。

第二章、被子植物的一生

1、被子植物的一生要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。

2、种子的萌发既需要环境条件，又需要自身条件。缺少任何一种条件，种子都不能萌发。

环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气

自身条件：胚是完整的，胚是活的，且种子度过休眠期。

3、发芽率=发芽的种子数/供检测的种子数__100%

4、种子萌发的过程：当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮形成根。胚轴伸长成为根和茎的连接部位，胚芽发育成茎和叶。

5、根尖分四个部分，是：根冠，有保护作用;分生区，有很强的分裂能力;伸长区，细胞迅速伸长;成熟区，有根毛，是根吸水和无机盐的主要部位。根的生长(根能长长)靠分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长。

植物根尖结构示意图

6、根的生长一方要考分生区细胞的分裂增加细胞的数量;另一方面要考伸长区细胞体积的增大。

7、枝条是由芽发育而成的，按照着生位置，可分为顶芽和侧芽。在芽的顶端有分生组织，可以分裂分化形成新的枝条。

8、木本植物茎长粗是因为形成层细胞不断分裂、分化和生长的结果。年轮的形成则是因为形成层细胞四季生长速度不均匀所致。

9、植物的生长需要不断补充营养物质——水、无机盐和有机物。

10、植物需要量最多的无机盐是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。

11、植物花的结构

12、传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。

(1)传粉的类型：自花传粉、异花传粉(它分为虫媒花和风媒花)、人工传粉。

(2)受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，与胚珠里的卵细胞结合形成受精卵。

13、果实与种子的形成(P106)

(1)植物完成受精作用之后，花瓣、雄蕊和雌蕊的柱头、花柱等结构随之凋谢，而雌蕊的子房却继续发育。

(2)子房：发育成果实;子房壁：发育成果皮;胚珠：发育成种子;珠被：发育成种皮;受精卵：发育成胚。

第三章、绿色植物与生物圈的水循环

1、水是植物体的重要组成成分。

2、水对植物体有着重要的作用。

(1)植物体内水分充足，植株才能硬挺，保持直立的姿态;

(2)叶片舒展，有利于光合作用，水还是光合作用的原料之一;

(3)无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收，并运输到植物体的各个器官。

3、导管：可以由下向上运输水和无机盐，位于木质部内，由长形、管状的细胞组成。筛管：可以由上向下运输有机物，位于韧皮部内。木本植物的茎中，在木质部和韧皮部之间有形成层，使得茎不断长粗。

4、蒸腾作用：植物体体内的水分以气体的形式散失到体外的过程，叫做蒸腾作用。

(1)蒸腾作用发生的部位：主要是通过叶片上的气孔来完成的。

(2)气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，是植物水分散失的“门户”，也是气体交换的“窗口”。

(3)蒸腾作用的意义：促进水、无机盐的吸收和运输;降低叶面温度，防止灼伤;提高大气湿度，增加降水等。

5、叶片的结构

第四章、绿色植物是生物圈中有机物的制造者

1、通过实验验证绿叶在光下合成淀粉可以得出两个结论：

(1)叶片植物光合作用产生的有机物是淀粉(碘液遇淀粉变蓝);

(2)光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件。

2、实验中采用了设计对照实验的方法。 实验前进行暗处理的目的是将叶片中原有的有机物运走耗尽。

3、光合作用：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体合成了淀粉等有机物，并且把光能转换成化学能，储存在有机物中。

4、光合作用的意义：

(1)植物通过光合作用制造的有机物满足了自身生长、发育、繁殖的需要;

(2)而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源;

(3)绿色植物的光合作用维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡(碳—氧平衡)

5、光合作用的实质：一是物质转变，即二氧化碳和水等简单的无机物转变成储存能量的有机物;二是能量转变，将光能转变成化学能。

6、凡是植物的绿色部分，细胞中含有叶绿体就都能够制造有机物。叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。

7、呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且把储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要。

8、呼吸作用的意义：生物体通过呼吸作用释放的能量，一部分用于各种生命活动，一部分以热能的形式散失。呼吸作用为生物的生命活动提供了动力。

第五章、绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡

1、普利斯特利实验得出的结论：植物能够更新由于蜡烛或动物呼吸而变得污浊的空气

2、探究实验二氧化碳是光合作用原料步骤：暗处理、把插有天竺葵的两个小烧杯分别放入装有清水和25%氢氧化钠溶液的水槽中去，编号A、B组，放在日光下、酒精脱色、漂洗叶片 、滴加碘液 、清洗叶片、观察叶片颜色。

3、光合作用表达式：原料 二氧化碳 水 条件 光 场所 叶绿体 产物 有机物和氧气

4、光合作用原理在农业生产上的应用：

(1)合理密植，让作物的叶片充分地接受光照。

(2)增加二氧化碳的浓度，给温室里的农作物施用贮存在钢瓶中的二氧化碳，以增加农作物的产量，这种方法称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。

5、卧室里摆放多盆绿色植物是不科学的原因是：有光照时，绿色植物同时进行光合作用和呼吸作用，可以更新居室的空气。在黑暗中，绿色植物的光合作用停止，呼吸作用仍在进行，会消耗居室内的氧气，将二氧化碳排放到居室中，影响居室内的空气质量。

6、呼吸作用(概念)细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。其实质是 分解有机物，释放能量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用。

7、呼吸作用的表达式

原 料 场 所 产 物

线粒体

有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量

▲光合作用和呼吸作用的区别和联系

▲(理解)呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，如降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。▲光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。

8、呼吸作用在生产生活中的运用 ：

(1)对于活细胞而言，增强呼吸作用，保证正常生命活动的能量供应(农田适时松土，遇到涝害时排水 )

(2)对于死细胞而言，降低呼吸作用强度，减少有机物消耗。(食物储存过程中保持干燥，降低温度，减少氧气浓度)。呼吸作用是生物的共同特征。

9、绿色植物进行光合作用，产生由于生物呼吸作用或者燃料燃烧消耗的氧气，吸收其释放出的二氧化碳，对于碳--氧平衡有非常重大的意义。

10、栽花或种庄稼需要松土，是为了使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。储藏甘薯、白菜的窖必须留有通风孔，是因为甘薯、白菜进行呼吸作用产生了热量，会导致窖内温度升高，而温度升高又会导致呼吸作用加强，消耗农作物的营养，使农作物的品质下降。若浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是 水分过多，根无法呼吸。在昼夜温差较大的地区，粮食作物饱满，果树和瓜类果实较甜，这是因为白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱。

第六章、爱护植被，绿化祖国

1、植被： 一个地区内生长的所有植物。

2、我国主要的植被类型(六种)： 草原、荒漠、热带雨林、落叶阔叶林、常绿阔叶林、针叶林。

4、我国植被面临的主要问题

①人均森林面积减少 。

②森林生态系统呈现衰退趋势 。

③草原退化、沙化严重。

5、从我做起，保护植被 我国相继颁布防止我们生存环境恶化的法律：1984年《中华人民共和国森林法》1985年《中华人民共和国草原法》2003年《退耕还林条例》 开展了开展了植树、种草等活动，确定每年的3月12日为植树节。

▲我国主要的植被类型 草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。

▲我国植被面临的主要问题 植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重。

▲我国森林覆盖率16.55%。

▲我国每年3月12日为植树节。

▲热带雨林-----地球的肺。

▲生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。

▲如果将绿叶比做制造有机物的“工厂”，它的机器是叶绿体，动力是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光和叶绿体。场所是叶绿体，具体部位是叶绿体的细胞。

人教版七年级生物上册第三单元测试卷

一、单项选择题，请将正确答案填在括号里。

1.下列植物中，属于种子植物的是 ( )

A.大豆 B.葫芦藓

C.肾蕨 D.水绵

2.下列食用部分属于果实的是 ( )

A.松子 B.马铃薯

C.萝卜 D.桃子

3.菜豆种子和玉米种子的胚是由哪些部分组成的? ( )

A.胚芽、胚乳、子叶、胚根

B.胚芽、胚轴、胚根、子叶

C.胚芽、胚轴、胚根、胚乳

D.胚芽、胚轴、胚乳、子叶

4.生物圈中有四大植物类群，在陆生植物中占绝对优势的类群是 ( )

A.苔藓植物 B.种子植物 C.藻类植物 D.蕨类植物

5.下列植物中，由于没有真正的根，叶既能进行光合作用，又能吸收水分的是 ( )

A.水绵 B.葫芦藓 C.蕨 D.小麦

6.下列种子中可能萌发的是 ( )

A.干瘪的种子

B.正在休眠的种子

C.子叶被咬掉一小块的菜豆种子

D.因储存时间长而死亡的种子

7.移栽植物幼苗时应注意尽量 ( )

A.带土移栽 B.除去多余的侧根

C.不带原土，剪去老根 D.剪去叶片

8.绿色开花植物开花之后，必须要完成哪两项主要过程后才能形成果实和种子 ( )

A.开花和传粉 B.传粉和受精

C.开花和受精 D.自花传粉和异花传粉

9.菜豆种子萌发形成幼苗的过程的正确顺序是 ( )

①胚轴伸长，子叶出土

②胚根伸长，突破种皮，发育成根

③子叶枯萎，幼苗独立生活

④种子吸水，营养物质运输到胚

⑤胚芽发育成茎和叶

A.④②⑤①③ B.④①②⑤③

C.④②⑤③① D.④②①⑤③

10.玉米的果穗常有缺粒的原因主要是 ( )

A.水分不足 B.传粉不足

C.光照不足 D.营养不足

11.冰箱为能够为水果蔬菜保鲜，延长果蔬储藏时间的主要原因是：冰箱能够

A.减少果蔬水分含量，加快呼吸作用

B.降低环境温度，减缓呼吸作用

C.降低环境温度，加快呼吸作用

D.减少环境中氧气含量，减缓呼吸作用

12.热带雨林降水丰富，与其关系最密切的生理作用是 ( )

A.光合作用 B.呼吸作用

C.蒸腾作用 D.生长作用

13.根将土壤中的水分吸收到植物体内的顺序是 ( )

①土壤溶液 ②导管 ③根毛细胞 ④根表皮以内的层层细胞

A.①→②→③→④

B.①→③→④→②

C.①→③→②→④

D.①→②→④→③

14.植物的生长、吸收等生命活动所需的动力，来自下列哪一生理活动? ( )

A.呼吸作用 B.光合作用

C.输导作用 D.吸收作用

15.将天竺葵放在黑暗中一昼夜的目的是 ( )

A.将绿叶中的有机物清除干净

B.使绿叶将淀粉消耗运走

C.以免留有叶绿素、水和二氧化碳

D.为了使实验的效果更明显

16.既是光合作用的产物，又相当于呼吸作用的原料的一组物质是 ( )

A.二氧化碳和水 B.有机物和氧气

C.水和氧气 D.水

17.“绿叶在光下制造有机物”的实验证明了 ( )

A.光合作用需要光才能进行，并释放氧气

B.光合作用的产物是淀粉和氧气

C.光合作用的条件之一是光，产物有淀粉

D.光合作用有光无光都可以进行

18.在生态系统的碳一氧平衡中，能使二氧化碳进入体内，又能将其释放到大气中去的是 ( )

A.分解者 B.植食动物

C.绿色植物 D.肉食动物

19.若想提高温室中蔬菜的产量，可采取下列哪些措施? ( )

①增加二氧化碳的浓度

②增加氧气的浓度

③适当延长光照时间

④提高温度

⑤人工形成昼夜温差较大的条件

⑥多施化肥

A.①③④ B.②③④⑤ C.②⑤⑥ D.①③⑤

20.温带地区，大部分树木的叶片在冬季会脱落。落叶的主要意义是(　 )

A、使植物的呼吸作用加强 B、使植物的蒸腾作用加强

C、使植物的吸收和运输能力加强 D、减少植物的蒸腾作用

二、判断题，请在括号里打“√”或“×”。

1.松的球果不是果实。 ( )

2.裸子植物和被子植物的种子都有胚。 ( )

3.裸子植物的种子比被子植物的种子能得到更好的保护。 ( )

4.根生长是指细胞数量的增多，这是通过细胞分裂实现的。 ( )

5.植物生长所需要的无机盐只有含氮的、含磷的和含钾的无机盐。 ( )

6.伸长区细胞比分生区细胞的体积变大、变长，这是细胞分化的结果。 ( )

7.植物的芽都能发育成枝条。 ( )

8.在花的结构中，雄蕊没有雌蕊重要，因为它和果实的形成无关。 ( )

9.雌蕊中的子房发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。 ( )

10.茎中的导管是运输水分的管道，导管是由一个细胞构成。 ( )

11.植物吸收的水分，通过蒸腾作用大量地散失掉了，这对植物来说是一种浪费。 ( )

12.气孔主要分布在植物叶片的上表皮，这有利于气体更好地进行交换。 ( )

13.植物可以通过控制保卫细胞的形状和大小来控制气体和水分的进出。 ( )

14.叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所。 ( )

15.光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 ( )

16.绿色植物通过光合作用，将光能储存在它所制造的有机物中。 ( )

17.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。 ( )

18.光合作用的原料是水和二氧化碳。 ( )

19.植物的每个细胞都能进行光合作用。 ( )

20.光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量全部释放出来。 ( )

21.合理密植可以保证作物的叶片都能充分地接受光照，又不相互遮挡。 ( )

三、综合题

1、今有一实验，具体步骤如下图，请据图回答：

(1)步骤①应该放在 其目的是　　 　 　　。

(2)步骤②中一张叶片的另一半没有遮光，其作用是　　 　　。

(3)步骤④中酒精作用是 。

(4)步骤⑥中加入的物质是 。它与叶片中的 作用显 色。

(5)该实验说明绿色植物的叶片能够进行 ，制造的有机物是 。 能够溶解叶绿素。

2、下表概括了绿色植物的光合作用和呼吸作用的区别，请在空白处填上适当的词。

3.下图为桃花的基本结构，请据图回答：

(1)图中1是 ，3是 ，4是 ，9是 ，10是 。

(2)图中[ ]和[ ]所示结果为花的主要部分。

受精后，假若花中8的数量是1，则该朵花将来发育成的果实含有_____粒种子。

(3)传粉受精后，花的各部分将发生什么变化?

子房发育成 ;胚珠发育成 ;受精卵发育成 。

初一生物的学习方法

一、认真预习，专心听讲，做好笔记

1、想收到好的听课效果，就需要课前做好预习。

2、上课专心听讲是学好生物学知识的关键。“听讲”是有技巧的，上课时要全神贯注，并思考教师提出的相关问题。

3、笔记是简化了的课文重点。听课时，将老师讲授的重点记录下来，可加深印象，减轻考试复习的负担。

二、归纳整理、对照比较、重视图解

1、充分理解专有名词、现象原理和课本笔记，再将相关概念进行综合分析整理。

2、用心比较各种生物、现象之间的联系和差异，进行分类归纳，如此才能融会贯通。

3、生物学有非常丰富而且十分重要的图片资料，配合图片的说明，可以使你迅速了解生物现象的来龙去脉。

三、源于生活、用于生活

一方面，生物学研究的东西都是活生生的。“活”的东西，重在理解，切忌“死”记硬背!——活学

另一方面，生物是一门生活科学，她来源于自然、源于生活。紧密地联系生活实际，知识就会“为我所用”。——活用

四、人人动手、亲自实验

俗话说：“百闻不如一见，百看不如一验。”实验教学是生物学主要特点。初中生物教材中有许多实验、实习、调查等探究活动，这些探究活动不仅能帮助同学们掌握知识，而且能够使我们充分体验到发现的乐趣、成功的愉悦，在科学态度、意志、合作精神、观察能力、动手能力、分析和解决问题的能力等方面都能得到发展。

五、用生物学的基本观点统领生物学的学习

树立正确的生物学观点，可以更迅速更准确地学习生物学知识。所以在生物学学习中，要注意树立以下生物学观点：

1、生命物质性观点

生物体由物质组成，一切生命活动都有其物质基础。

2、结构与功能相统一的观点

包括两层意思：

一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在;

二是任何功能都需要一定的结构来完成。

3、生物的整体性观点

系统论有一个重要的思想，就是整体大于各部分之和，这一思想完全适合生物领域。不论是细胞水平、组织水平、器官水平，还是个体水平，甚至包括种群水平和群落水平，都体现出整体性的特点。

4、生命活动对立统一的观点

生物的诸多生命活动之间，都有一定的关系，有的甚至具有对立统一的关系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是对立统一的一对生命活动。

5、生物进化的观点

生物界有一个产生和发展的过程，所谓产生就是生命的起源，所谓发展就是生物的进化。生物的进化遵循从简单到复杂，从水生到陆生、从低等到高等的规律。

6、生态学观点

基本内容是生物与环境之间是相互影响、相互作用的，也是相互依赖、相互制约的。生物与环境是一个不可分割的统一整体。