老师我想对你说（优秀14篇）
教学生知识的人，尊称传授文化、技术的人，泛指在某方面值得学习的人。老师一词最初指年老资深的学者，后来把教学生的人也称为“老师”。《师说》中说：“师者，所以传道授业解惑也。”老师，是学生的学习引路人，是生活的指导者，人生的方向标。它山之石可以攻玉，以下是勤劳的小编惊云帮家人们找到的14篇老师我想对你说，仅供参考，希望对大家有所启发。
二年级老师我想对你说作文 篇1
老师，您为了我们的成长而不断地付出努力。记得有，一位同学没到校，第二天您就马上给她补课。明天是教师节，我想对您说：“教师节快乐！”
老师，您是一棵智慧树，我们是花和叶，在吸收您的能量。您又是一个灯塔照引我们航行。您把您的知识传授给我们，我想对您说：“您辛苦了！”
二年级老师我想对你说作文 篇2
老师，您就像一支燃烧着的蜡烛，燃尽了自己，却照亮了别人；您更像一棵大树一样呵护着我们。
记得有，放学的时候突然下雨，我没有带伞非常着急，正当我急得满脸通红的时候，有一个高大的身影出现在我的身边对我说：“你没有带伞吗？，没带的话就和我一起回去吧！”那个人正是我的老师。我向老师道谢的时候，您轻轻对我说：“正好我们回家顺路，把你带到家也是应该的。”其实老师把我送回去要弯很长一段路，并且班里的同学都知道，那段时间老师生病了还没有恢复。雨凉飕飕的，我的心当时却温暖了许久。
老师用汗水教会了我们很多知识，却只需要我们有个好的成绩来回报，我真想对您说声：老师，谢谢您，您辛苦了！
老师我对你说作文 篇3
还记得第一次见您时，您那张微黄的脸蛋，高挺的鼻梁给了我深刻的印象，我认为您可能是一位严肃的老师，可当我真正认识了您，我改变了这种看法……
记得刚开学，您就与同学们打成一片，经常与同学们开玩笑、闹着玩，还亲切地叫着同学们的绰号，因此总能在教室里听到您那清脆悦耳的声音叫着“小胖”、“火鸡”等。在读报课时间，您就会与我们聊一些课外轻松的话题，例如上次与我们谈“快乐女声”，又故意钻牛角尖说同学们晚上看电视，要批评，让同学们笑成一片；还记得在唱歌比赛那段时间，您让所有男同学上台唱歌，其中一位同学“动听”的歌声让全班都笑到了，我看见您脸上也荡漾着笑容，也泛着红，手还捂着肚子，就像我们中的一员，不再是老师，更像是朋友。
正因为您那平易近人的性格，也让同学们很愿意听您的话，这也是您的“妙招”所在，无论您说什么，同学们都会认真听，在刚接触政治课的时候，同学们都有点放不开，您为了缓解气氛，就开玩笑说，“怎么了，一个个都底气不足呀？你们犯了吗，低头认罪呀！”同学们都笑了，而您也微笑着继续给我们上课。看得出来，您不仅重视学习，更注重教我们的学习心态和怎样做人。
也还记得您从北京学习回来后，马上就告诉我们要“松、静、匀、乐”，并耐心地解释，要大家放松心态，静下心来，乐在学习中，同时又举了许多例子，讲了许多故事，给同学们上了一堂生动的“心态调整课”，使得我们在今后的学习中有了一个正确的心态，让我们更轻松、更快乐的学习。
我更记得您平时会注意观察小细节，记得学习结束时，您给一些同学发了奖，发完后您说：“大家平时要注意自已的行为举止，比如刚才发奖，有些同学会双手接过奖状，说声谢谢，而有些同学就没做到”。同学们听了，你看看我，我看看你，有些惭愧，您又扬起嘴角，温柔地说：“不过我恨欣慰，我从来没提这个，毕竟有同学做到了”。从此，同学们也很注意小细节，养成了细心的好习惯。
其实还有许多让我印象深刻，颇有感触地故事没有写下来，在这里，我真心的想说：谢谢您这么久以来精心照顾，耐心培养我们；谢谢您让我们爱上学习，乐在其中；谢谢您教会我们如何做一个人人喜爱的学生；谢谢您让我们学到了更多的知识。
谢谢您，老师！
老师我对你说作文 篇4
五年级以前，作文对我来说是件苦差事，一写到作文，我便文思如旱地，不知道该写些什么。所以，我的作文一直不好，老是参考别人的作文，都没自已的东西。
长时间的参考，使老师不是很信任我。三年级的时候，老师让我们观察一种动物，写成一篇作文，可我想了老半天也不知道怎么写，我便产生了一个懒惰的想法：找范文借鉴。我东张张，西望望，见妈妈正在书房打电脑，嘿嘿，有机会了！我蹑手蹑脚的跑进自己的房间，找了本佳作的书，津津有味的翻了起来，看来看去也没适合我这水平的作文。正当我绝望的时候，一篇作文进入我眼帘，哎，这篇作文好像和我的作文水平差不多，于是，我就原封不动的将这篇写金鱼的作文抄了上去，心想：老师应该不会察觉吧。
可事实却和我想的恰恰相反。星期一我把作文交了上去，心老是“砰砰”地跳，但抄袭作文的事还是被王老师揭穿了。王老师把我叫了过去，训了我一顿，我坐回座位，王老师也拿着语文书来了。
“我首先要像大家宣布一件事。”
“什么事啊”大家讨论着。这时，我的心跳的厉害，我害怕别人听到后嘲讽我，我害怕别人对我有想法，有偏见……
“黄慧，抄袭优秀作文。”随着大家各种各样的评论，我的心越跳越快，脸也越来越烫，我这时正想找个的洞钻进去。回到家，同学们的嘲讽一直回荡在我耳边，我认真的思考过了。“一份耕耘，一份收获。”不努力哪会有收获。我看着这篇抄来的作文，感觉很愧疚。于是，我认真的观察了我们家的仓鼠，又写了一篇作文，还得了个“优☆”呢！看着这篇自己写的作文，我终于明白了“不经历风雨，哪会有彩虹”啊！
经过这次事件，我想明白了，如果自己依旧抄袭作文，对我是没啥好处的。老师，对不起，我当时是不该抄作文的，那天上课，我的心情很沉重，不知怎么才好不被发现，我的诚信哪去了要是被发现，同学们就会对我另眼相看。我很愧疚，觉的对不起老师和父母，更对不起自己！我是一个好同学，怎么能干出这种事来呢？希望您能原谅我。
老师我想对你说作文 篇5
时光如流水一般，一去不复返，一转眼，一学期又要结束了，突然心中涌起了对母校的眷恋之情，涌起了对您的依依不舍之情。记得六年级刚开学时，我静静坐在教室里，等着老师来上课。我抬头望望窗外，这个世界很美丽。没有太在意，一切和往常一样平静，突然发生的一切，我跟本来不及反映，您就走进了教室。以前，我最厌烦上英语课了，不瞒您说，我每次上英语课就百分之五十头大，百分之四十九想睡觉，还有百分之一呢？早去太空遨游去了。
不知道到谁跟我过不去，第一节课就是英语课，只见。您微笑着走了进来，高高瘦瘦的，新的英语课开始了。您开始介绍自己，您说您是从北蒋实验学校来支教的，我有三分之一的话听见了，其余的不知道您说些什么，只听见您说您叫顾宏芳。没想到的是相处一段时间后，我居然觉得您是一个平易近人的好老师。您把英语单词编辑成一首首动听的歌谣，让我从此爱上了英语课。您，真是个好老师。
最后，祝您生活美美满满，快快乐乐度过每一天！！！
二年级老师我想对你说作文 篇6
语文老师我想对您说，我知道您对我们好，但能不能给我们多一些简，易，新，少一些烦，难，旧。
老师，这叫我想起了，我作业没有写完，被留了下来。你知道我家里面有事，并让我好好休息，就不让我留下来，因此可见您是一位有情有义的好老师。
还有因为我的作业写的太慢了，到后才去改，我原以为你会对我说两句批评的话，到了我，你笑着问我这次为什么写的这么慢呀！我说因为我的字写的太慢了，老师说：下次写的快点就好了，想你的学生多么的关心。
若不是您，我的写作水平也不会提高的那么快了，谢谢您老师，您辛苦了！
老师我想对你说作文 篇7
夜己渐深，千万扇的窗户，只有您那扇窗还亮着灯光，一个疲倦的身影还在专心备课。老师，我想轻轻对您说：老师，您该休息了。多少个不眠之夜，您总在办公桌前为我们批改作业，作业本中一处处修改和批阅的笔迹，都饱含您对我们的关爱。有些人把您比作一盏指航灯，用自己的光芒为过往船只指引前进方向。这不仅仅是一个简单的比喻，而且包含大家对您由衷的赞叹。
您像亲爱的母亲，那样和蔼、可亲。每当我做错了事，您用亲切的话语，使我改正错误。给我身躯的是父母，滋养我灵魂的是辛勤的老师。
老师，我想感激地对您说：谢谢您对我的谆谆教诲，每当我犯错误时，您那一句句肺腑之言，让我懂得了许多，自从你来到我们身边，您就如慈母般地关怀我，让我们在您的关怀下茁壮成长，您的教诲，给了我无穷的力量，您那循循善诱的教导，如甘泉般滋润着我们干涸的心田。这时我才真正懂得了什么是用心良苦。
老师，我还想对您说：谢谢您的教导，谢谢您为我们的付出，我们是您的莘莘学子，一天天成长，输送到祖国需要的地方。
老师我想对你说作文 篇8
在教师节来临之际，我想对八年级的语文老师——曾老师说一声：“教师节快乐”！并谢谢他的循循善诱与孜孜不倦的教导。
曾老师您就像我成长中的垫脚石，帮助我一步步走向成功；曾老师您就像蜡烛、燃烧自己照亮了我：曾老师您就像我成长中的一盏最明亮的灯，为我照亮了所有的黑暗……
曾老师怎能把您忘记呢？记得那时刚下语文课，我刚好在练习题里遇到不会的问题，我就叫了您一下，您就走到我的座位里帮我一一地解答。您首先一步步地帮我解答，问我这个字的解释，如果我不会的话，您不是像其他老师一样没有耐心，而是更加有耐心、更加详细地帮我解答完这道题。解完这道题，还有下一道题，在解答下一道题的时候。上下一节体育课的铃响了，同学们匆匆地下操场上体育课，而我的心也跟着去了，我便走出教室，回头看一下教室里空空荡荡的，只剩下您一个人在讲台里收拾您上课的书本，此时此刻，我很感动也很内疚，因为这是我偷去了您的。时间。
不但如此，我万万都没有想到在上完体育课，我和几个同学上去教室里拿东西的时候，在楼梯里碰见了您，那时的您，还在为我问您的问题解答着，您在楼梯里一一地帮我解答剩下的那道题。
语文老师，“执着的故事不老，感恩的心永恒”您让我怎样的报答您呢？我真的没有什么可以报答您，只有在写作中说一声，我从未对您说过的“谢谢”，并祝愿您“教师节快乐”！
二年级老师我想对你说作文 篇9
老师我想对你说：“你是和煦的春风，我是柔嫩的小芽，春风拂面，让我绽开笑脸迎接每一天”。
老师我想对你说：“你是一名辛勤的园丁，我是一颗小小的花种，你用知识的雨露来滋润我，让我有能量的破土而出。领略大自然的美好”。
老师我想对你说：“你是浩瀚的大海，我是一条四处飘泊的小船，你用博大的胸襟，让美丽的浪花来指引我，向目标奋力驶去”。
老师我想对你说：“你是蔚蓝的天空，我是一只羽翼未丰的雏鹰，你用爱心为我护航，让我有勇气展翅高飞”。
老师我想对你说：”你是肥沃的土地，我是一棵小树，你用渊博的知识做养料，让我茁壮成长枝繁叶茂”。
老师我想对你说：“在三八妇女节来临之际，我真诚的祝福你：“身体健康、工作顺利、x年吉祥”。
老师我对你说作文 篇10
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！
您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……
啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！
如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！
传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！
您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
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当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……
用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
二年级老师我想对你说作文 篇11
教师节的时候，别的小朋友都开始做了，你看见我没做，是因为我没带纸，我想回家做个更漂亮的送给老师。回家我做了一个，但是第二天忘了带，那是因为我太粗心，其实我是喜欢你的。
有时你表扬我，看起来我像没听见一样，其实我心里很高兴，你批评我的时候，我也像没听见一样，其实我心里很难过。
郑老师，你说我上课不遵守纪律、欺侮同学，其实我是个优秀的孩子，就是有时管不住自己，请你提醒我。
五年级作文范文老师我想对你说 篇12
老师，古人这样赞颂您：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”您像春蚕，为我们吐尽后一根丝；您像蜡烛，照亮了我们人生的道路；您像春雨，滋润着我们的心田；您像粉笔，为我们指导学习的方法。
开学第一天，由您来给我们做语文老师。您那乌黑油亮，又浓又密的头发，仿佛站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪闪发亮，还有那白净端庄的脸庞和那双炯炯有神的大眼睛，无不显示出您的和蔼可亲。
我是一个不善于表达的人，所以借着这个机会，我要对您说一说心里话。
老师，您还记得开学的时候，您正在班级里上语文课时，突然，您让我们把那一句话读一下，用的是“开火车”的方法，假如在平时，我一定会响亮而十分流利的读完，但今天不知怎么了，也许是因为您才刚刚教我吧，我有一点紧张，在说的那一刻结巴了，是您鼓励我：“没事的，大胆一点。”从你那饱含鼓励、加油、你一定行……的眼神中，我感觉自己像被施了魔法一样，瞬间变得十分简单的说出来了，我想：这就是老师的“魔力”吧！在这里，我想对您说：“老师，我爱您！”
师爱就像一把金光闪闪的金钥匙，她能打开我紧闭的心灵。;师爱就像一双温暖的手，她不但能缝补衣服，而且能拂去孩子苦涩的泪花。成老师您用无微不至的爱，给我的人生带来了光彩。
在这里，我祝福你：节日快乐，身体健康，全家幸福，工作顺利，万事如意！
此致
敬礼！
您的学生：___
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老师我想对你说 篇13
我过去是一个顽皮无知的顽童，但现在我已� 这一切都要感谢我的老师。老师，我有很多话要对你说。
老师，我想对你说：你很“偏心率。你更喜欢我们班的学生杨和周。他们的考试成绩总是班上最后两名，但是你从来不批评他们。当我问你为什么不批评他们时，你说了他们的许多优点。你更喜欢王先生，他上次去参加足球运动员晚宴迟到了。你悄悄地给他留了一碗龙虾。当时，我说：老师，你更喜欢他。”你还说：“我只是更喜欢他，好吗？”我心想：如果我知道我迟到了，你会给我留一碗龙虾的，不是吗？老师，你看起来像这样偏好“仍然有很多，渐渐地，我喜欢这个”偏好“这种偏好教会了我尊重、宽容和欣赏。
老师，我想对你说：你太累了，每天都很忙，认真认真地批改作业，不放过任何错误。你在课堂上是一个非常严格的老师，所以我们不能逃避你明亮的眼睛，只要我们在课堂上有一点运动。你下课的时候很善良。你鼓励我们多锻炼，和我们一起爬山。你像你妈妈一样爱我们。
老师，我想对你说：老师，我爱你！
二年级老师我想对你说作文 篇14
敬爱的姜老师，我有些心里话想对你说。
我第见你时，你大约三十岁，中等个子，皮肤白白的，很爱笑，非常漂亮。你讲课生动，性格温柔，我很喜欢你。
有，您讲轴对称图形。您问我：“正方形有几条对称轴？”我说：“有两条。”您让我上黑板画。我在边长中央画上两条。同学们都说是四条。我想了半天也没有想明白，心里很着急。这时您用一张白纸剪成了一个正方形，让我折，我左右折，上下折，忽然折了对角。我恍然大悟，高兴地说正方形有四条对称轴，您夸我说：“你真聪明！”我很高兴。您讲的课真是生动又有趣！
姜老师，我很高兴能有您这样的老师，是您让我对让我更喜欢上数学课，感谢您让我感受到学习的快乐。