写老师的小学作文优秀8篇

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在平日的学习、工作和生活里,大家对作文都不陌生吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你有了解过作文吗?问渠那得清如许,为有源头活水来,下面是美丽的小编帮大伙儿整理的写老师的小学作文优秀8篇,欢迎参考阅读,希望能够帮助到大家。

写老师的小学作文 篇1

我的老师我的老师我的语文老师善良可亲,一对大眼睛让我们找到新的学习目标,一张小巧的嘴教育我们知识,一双温暧的手带领我们不断向前,一颗真诚的心帮助我们改正错误,她就是我的'班主任付老师。她经常为我们批改作业到深夜,为了让我们第二天及时改正错误,她经常因为教育我们,而没有休息。

她不仅教我们学习,还教我们做人的道理。她每一次教育我们,都认真而耐心,批作业也几乎不出错,教育我们也细心从容,她经常对我们说:”一个人不怕犯错误,只怕犯了错误而不改正,导致第二次犯错误,这句话让我们一直牢记在心中。她有时像一位母亲,耐心地指导我们,她有时像一位知心朋友,为我们解去心中的烦恼和疑惑,使我们一步一步地前进进步。付老师,您为我们奉献了青春,您为我们抛洒了热情,您为我们付出了太多太多。

老师,您就是树上的知了,不知疲倦,您就是阳光下的大树,为我们遮光挡雨。您就是蓝天,让我们自由飞翔。我们将会用最好的学习成绩来报答您的教育之恩。

小学生关于老师作文 篇2

我们的老师,同学我的老师门都亲切地称她王老师。他的头发乌黑发亮,两条弯弯的,眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛,双眼皮儿,显得聪明,有气魄,有魅力。他个子高高的,白里透红的皮肤,显得非常秀气。鼻子大大的,嘴巴小小的,笑起来的时候,嘴里露出了又整齐又洁白的牙齿,嘴巴上还路出了两个小酒窝。姑娘们见到他,总回多瞟他几眼。

我们的王老师教学非常认真。

有一个寒冬腊月的夜晚,爸爸带去看高甲戏,看完了高甲戏,天已经很晚了,我们匆匆的回家。回家是刚好路过老师的家门口被风呼呼的刮着,我看见老师家的灯还亮着,这是我看见老师坐在办公桌前,身上穿着一件大棉袄,右手拿笔,左手拉着我们的作文本在认真的批改我们的作文。他有时在本上画了几个圆圈,有时画波浪线……这是我差一点喊出声来:老师啊!您快去睡觉吧天气这么冷,不然会闹出病来的。

我们的王老师不但教学非常认真,而且还十分关心同学。

有一次,我生病了,服了药后,我还是坚持来到学校上课第一节课正好是王老师来上课,老师一进教室就向同学们的环视了一遍,最后把眼睛顶住了我,王老师拿起书一边读,一边走到我的身边,他用手模了摸我的额头说:“小刚你怎么了?怎么着么烫。”我吞吞吐吐的说:“我……我感冒了。”老师说:“生病了应该在家里休息,为什么要来上课。”我说:“不来是不行的,学习会跟不上的。”老师在黑板上写了几到题让同学门做。然后把我叫到他的办公室。老师从抽屉里拿出了一瓶药散,又倒来了一杯热气腾腾的白开水让我服下去。老师有拿来了一瓶白花油,他倒了一点,在我的额头上擦了擦,揉了揉。这时我激动得眼泪都流了下来。老师看见了皱着眉头说:“小刚你是不是头更疼了。”我说:“不是的。”这是我心理想:人家都说世界上只有妈妈好,但我去要说老师比妈妈更好。

学友们,我们有这么好的老师,你们有吗?

小学生写老师的作文 篇3

今天我们写的可不是体育杨老师,而是我们音乐老师全名杨贾瑶,我们叫她杨老师,圆圆的脸,又大又漂亮的眼睛,一排整齐的前额刘海和短短的马尾辫,是她一成不变的发型。

我们的音乐老师有的时候是温柔的一面,有的时候是凶的一面,但不是很凶。说到老师温柔呢,每次教我们音乐的时候,杨老师都会一遍一遍教我们一点都不着急,而且很()温柔,的在教我们。说到杨老师凶的一面是对付男生的,因为男生总是在音乐课堂上带卡片,在地板上玩,老师看见了就凶巴巴的对男生说:“在玩我就把东西收下了。”

杨老师就是一个有点温柔又有点凶的老师。

小学生写我的老师作文 篇4

这个暑假,爸爸为我报了个补习班。

今天是我补习班的第一节课,我见到了我的老师——柳老师。

柳老师可漂亮了,她那红润的瓜子脸,经那阳光映照,更显得鲜艳,简直就像一朵迎着三春朝阳,带着露珠盛开的桃花。她还有一双美丽又明亮的丹凤眼,笑起来特别特别的甜,就像冬天早晨破云的朝阳,魅力四射。

她戴着一副黑色的眼镜,穿着一套绿色的休闲服,一双黄色的运动鞋,走起来特别的有精神。老师的皮肤很白皙,就像一只美丽的白天鹅,她乌亮乌亮的长发结成一个马尾高高挂在后脑勺上,特别醒目。高挺的鼻子,樱桃小嘴,白净的牙齿,长得像问号的耳朵,高瘦的身材,这就是我美丽的柳老师!

老师的优点很多,关心别人,特别热情,知识渊博,平易近人,但是有的时候也会发脾气。我比较喜欢说话,老师生气了,她面红耳赤的瞪着我,吓得我动都不敢动一下,真恐怖啊!

回家的路上,老师和我说,补习班结束了,她就要去武汉了,因为她要去那里读研究生,我对老师说等她寒假回来要去我家玩。她答应了。我想我也要努力读书,像老师一样读研究生。柳老师是我的榜样!我喜欢我的柳老师!

小学生写我的老师作文 篇5

子曰:“三人行,必有我师焉。”我有一位老师,他乐于助人、默默无闻,是我心目中的好老师。

认识他的时候,适逢天上下着雨,豆大般的雨点落下来,打的人都生生的疼。在这样糟糕的天气下,我竟然忘记带雨伞,无奈中只好用手护住脑袋,在雨中拼命的奔跑。在一个红绿灯路口,我被迫停了下来,站在雨中,备受浇灌。突然,头上的雨停了。转头一看,是他,笑眯眯的说:“给,你拿着。”“那你呢?”“我家就在这一栋楼里,不要紧。”“太谢谢你了,那我明天来还伞。”“好的,你快走吧!”在我快要到家门口时,我被眼前的一个场景惊呆了,心里顿时暖暖的。因为我看到了在雨中奔跑的他,原来他家并不在那红绿灯附近,我眼圈红了。他的乐于助人,深深打动了我,他是我心目中的好老师。

跟这位老师再次遇见的时候,依旧要我印象深刻。他正在扶着一位步履艰难的老爷爷行走。见到是他,我走上前去,才发现那是一位盲人,并且嘴里还不停地说着:“不用了,孩子,你快回去上学去吧,不用你每天都帮我过马路的……”他始终微笑着说:“没事,上学还早呢,不急,您慢慢的。”时不时的将挡在前面的石块用脚踢开。我不由自主的跟了上去,一起扶着老爷爷往前走。老爷爷到达目的地之后,只见他开心的一蹦一跳的离开了。

这就是我的老师,一个年龄不大的小学生,每天都在帮助着身边那些有困难的人,乐此不疲。他是我的老师,是我心目中永远的老师。

老师小学生作文 篇6

老师,谢谢你,还记得我。时光荏苒,转眼间我已经是升高三的学生,在初中毕业依稀记得在我上初三的时候,康老师带的我们物理。

那时候,我的成绩在班中属于中等。还记得有一次我上课走神,老师把我叫起来,让我回答问题。可是我什么都不会,老师就让我站了一节课,那是的我抱怨,凭啥让我站起来。也许是距离的问题,我和老师没有联系,直到今天,我在学校门口见到了他,他向我打招呼。我也回应了他。他问我现在怎么样,在哪上学,挺好的。因为我要宣传我们学校,所以,我就和老师提出去他们学校宣传一下,老师二话不说的回应了。我的眼里充满了泪水,只想对他说,谢谢你,老师还记得我是谁。我和老师交流了一会,他就回去了,回去之后,和我说,永丽,有什么事情的话给我打电话。

时光过的真快,在经过了两年后,老师你还记得当初我这个并不优秀的学生,谢谢你,让我觉得心里跟阳光。老师,我定不会辜负你对我的中众望,我会好好学习的,考上理想的大学。老师,谢谢你还记得我当初这个并不优秀的学生。

小学生写我的老师作文 篇7

王老师是我们的语文老师,同时也是我们的班主任。

她有一头乌黑亮丽的头发,同时扎着马尾辩,水汪汪的眼睛,高鼻梁,柳叶眉,一张能说会道的嘴,一看就是个知识分子。

平时,王老师的目光总是那么和蔼可亲,可她若是真的发起火来,两道眉毛便会立刻竖起来,眼睛瞪得又大又圆,一直看着你,让你望而生畏。那无声的批评,可真是“此时无声胜有声”啊!王老师的嘴并不大,但从那张嘴里迸发出来的话语,总是那么幽默而富有哲理,就像一块巨大的磁石一样,深深地吸引着我。她爱笑,一笑眼睛便眯成了一条缝,并在眼角“画”出几道鱼尾纹。

王老师天天很晚才回家,只为了几个不乖的同学,几乎把大部分的时间放在同学们的身上,交作业时,我看到老师那乌黑的头发上又多了一根白头发,那是为我们愁白的。夜晚,我们都进入了梦乡,只有老师没有入睡,还在批改我们的作业。生病时,老师还是顶着病痛的折磨来给我们上课,这种品格谁有?老师有!老师不辞辛劳地培育祖国的花朵,让我们健康成长,真是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”!平时几个调皮的同学把别飞同学撞伤时,老师都会去整理秩序,安抚受伤的同学,批评和教育调皮的同学。老师为我们付出地太多太多,把自己的青春放在脑后,一心教我们知识。我为我们有这样的好老师而感到骄傲!

写老师的小学作文 篇8

从一年级到现在,教我数学的老师一共有四位,其中让我印象最深的就是现在教我的`廖老师。

廖老师中等身材,总是穿得很整洁,乌黑的短发下一双炯炯有神的眼睛,显得既精神又能干。

数学课上,廖老师总是用大组评比的方法来激活课堂,激发我们学习的兴趣。有一次,我们组里一个同学答对了一道题,按照规则,我们组可以得到一个美丽的笑脸。但是由于我们组里有些同学私底下做着小动作,结果只得到了半个笑脸。我们有点难受,感觉那半个笑脸在批评我们,于是我们继续努力,没有人敢再开小差了,很快我们就获得了一个加笑脸的机会。老师刚准备给我们加一个新的笑脸,我们摇摇头说:“不要加这个笑脸了,把那半个补齐就好了。”于是,老师默不作声地又画了半个笑脸。我们有点着急了,仿佛新加的半个笑脸也在嘲笑我们,于是说:“不是这个意思,是两个半个合起 来。”廖老师微笑着把新加的半个笑脸擦掉,补齐了前面那个笑脸。我们非常高兴,因为那面耻辱的“旗子”终于被扯掉了。

你看,廖老师总是用这种巧妙的方法让我们明白许多道理,不露痕迹地告诉我们上课应该做什么,不该做什么,他是不是很能干啊?